元朝政治制度變革的內容
(一)特有的庫裡臺大會制度
在中國歷史上,除了早期的禪讓制外,中國大多數時期都是世襲制,尤其是封建時代“家天下”成為社會主流思想。 封建帝王為維護自己的統治,大肆分封自己的同姓有血緣的親屬,統治者的王位基本就靠繼承來延續。
蒙古族作為一直北方的遊牧民族,除生活習慣與漢族不同外,在王位的定奪上也有其特殊的地方,那就是它的庫裡臺大會。庫裡臺大會是古代北方少數民族,主要是蒙古族和突厥族的皇室和一些部落集會議事的一種形式。
大家非常熟悉的成吉思汗就是透過庫裡臺來給予的封號。這種推舉制度,能夠把一個民族最英勇善戰,最具代表性和影響力的人選舉出來,作為本民族的精神代表,帶領大家抵抗外辱、發展生產。蒙古政權時期以及元朝都採用過這種形式,推動了整個社會的進步。
(二)影響深遠的行省制度
行省是行中書省的簡稱。元世祖時期,為了穩固政治,加強對各地的管理,在中央設立中書省,它主要負責全國的政務工作。隨著工作的不斷深入,朝廷又派中書省的工作人員到某一地區負責行政或者關於戰爭事務,這些派出去的行省,漸漸有了地方最高官府的色彩。
行政也就逐漸兼具中央的派出機構和地方最高權力機關的雙重身份。後來,行省由最初的個別地方,逐漸增加數量,隨後朝廷又對行省的名稱、職權、官員地位等進行了調整和規範,這樣,行省逐漸成為地方常設的最高權力機構。
由於行省長期作為中書省的派出機構,其權力相對較大,但行政的諸多官員分工較為明確,各司其職,在權力上能夠相互牽制、相互配合,一定程度上加強了中央集權。 此外,朝廷經常輪換行省的官員,在對其考核上也比較嚴格,這也使得那些行省官員基本不能私自擴大自己的勢力,也就不可能對朝廷帶來威脅。
還有,行省在劃分上,打破了傳統的以地理自然界限、經濟發展水平等因素,人為地造成犬牙交錯和以北制南的局面。這就更削弱了行省官員發展、壯大自己的條件。
(三)多種方式的選官制度
中國的選官制度,從隋唐開始,主要是科舉制度,即透過考試的方式來選擇優秀人才。但元朝是建立在蒙古政權基礎上的國家,它與漢族有很大的區別,尤其是元朝前期,它的統治基本就是把蒙古部落的那套制度拿來推而廣之的。 元朝的人才選用,尤其是重要官員的選用,主要是看其與朝廷的關係如何,具體方式有世襲、恩蔭與推舉。
除此之外,在小官吏的制度上,也有其獨特之處。它打破了宋代的官、吏截然分明的狀態,用推舉和考試的方式給小吏晉升的機會。元朝在發展中,開始學習漢族文化,也採用了一些科舉考試來選拔人才。 忽必烈時期設立國子學,學習儒家文化,開始培養有文化有才能的統治者。
元朝政治制度變革的內容
(一)特有的庫裡臺大會制度
在中國歷史上,除了早期的禪讓制外,中國大多數時期都是世襲制,尤其是封建時代“家天下”成為社會主流思想。 封建帝王為維護自己的統治,大肆分封自己的同姓有血緣的親屬,統治者的王位基本就靠繼承來延續。
蒙古族作為一直北方的遊牧民族,除生活習慣與漢族不同外,在王位的定奪上也有其特殊的地方,那就是它的庫裡臺大會。庫裡臺大會是古代北方少數民族,主要是蒙古族和突厥族的皇室和一些部落集會議事的一種形式。
大家非常熟悉的成吉思汗就是透過庫裡臺來給予的封號。這種推舉制度,能夠把一個民族最英勇善戰,最具代表性和影響力的人選舉出來,作為本民族的精神代表,帶領大家抵抗外辱、發展生產。蒙古政權時期以及元朝都採用過這種形式,推動了整個社會的進步。
(二)影響深遠的行省制度
行省是行中書省的簡稱。元世祖時期,為了穩固政治,加強對各地的管理,在中央設立中書省,它主要負責全國的政務工作。隨著工作的不斷深入,朝廷又派中書省的工作人員到某一地區負責行政或者關於戰爭事務,這些派出去的行省,漸漸有了地方最高官府的色彩。
行政也就逐漸兼具中央的派出機構和地方最高權力機關的雙重身份。後來,行省由最初的個別地方,逐漸增加數量,隨後朝廷又對行省的名稱、職權、官員地位等進行了調整和規範,這樣,行省逐漸成為地方常設的最高權力機構。
由於行省長期作為中書省的派出機構,其權力相對較大,但行政的諸多官員分工較為明確,各司其職,在權力上能夠相互牽制、相互配合,一定程度上加強了中央集權。 此外,朝廷經常輪換行省的官員,在對其考核上也比較嚴格,這也使得那些行省官員基本不能私自擴大自己的勢力,也就不可能對朝廷帶來威脅。
還有,行省在劃分上,打破了傳統的以地理自然界限、經濟發展水平等因素,人為地造成犬牙交錯和以北制南的局面。這就更削弱了行省官員發展、壯大自己的條件。
(三)多種方式的選官制度
中國的選官制度,從隋唐開始,主要是科舉制度,即透過考試的方式來選擇優秀人才。但元朝是建立在蒙古政權基礎上的國家,它與漢族有很大的區別,尤其是元朝前期,它的統治基本就是把蒙古部落的那套制度拿來推而廣之的。 元朝的人才選用,尤其是重要官員的選用,主要是看其與朝廷的關係如何,具體方式有世襲、恩蔭與推舉。
除此之外,在小官吏的制度上,也有其獨特之處。它打破了宋代的官、吏截然分明的狀態,用推舉和考試的方式給小吏晉升的機會。元朝在發展中,開始學習漢族文化,也採用了一些科舉考試來選拔人才。 忽必烈時期設立國子學,學習儒家文化,開始培養有文化有才能的統治者。