這是一個社會心理學面對的——解讀“自我”人性之一(關於情結-習好)的話題。人是由生理大系統和心態大系統兩個部分組成的，這也可以回答人是什麼。心態系統無疑給了人“自我”的定位，通俗的說心態系統就是“自我”系統！心態系統存在幾大單元(小系統)或者說是單元板塊，本能慾望、情感(包括愛情)、智慧、自尊、責任擔當、情結及習好、理想信仰無凝構成了七大板塊。

人面對生存的原生動力是慾望，著名學者淑本華說過：“生活是一團慾望”，為什麼能被多數人認可，就因為回答了原生動力支配人恆定持有。可是人後天的拓展模式並非僅限於一種本能慾望帶來的原生動力，還有五大動力來源：激情釋放、興趣凝聚(或興趣凝固)、膽量突破、智慧拓展開發、信仰壟斷。從政治經濟學的邏輯角度上看，一般人都會知道知識也是一種社會生產力(資源)，在生產力(人力物力財力)三要素中，知識就是人力，智慧開發才讓人把握知識而形成個人能力，這也能解釋人行為模式的後天動力在於拓展開發，即不斷學習把握。但其他的動力來源無從感悟，以至有了面對孩子成長過程中的情感投入興趣投入無從下手(引導)，當前社會的情感專家、教育專家面對育兒成長興趣也就各抒己見，難有通解的整合邏輯，目前還處於“探索進行時”，也就很難做到讓老百姓去系統理解，“興趣投入”問題依然攔倒多數人！

如何引導在於觀察發現。為什麼孩子先天就對吃的東西感興趣，這是因為有了本能的原生動力。孩子在後天的感覺思維逐步拓展過程中，從觀察到感覺再到感悟，在與大人的互動中有模仿，有表情交流，有因滿足或不滿足後的情緒釋放！情緒釋放，標誌著本能自然式的情感在洋溢，既然情感釋放可以帶來個人行為模式的新動力，為何不能將孩子引向於有利發展的環境之中來保持互動？小時的情感定位也會左右著後續成長時的情感既有投入，引導是必要的！除了自然性情感投入，還有興趣無意的張顯，是大人觀察所要把握的兩個點位。A孩愛吃花生而不愛吃西瓜，B孩愛吃茄子而不愛土豆，甲女孩紅花不愛玩具車，乙男孩愛玩具車而不愛花…都表明孩子的興趣有著天性的差別。只當大人能感悟情投入和感興趣凝聚，是一種後天(相當於人原生動力)的新動力源時，人們才會在乎孩子的情感使向，以及興趣凝聚趨向。因此觀察引導是首要的！

孩子小時的“玩”，也會帶來興趣的投入，應當看到，小孩的任意行為不是個性所為，而是隨遇時的無序而為，興趣未能鎖定時，不規則行為只能因為慾望而導向，因情感投入而導向。一旦孩子成長過程中的感覺有了升級，“驚、奇”就會帶來興趣，興趣投入就會因不解而糾結，而深入；也會因破解有了感悟，而讓興趣有了再投入，以至持有興趣凝固式迴圈！如果一個孩子能在某項知識方面，能持有興趣凝固，當然會自然式成才！但是，多數孩子的興趣投入與學習並不同步，這才是話題的核心。

怎麼引導？當然是捋順孩子的先天興趣而排負納正，去“虛”納“實”，不能全盤否定，要從中發現興趣的亮點，以求順勢而為，循序推進，以求興趣持有鎖定。引導不在於強壓(讓其屈服)，而在於因勢利導。

現在很多孩子上網成癮，原來是虛擬世界的刺激能讓興趣凝固，以至鎖定成為了習好！從成長的環境上看，是宅的孤獨，以及與大人互動中被“冷落”，無現實版的生活刺激，或者是有了學習疲勞而喪失了學習興趣，才讓孩子轉向了虛擬世界，並止足於求“樂”…鑑於此，可以讓孩子之間的互動持有現實中的活動刺激，同時，把握孩子的興趣方向及興趣程度(不至疲勞而喪失)，或者讓自己來個投入帶動，孩子的伴隨，也是大人引導的一種行為方式！

環境、父母的言行舉止，成長環境和家庭氛圍是最重要的！因為孩子從出生就一直在模仿周圍身邊的人，他/她眼中看到的父母是怎樣的，自然而然就會去學習和模仿，這就是為什麼一直說父母是孩子最好的老師了。

想要培養孩子的學習的興趣，那作為父母首先你們感興趣嗎?活到老學到老，和孩子一起學習、成長，讓他/她從小就成長在這樣的氛圍裡，這才是最好和最正確的選擇！

舉個例子父母愛乾淨、穿衣有品味，出門打扮得體，那孩子也一定差不了，這就是為什麼網上會有孩子父母在一起生活和孩子爺爺奶奶或姥姥姥爺在一起生活的照片比較了！從外觀上很直接就能看出來。

歸根結底父母對孩子的影響是最大的，想讓孩子變得聰明好學，不妨你也和他/她一起學習，營造一個大的學習氛圍，讓孩子能直觀的感受到，從而主動去提高學習興趣！！

我是一名小學老師，是個六歲孩子的媽媽，結合我的教學經驗及自己孩子成長的點滴跟大家分享我的幾點體會:

一、要讓孩子獲得成功的體驗、有成就感

這點非常的重要，我們都知道孩子喜歡得到別人的認可，得到老師的表揚。所以這就要求我們家長在孩子剛學習時每天給他定任務，同時陪他學，教他把事情完成到最好，然後給予表揚。孩子上學後，如果有家庭作業，或老師佈置的實踐作業，我們作為家長也要督促指導孩子完成到最好，這樣去交作業的時候，老師肯定會表揚他，孩子會覺得很有成就感，自然會喜歡學習。這也是為什麼成績好的孩子越來越好，差的越來越厭學的原因。我女兒剛去學鋼琴的時候，那會怕她只是三分鐘熱度，我就沒買琴給她。結果老師佈置的作業回家不得練，到下次去上課的時候，作業彈不了，老師自然指指點點，她一臉鬱悶的走出琴房，我都怕她放棄了，趕緊安慰她。同時我也趕緊給她買琴，回家陪她練，再次去上課她是笑著走出琴房的，她說老師誇她很棒，信心一下子上來了。有了這次成功的體驗，她每次回家都會把作業練好，然後一直都得到老師的表揚鼓勵，這樣孩子興趣上來了，也堅持下來了。

二、樹立榜樣，目標明確

都說榜樣的力量是無窮的。現在網路時代，微信朋友圈或孩子班級群經常會有家長曬孩子讀書學習。我們可以經常給孩子看看別人在幹什麼，給他講講別人的收穫是什麼，對今後的生活有什麼幫助，對孩子進行前途理想教育，也讓孩子有榜樣可依。如果榜樣是孩子認識的同齡人，那對孩子的觸動是很大的。孩子有了要學習的意識後，我們就要給他定合適的學習任務，每天學什麼、學多長。剛開始的時候，家長陪讀要到位，及時對孩子的學習效果做出評價。