《迷途笛音》六年級閱讀題和答案
那年我六歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早已被廢的採石場，父母從來不准我去那兒，其實那兒的風景十分迷人。
一個夏季的下午，我隨著一群小夥伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越一條孤寂的小路後，他們卻把我一個留在原地，然後奔向“更危險的地帶”了。
等他們走後，我驚慌失措地發現，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。我像只無頭的蒼蠅，到處亂鑽，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經落山，而此時此刻，家裡一定開始吃晚餐了，父母正盼著我回家……想著想著，不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……
突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手裡還正削著什麼。走近細看，他不就是被大家稱為“鄉巴佬”的卡廷嗎?
“你好，小傢伙，”卡廷說，“看天氣多美，你是出來散步的吧?”
我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了。”
“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工後就送給你吧!”
卡廷邊削邊不時地把還未成型的柳笛放在嘴裡試吹一下。沒過多久，一支柳笛便遞到我手中了。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……
當時，我心中充滿感激。而今天，當我自己也成為祖父時，卻突然領悟到他用心良苦!那天當他聽到我的哭聲時，便判斷我一定迷了路，但他並不想在孩子面前扮演“救星”的角色，於是吹響柳笛以便讓我能發現他，並跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。
1、用“——”給帶點的字選擇正確的讀間。(2分)
(1)他們……奔( )向更“危險的地帶”了。
(2)一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手裡還正削( )著什麼。
2、寫出近義詞(3分)
其實——( ) 領悟——( ) 判定——( )
3、造句。(2分)
純樸： 。
4、“我”是什麼時候，在什麼地方面軍，在什麼情況下迷路的?那時“我”有多大(5分)
時間： 地點： “我”的年齡：
迷路的原因： 。
最後的結果： 。
5、把寫“我”迷路時神情的句子打上括號;把“我”迷路時時怎麼做的句子畫上橫線;把“我”迷路時怎麼想的句子畫上“～～～”。(5分)
6、“我”今天為什麼尊敬地稱卡廷為先生?(3分)
答： 。
參考答案：
1、(1)bèn(2)xiāo
2、實際、領會、斷定
3、略
4、上個夏季的下午、採石場、6歲
“我”和小夥伴穿越一條孤寂的小路後，他們把我一個人留在原地。
卡廷先生帶我走出困境。
5、6、略
《迷途笛音》六年級閱讀題和答案
那年我六歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早已被廢的採石場，父母從來不准我去那兒，其實那兒的風景十分迷人。
一個夏季的下午，我隨著一群小夥伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越一條孤寂的小路後，他們卻把我一個留在原地，然後奔向“更危險的地帶”了。
等他們走後，我驚慌失措地發現，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。我像只無頭的蒼蠅，到處亂鑽，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經落山，而此時此刻，家裡一定開始吃晚餐了，父母正盼著我回家……想著想著，不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……
突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手裡還正削著什麼。走近細看，他不就是被大家稱為“鄉巴佬”的卡廷嗎?
“你好，小傢伙，”卡廷說，“看天氣多美，你是出來散步的吧?”
我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了。”
“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說：“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工後就送給你吧!”
卡廷邊削邊不時地把還未成型的柳笛放在嘴裡試吹一下。沒過多久，一支柳笛便遞到我手中了。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……
當時，我心中充滿感激。而今天，當我自己也成為祖父時，卻突然領悟到他用心良苦!那天當他聽到我的哭聲時，便判斷我一定迷了路，但他並不想在孩子面前扮演“救星”的角色，於是吹響柳笛以便讓我能發現他，並跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。
1、用“——”給帶點的字選擇正確的讀間。(2分)
(1)他們……奔( )向更“危險的地帶”了。
(2)一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手裡還正削( )著什麼。
2、寫出近義詞(3分)
其實——( ) 領悟——( ) 判定——( )
3、造句。(2分)
純樸： 。
4、“我”是什麼時候，在什麼地方面軍，在什麼情況下迷路的?那時“我”有多大(5分)
時間： 地點： “我”的年齡：
迷路的原因： 。
最後的結果： 。
5、把寫“我”迷路時神情的句子打上括號;把“我”迷路時時怎麼做的句子畫上橫線;把“我”迷路時怎麼想的句子畫上“～～～”。(5分)
6、“我”今天為什麼尊敬地稱卡廷為先生?(3分)
答： 。
參考答案：
1、(1)bèn(2)xiāo
2、實際、領會、斷定
3、略
4、上個夏季的下午、採石場、6歲
“我”和小夥伴穿越一條孤寂的小路後，他們把我一個人留在原地。
卡廷先生帶我走出困境。
5、6、略