《黑馬甲》這部長篇小說以寫實的方式，敘述了中國社會近四十年的變遷風貌，閱讀這本書時常有身在其中的感覺。故事的起點，是從主人公王向東的監獄生活開始的，並由此展開以他為主線的往事回憶。王向東和周圍的兒時夥伴，都曾是一群調皮和不愛學習的孩子，這樣的生活經歷，但凡在四十歲左右的人身上多數都有過，那種應試教育又有誰不曾牴觸和厭惡過呢。
這一切的責任，似乎都只有怪罪在孩子們的身上，才是合乎邏輯的正統解釋，即使看似均富以階級鬥爭為綱的社會里，等級觀念依然是根深蒂固地存在的，這從王向東兒時的夥伴何謙的身上表現得尤其突出。中學畢業後，何謙像多數人一樣面臨著尋找工作的壓力，可是何謙沒有父母的蔭庇，只有一個相依為命的奶奶，窮困與落魄讓他倍感受人歧視的屈辱。最後，他沒有選擇地當了一名中學的臨時教師，而他能否轉為公辦教師，則完全取決於校領導的一句評語，這或許也是他個人暫時難於擺脫的命運吧。
何謙當了老師後，在學校門前剪學生喇叭褲的情形，讓兒時的夥伴王向東看見，後者對前者表現了一度的羨慕。這一段描寫可以折射出華人固有的等級觀念，這類現象即使在剛走上社會的青年們身上，也表現得入木三分。能代表校方手剪時髦學生的奇裝異服，那是一種特權，這在一般人看來就是權力的象徵，可是當哥們王向東得知何謙僅是學校的臨時代課老師後，此前的豔羨，也就此化作何謙的苦嘆和倍感命運的不濟了。
《黑馬甲》這部長篇小說以寫實的方式，敘述了中國社會近四十年的變遷風貌，閱讀這本書時常有身在其中的感覺。故事的起點，是從主人公王向東的監獄生活開始的，並由此展開以他為主線的往事回憶。王向東和周圍的兒時夥伴，都曾是一群調皮和不愛學習的孩子，這樣的生活經歷，但凡在四十歲左右的人身上多數都有過，那種應試教育又有誰不曾牴觸和厭惡過呢。
這一切的責任，似乎都只有怪罪在孩子們的身上，才是合乎邏輯的正統解釋，即使看似均富以階級鬥爭為綱的社會里，等級觀念依然是根深蒂固地存在的，這從王向東兒時的夥伴何謙的身上表現得尤其突出。中學畢業後，何謙像多數人一樣面臨著尋找工作的壓力，可是何謙沒有父母的蔭庇，只有一個相依為命的奶奶，窮困與落魄讓他倍感受人歧視的屈辱。最後，他沒有選擇地當了一名中學的臨時教師，而他能否轉為公辦教師，則完全取決於校領導的一句評語，這或許也是他個人暫時難於擺脫的命運吧。
何謙當了老師後，在學校門前剪學生喇叭褲的情形，讓兒時的夥伴王向東看見，後者對前者表現了一度的羨慕。這一段描寫可以折射出華人固有的等級觀念，這類現象即使在剛走上社會的青年們身上，也表現得入木三分。能代表校方手剪時髦學生的奇裝異服，那是一種特權，這在一般人看來就是權力的象徵，可是當哥們王向東得知何謙僅是學校的臨時代課老師後，此前的豔羨，也就此化作何謙的苦嘆和倍感命運的不濟了。