家長跟學校應該是沒有矛盾的，因為學生家長都是從心裡感謝學校感謝老師，對孩子提供的教學。

把孩子培養好，學好文化課，需要學校，需要老師的教學，作為家長的，都是主動的跟學校，跟老師搞好關係。

即便是學生家長對學校有意見 ，那也是學生家長，想讓學校，讓老師做的更好，更能好好的教學於學生。

我認為家長和學校只有一種關係是共同的，那就是如何管理好孩子。其餘那都應該是學校的工作，家長可有權監督，建議，批評，表揚，正確輔助，而不應該干涉，或越權。學校的工作都是按國家和上級統一規劃的要求在施實。如果有不符合老百總體意願或要求的，可以提出合理化建議，而不能以此進行無理的非法等手段干涉學校的正常工作。學校是公益事業，而不是你哪一個個人的空間。要理性協同好學校和老師共同管理教育好孩子才是你做家長的根本職責。為什麼自古就稱家長為孩子人生的第一任老師？就是因為有你的言傳身教在影響著孩子行為。孩子的品質的好壞，應該說家長是主體。老師是負責傳授給孩子知識的主體，孩子對知識的攝入量及質量與老師有直接關係。所以家長和老師學校要分清責任區域，不要越界干涉過多的正常工作和生活。互助互學，才是孩子健康發展的最堅實基礎！

家長和學校的關係是相互理解、相互尊重、相互信任的配合與真誠溝通。學校的教育目的就是給孩子創造一個安全高效的學習環境，包括，老師的教學模式，老師的教學態度，老師的教學方法等方面師資力量，以及學校領導的科學管理制度和高效的執行力，這是學生學習功課，接受文化知識薰陶的安全的學校環境。在學校裡，孩子和家長是隔離的，就是家長不能涉及學校環境和事物。家長和學校的矛盾主要有兩個方面:

第一是家長和老師之間的矛盾！

第二就是家長和學校之間的矛盾！

以上兩種現象是學校的教學模式和學校管理制度與家長的期望不一致，而產生的矛盾，為什麼會出現這兩種現象呢？是家長的教育觀念和學校的教育觀念產生的分歧。家長認為，孩子交給老師，學習成績好壞都是老師的責任了。而老師因為受到功利觀念的影響，以學生能給老師或者學校帶來多少金錢效益為教育的目的，這就失去了學校教育的真正意義。家長的攀比跟風的功利思想和學校老師或者學校的功利思想發生衝突，也就是說，學校想從學生身上獲取更多的利益，家長是想自己的孩子成績優秀，都沒有錯，但都是自私的，這樣的話，受苦的都是孩子，家長和老師也就不會有相互尊重和相互信任的關係。比如說，公立學校可以從校外輔導班等各種渠道獲取更多的現實性的利益，私立學校以學費和各種費用為由獲取更多的利益。在這種情況下，家長對老師和學校產生不信任或者不安全感，就會私自選擇好的學校與好的老師，老師和學校就努力留住學生。這就是，學校與學校之間為了生源競爭而不擇手段。教學質量就很難跟上去，學生學習成績不好，家長就會對老師產生不信任感。如何解決家長和老師的矛盾有三個方面:

1、學校領導嚴格規定和執行學校的管理制度。

2、老師自覺的提高教學質量和創新教育模式，以如何提高學生的綜合素質為目的。

3、家長自覺的學習和運用家庭教育常識，保持對老師的信任與尊重，懷有對教育的敬畏和學習！

只要老師和家長把各自的事情做好，盡到自己的責任和義務，家長和老師的矛盾，就化解於無形了，孩子也就有一個安全溫暖的學習環境！

2018年4月份，我孩子正好是高三下學期備戰高考的重要時期，按理說他們畢業班的語數外老師都是隻教一個班的。為了搶生源，學校提前招了一個新高一創新班，讓我們的英語老師去當班主任。這下英語老師的主要精力一下子轉移到新高一去了，導致學生答疑找不人，英語老師給高三畢業班上課時也明顯沒有以前那麼好的狀態。

這樣沒過幾天，家長群裡鬧翻了，都吵著要去找校長。我是群主，理當力排眾議，單獨先去和班主任溝通了，班主任表示已經找過校領導了，校領導說實在調劑不過來。我在群裡反饋以後，簡直炸鍋了，紛紛要求集體去校長室。

孩子晚上到家，和說同學們現在上英語課也都沒心思，覺得英語老師不管他們，學校裡也不重視他們了。我聽了很是著急，一邊在群裡讓家長做好孩子們的安撫工作，一邊讓大家再推選一個代表，明天和我一起去找校長。

第二天送完孩子，就和另一個家長去找校長，校長開始油鹽不進，一直強調學校的困難。我們兩個家長代表和他表述了家長和孩子的實際想法，並指出提前搶生源這種行為本身就是違反國家有關規定的，現在還要影響我們畢業班正常的英語教學，就是錯上加錯，現在又是高考前夕，為此很多家長都有集體散步的想法。在我們義正言辭下，校長終於同意放我們英語老師回來，新高一的班主任另外想辦法。

2018年孩子班級裡高考大獲全勝，本一率達到100%。

現在想想，當時我們的做法還是比較理智的，真要是集體上訪，對學校、對學生的影響將會極其惡劣。勢必會對當年的高考質量產生不良影響。真要是這樣，我們這些家長必將會抱恨終身。

家庭教育理應成為學校教育的補充，學校教育與家庭教育應成為互補的雙胞胎，家長理應成長孩子學習成長過程之中的陪練和顧問。

學校和家長有共同的利他目標，那就是如何將孩子培養的更加出色，培養更出色的孩子是學校和家長的共同目標。學校是孩子成長路上的流星，學校為孩子的學習成長提供知識保障服務，架起孩子與智慧連結的橋樑，激發孩子內心深處的智慧潛能；家長是陪伴孩子成長最長期的人，是孩子生命中的太陽，無時不刻都在照耀著孩子的成長。

家長和學校本來是相互信任和相互感恩的關係，本無矛盾！家長信任學校，才送孩子求學，學校感恩家長信任。學校負責孩子教育重擔，家長當信任和感恩學校！

目前家長與學校矛盾多樣，具體體現在師生關係！師生皆來自社會大眾！無論有多少矛盾，皆因大眾擯棄傳統文化倫理道德做人的教育導致！大眾普遍缺失倫理道德做人教育，人倫顛倒，孩子有樣學樣。如何做人是一個人一生時時刻刻都需要的教育！缺失倫理道德做人教育，直接導致孩子不會做人，影響孩子一生！社會亂象根源都在此！