您提到孩子是這段時間不喜歡打招呼，那就說明他之前也是會跟別人打招呼的，這個首先證明孩子在與人交往中並沒有很大的問題，他只是一個階段性出現的障礙，所以作為家長不需要太擔心，也不需要刻意批評。

3歲到4歲的孩子多少會有一些叛逆的心理，有時候明明他知道應該這麼做，就是為了與家長對著幹，家長讓他做什麼，反而他就不做什麼。這個叛逆期過後，孩子又會有了一定的成長之前的一些不良的行為。也會可能隨之消失。

舉個例子：

閨蜜家有一個男孩子，從小比較乖巧，也會與人打招呼，但是在3歲多的時候一段時間不和任何人打招呼，包括熟悉的老師、保安或者家人的朋友，這段時間持續了好幾個月，也沒有任何的改變。看到孩子這樣，閨蜜試著讓他去學校門口做禮儀小天使，讓他跟別的孩子學習，但效果並不好。

孩子心裡想什麼不會自己說出來，但卻會從一些行為中反映他的心中所想。

有一次閨蜜接孩子放學，在學校附近的一個小公園裡玩，閨蜜發現自己的孩子很想與別的小孩子玩，但是他不會說，只會跑到別人面前做出比較誇張的動作，引起別人注意，然後撒腿就跑，等別人來追，別人追他他就很開心，別人不追他他就很失落。後來他看到一般小孩子在地上看螞蟻，他也想看，但卻用踢沙子的方法，結果其他孩子對他的行為頗不滿意，他也羞惱成怒，氣呼呼的跑回閨蜜的身邊，不玩了。

看到這樣的場景，閨蜜問孩子為什麼要踢沙子，孩子說因為覺得螞蟻很髒，不想大家一起玩螞蟻。閨蜜問你是不知道怎麼說嗎？他說是的。後來經過更深入的溝通，閨蜜瞭解到孩子平時不願意與老師打招呼。原因是剛上學不久，因為方言的問題，孩子有時候聽不清楚老師說的話，於是在班上會有一點自卑。所以在老師面前也就不敢開口打招呼了。

瞭解完孩子的這點心思後，閨蜜給孩子做了示範，教他怎樣與其他孩子溝通，並在老師面前多鼓勵。在正確的引導下，孩子很快就打破了原來的障礙，每次見到老師和同學都會主動的打招呼了。

1. 鼓勵和獎勵

孩子有做對的地方，要及時的鼓勵和獎勵。這樣的正向引導，可以讓孩子為自己的行為而感到驕傲，保護他堅持的積極性。如果孩子出現叛逆行為，可以與孩子約定一種委婉的拒絕的方法，例如不出聲或者說no，讓孩子知道當他接收到這類訊號的時候，他的行為是不被贊同，需要立刻停止。

2. 角色扮演

如果孩子對某一些溝通方式不熟悉，不敢與人溝通，那麼我們可以在家裡，預先跟他做一個角色扮演，預演一次這個場合，讓孩子扮演自己，你來扮演他要溝通的物件，然後引導他將要說的話說出口。

3. 教孩子學會拒絕

有時候孩子形成語言障礙的原因，是他曾遇到過自己不知該如何處理的狀況，例如被一些大人逗玩，或者被同齡小孩子敲打，敢怒不敢言，這時候我們要教孩子學會拒絕，勇敢的對大人說：我不喜歡你這樣逗我，或者對欺負自己的孩子說：請你不要打我，這樣可以增加孩子的勇氣，讓他在面對不恰當行為中敢於表達自我，緩解他與他人的衝突，幫助孩子樹立自信。

父母都會孩子交流。多陪孩子玩耍。鼓勵孩子做各種活動展示。對孩子暫時的結果要進行肯定的表揚。然後再教育孩子。見到人要主動打招呼。帶孩子去公園玩兒。鼓勵她和其他小朋友一塊兒玩兒。