建議在16歲以前為泛泛而學，16歲以後，根據孩子的情況，如果有突出與喜歡的方面，在試探著培養專長。

對孩子的培養，更多的是需要培養孩子的好的習慣與規矩，正確的認知，及優良的品質。

基礎不牢，建築不高。

根本家庭教，育指導你如何建立孩子的堅實基礎。

培養一技之長可以理解為專才，全面接觸通通一知半解的可以理解為通才。

我覺得專才更重要。因為專才本身就是通才，只是通才中有更突出的一才。比如醫生，越是醫術高超，他的知識盲區越少，否則，做個合格的醫生都難。但是同樣作為醫生，可以說是專才，因為他的專注領域就是治病救人。

相比較專才在社會上更吃香，專才得到重用，取得成功的事例比比皆是，成為一個專才的門檻也比通才要低，正所謂術業有專攻，專心致志的做一件事情確實容易成才。但這個專不能說不觸類旁通的，例如一個計算機專業人才，他精通的是硬體，但他也是在有一定的數理化語等學科等的通才基礎上成為計算機硬體的專才的。在他今後的發展上，如果想有所建樹還需要補充軟體，電子等方面的專業知識，又會成為一個通才。

所以，如題，培養一技之長的基礎上，再透過一技之長去全面接觸更多的知識，才是最優的選擇，這就是我們常說的綜合性人才。

當代社會更需要綜合性的人才，社會的整合趨勢呼籲全面發展。聯合國教科文組織在規劃21世紀的高等教育時指出，“應當加強高等教育的社會服務功能，尤其應採取學科間的和跨學科的方法來分析有關的問題”。不管是從宏觀的社會角度，還是從微觀的個人角度，都能證明現代社會更需要的是綜合性人才！

如果把培養孩子一技之長與通識教育對立起來，不妨瞭解一下中國和西方歷史上共有的“學徒制”現象。一般小男孩從十一、二歲開始進入一個行業，跟了固定的師傅學習一門技藝，根據不同的行業經過工五年或十年的時間，掌握這門職業技能，加入行會組織，從此安身立命。除了學徒制外，也有父子相傳的家庭性行業和手藝，子承父業，代代相傳。

很多電影、小說對學徒制和家族行業都有詳細的描述。《喬家大院》學做錢莊、《飛夢環遊記》中家傳做鞋、《霧都孤兒》做棺材、《穆斯林的葬禮》是雕玉器。

如果你的教育理念是培養自己孩子一門手藝，一輩子靠這門手藝吃飯的話，就培養孩子一技之長，現在的職業學校是學徒制的新發展，比如大名鼎鼎的藍翔技校。

也許你想把孩子培養成畫家、音樂家，但要知道，考音樂學院和美術學院是要考文化課的，藝術培養需要通識教育基礎支撐。

從當前的實際情況看來，子承父業的不多。從跳槽這個詞的熱度看，一輩子從事一種職業的也不多，甚至大學生畢業後不從事本專業的比例越來越高，這是通識教育的好處，能讓孩子職業有彈性，適應能力強。因此比較保險的方案是優先考慮通識教育。

優先考慮通識教育不等於“全面接觸通通一知半解”，孩子應該在某個方面冒尖，因為用人單位用的不是一個年輕人的本科學歷和碩士學歷，只要就業到一個崗位上，發揮作用的是某個專長技能，這倒不需要很高大上的能力，往往是某個比較細小的方面優於同學和其他競聘者，比如打字快、溝通能力強、有親和力、文字表達清楚，或會打籃球、車開得好，甚至是能喝酒。

因此，培養孩子比較保險的策略是，在基本的通識教育基礎上，在某一個小的方面冒尖。

在上高中之前儘量的培養他全面學習，拓展他的知識面。只有更廣更全面的知識面才有可能發現自己喜歡的事物。在他的學習過程當中家長和老師應該更多的注意他的興趣，特長，還有適合他發展的方向。那高中之後，可以嘗試選擇他自己喜歡的科目，學文科還是理科，都需要結合孩子的興趣特長而定。學習過程中，發現有問題可以及時的改正，為報考大學選專業做準備。上大學之後，主要就是學習一技之長了。大學是學校跟社會的一個過渡，學好一技之長才能完成工作任務，專業課是必須認真對待的。

總之就是，高中之前全面學習，高中期間，略有側重，上大學之後全面發展的同時選擇一技之長。

我的理解就是，培養具有一技之長的專長更好，當然其它都要有所涉及，這樣我們在經歷自己專業的同時，對其他行業也有所瞭解！

如果一件事情專注10000小時，那他一定會成為專家，成為這方面的行家！我們精力有限，不可能對很多行業都去專注10000小時吧，而且都還要精通，就更不現實！

每個人在單位上，那些工作業績高，工作能力強並不是那些啥都懂，卻啥也不精的人，而恰恰就是那些專注某一個行業，或者某一個技術的人，他們有可能其他專長沒有或者一點都不懂，但他們卻能把工作幹得非常出色，就是因為他們的專注精神，讓自己的工作無可替代！啥都懂的人也就說明誰也可以替代你！

當然也有那些曠世奇才，他們懂得多，而且都還很精通，可這類人都是少數，如果你不能確定你不是這樣的人，還是專注於一技之長為好，其他也多少有所接觸！

孩子要因材施教

個人覺得無論培養一技之長，還是全面接觸通通一知半解，需要根據孩子的實際情況，來做出選擇。

那最好的依據就是孩子的愛好和秉性。舉個例子，之前回老家的時候，我家鄰居的寶寶雖然才2歲多，可是酷愛挖掘機，不論是玩具還是實物，他的熱情和動手操作能力，遠遠超出2歲孩子的水平，玩具可以抱著睡，跟著真挖掘機跑一天，學習挖土，專注而認真。

個人覺得孩子能保持一種熱情和興趣，就像蝴蝶效應，發展一種技能並且有所長，發自內心的熱愛是動力，無論將來在物質上還是精神上，都可以獲得極大的富足，作為家長，保護好孩子的愛好。

如果孩子秉性缺乏恆心，總是喜心厭舊，哪怕家長努力讓孩子掌握一技之長，孩子無意識的好奇心，也會讓自己全面接觸通通一知半解。所以還是要家長積極引導，去培養孩子的專注力和習慣，同時保持孩子的好奇心。

總之，孩子是培養一技之長，還是全面接觸通通一知半解的培養，在個人看來，不是選擇題，而是根據孩子因材施教。就知識而言，“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣”。但人生不就是追尋無限的可能性嗎？！