國家出臺政策，只為了讓孩子普及幼兒園，不存在公立和私立幼兒園之說。

普惠幼兒園，資源也不會太少，都是隨時變動，老師也是及時培訓上崗，公立幼兒園對孩子安全性有保障。

民辦幼兒園，資源豐富，教師年輕化，培訓上崗，但耐心缺乏，孩子的安全保障性小。

民辦有民辦的好處，公辦有公辦的優點，學校分片分割槽，鄉鎮教學，存在入園難，入園貴準確的說是家長選擇的問題。

選擇就近原則上學就好，為什麼非要跨地區呢？

不知道為什麼題主認為《關於學前教育深化改革 規範發展的若干意見》是最嚴學前教育新規，讓我看，這應該是今後學前教育發展綱領性檔案，如果各地方認真落實意見，將會全面改變當前學前教育的困境，推動學前教育有序發展。

作為一名農村教育工作者，自去年手頭有一項工作就是組織教育部要求的“幼兒園辦園行為督導評估”工作，所以對幼兒園、特別是縣域幼兒園的現狀還算了解，能較深刻地體會到學前教育發展面臨的困境。

一、教師隊伍是制約學前教育發展的最大瓶頸

沒有好的師資，怎麼談發展？雖然近年來國家越來越重視學前教育，經過學前教育三期行動計劃，縣域內的公辦幼兒園的硬體建設得到了很大的改善。但是由於起步晚，加上編制財政等方面的壓力，當前學前教育最大的問題是教師緊缺問題。

而幼兒教育，比起其他學段，專業性更強，不能讓專業的人來做專業的事，怎麼可能搞好學前教育，怎麼能讓幼兒得到較好的成長？

以本地為例，別說“兩教一保”，許多幼兒園連“一教一保”都不能得到保證，而且臨聘人員的諸多。特別是保育人，基本沒有專業知識，農村幼兒園許多聘的是農村大媽。何談保教保育質量。

《意見》裡明確要求各地要及時補充公辦園教職工，嚴禁“有編不補”、長期使用代課教師。民辦園按照配備標準配足配齊教職工。各類幼兒園按照國家相關規定配備衛生保健人員等有望逐步解決教師隊伍補充、培養、待遇等問題。只是可能需要時間，效果有待觀望。

二、民辦園發展秩序亟待規範

可以說目前對於民辦園的管理體制非常不健全，當前民辦幼兒園看似歸口教育行政部門管理，但配套的制度尚未建立，缺乏操作性，特別是辦學終止制度，由誰執行、如何執行，使得教育行政主管部門在民辦幼兒園管理上略顯尷尬。

不能迴避的是，當前許多私人開園行為很隨意，租個房子，請幾個人，想開就開，開了你行政主管部門還不一定知道，即使是透過備案的園，在檢查督導中發現問題容易，整改難。

《意見》中專門用一大部分闡述瞭如何規範民辦園的發展與管理，但真正要理順關係，還要看各地的具體方案了。

三、農村幼兒教育發展模式問題

當前農村幼兒園的管理體制都是依託各小學辦園，歸屬小學管理，而現實是許多農村小學都發展不好，幼兒園好像成了他們的累贅，辦園沒有積極性。

所以個人認為實施幼兒園辦學從小學剝離的管理模式。從我縣幼兒園發展情況看，不論是從校舍、裝置設施等，各小學都優先滿足 小學的教育教學需要，不少小學為解決小學階段師資矛盾，即使 是招聘的學前教育教師也被小學階段佔用。幼兒園管理本就是一 項複雜的工作，各小學要平衡小學階段和學前教育有些力不從心。

當然，除了以上問題外，學前教育還面臨諸多挑戰，如如何有效解決優質資源緊缺，平均區域發展水平；如何有效提高保教保育質量，正確影響家長對幼兒教育的期待問題等等。

就在現在，我正在本縣一個山區中心幼兒園進行“一類園”評估工作。從這裡我們能看到近年來學前教育發展的成果，能看到學前教育發展的希望。只是需要時間！【本文中的圖片都是今天我在現場拍的。】

學前教育是：培養孩子們的興趣愛好，學習做人，學習生活，音樂藝術，等等的德育教育：琴棋書畫，尊老愛幼，互相幫助，助人為樂，學習禮貌，文明說話，文明用語等！讓學生快樂成長，不是教字認字的價段年齡，小學才是學習科學知識的年齡價段！

盼望著呢，現在入園難入園貴貴真是很鬧心的事，公立的進不去，私立的又都是天價，一個月的工資不夠孩子一個月的託費

國家對學前教育幼兒園的新規，檔案上說是政府要在學前教育上占主導地位，但這個檔案框架很大，目前中國私立幼兒園，以佔了幼兒學前教育半邊江山，就是公辦幼兒園中有很多幼兒園說是公辦立幼兒園，但是老師編制都是企業化經營沒有教育部門的正規編制的老師，在我目前私立幼兒園占主導地位，今後教育部門咋樣整改規範學前教育，是不是今後私立幼兒園只減少不增加？大規模的建設公立幼兒園，對好的民營幼兒園是不是有補償政策，讓好的民營幼兒園降低收費，學前教育目前在中國是一個大蛋糕，咋樣改革咋樣化解私立幼兒園和公立幼兒園的利益分配？降低目前幼兒園高額的收費標準提高幼兒園教師工資待遇，提高幼兒學前教育的質量。

中國發展學前教育是從2010年開始。在2010年，國家釋出了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，這是中國的教育戰略目標，也是國策之一。這裡面第一次提到基本普及學前教育，當時的目標是：學前三年毛入園率70%。在2009年，學前三年毛入園率為50%左右。

在2015年，教育部又釋出了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要——中期評估學前教育專題評估報告》，裡面指出，在2014年學前教育三年毛入園率達到70.5%，提前實現《教育規劃綱要》目標。

從資料來看，這些年的學前教育一直處在高速發展期，現在還沒有到飽和期。在高速發展期，對民辦園進行規範，對幼兒園教學整體進行質量評估，雖然對速度有些影響，但對後續發展提供了保障。

因此，學前教育還是非常有前景的。教師待遇和地位得到提高，從個人職業來說，現在是進入學前教育領域的好機會，搶先佔位。

對民辦園來說，也是一個好機會。因為不再懼怕資本不顧教學規律對教學秩序的衝擊，就是說，只要民辦園秉承質量第一，按教學規律辦事，口碑起來之後，這樣的民辦園會在市場上生存壯大。而不是像以前，不懂教育但在資本市場上能興風作浪的公司來主導民辦園的發展方向。

總體而言，學前教育的發展第一階段將過，快要步入第二階段，比拼質量階段，不論個人還是公司，都大有可為。