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在我們的日常生活中,助聽器並不像眼鏡一樣被大家所瞭解,大家都知道眼睛看不清了要佩戴眼鏡,戴上以後就可以像正常視力的人一樣看的很清楚,所以也認為聽力不好了,佩戴上助聽器之後也應該像正常聽力的人一樣聽得很清楚 ,可事實是這樣嗎?其實戴上助聽器只能讓你聽到聲音,但不一定能讓你聽懂語言。
6歲孩子佩戴助聽器後怎樣讓其發音準確?語言障礙的兒童可以做一些訓練。兒童語言康復訓練有什麼
1、唇部練習: 噘嘴唇嘬出聲音由慢至快,平唇嘬出聲音,用嘴唇發“嘟嘟~”、在胳膊上發“噗噗”、打哇哇等等唇部的練習,每次十分鐘。
2、鼻音練習: 閉住嘴巴用鼻子發音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重,每次三分鐘。
3、發音練習:大聲張大口發a——、u——長音,遊戲:孩子和家長同時伸出大拇指,邊伸邊發a——緩慢伸出然後和孩子的拇指對上,用力對碰的時候加重發音,可以練習用腹部用力發音。
兒童語言康復訓練成效如何
這個要看寶寶的聽力損失的情況而有所不同,聽力損失≤65分貝的兒童,佩戴助聽器後,經過良好的學習,可以接近正常人的聽說技巧。聽力損失在65-100分貝的兒童,經過學習後雖然聽說技能仍會出現錯誤,有某些腔調的不正常,但是仍然可以達到聽辨發音,瞭解語言的能力。
要是缺乏良好的訓練,這些兒童的表現就會類似極重度的聽力損失的兒童。聽力損失在100-120分貝的極重度兒童,若沒有使用超大功率的助聽器,其學習後的變化較多,比較難預估。
其實對於兒童語言康復訓練的話,具體的方法以及治療時間是要根據具體情況來確定的,因為不同的語言障礙個體的能力是不盡相同的。另外,每個人對於新知識或者是新技能的接受能力也是有所不同的,需要具體情況具體分析。
語言發育遲緩的防治對策(1)孩子學習語言的基本方法就是模仿。因此,成人要多和小兒說話,訓練小兒模仿成人的語言發音,要鼓勵小兒敢說話,學會用語言表達自己的要求。
(2)多給予刺激促使孩子講話:比如,開始要孩子喊“媽媽”,如孩子不喊媽媽,媽媽應微笑點點頭,如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意,最後,孩子突然喊“媽媽”了,就應熱情地擁抱或親吻孩子。這樣,就會使孩子體驗到喊“媽媽”得到的疼愛,調動起說話的興趣和積極性。
(3)讓孩子多接觸社會和大自然,多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來,眼界開闊了,見識廣了,自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓練,孩子的語言能力就會相應地得到很好發展。
(4)精神因素引起:改善生活環境,使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。
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助聽器就是一個聲音放大的裝置,只能幫助聽力有損失的人聽到聲音,但是不能幫助聽懂聲音。孩子小,條件好是可以送去言語學校,哪裡有專業的老師,可以進行到更好的教育
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佩戴助聽器以後,要進行語言康復治療,讓孩子重新學習說話,這也是比較漫長的過程,有條件可以去專門的語言康復學校