一、缺乏民主
1、父母與子女之間有輩份上的差別，但在人格上無大小，建議父母一定要尊重孩子的人格與自尊心，切忌對孩子進行心靈施暴和體罰。不訓斥孩子，經常訓斥會形成厭煩的氣氛。不當著別人的面批評孩子，尊重孩子的人格。
2、糾正缺點不要籠統，總體否定。儘量應用表揚、鼓勵的方法。應具體就事論事。問題出在孩子身上，責任應由大人承擔。
3、不要顯示權威，而要提出具體辦法。尊重孩子的意見。要允許孩子提意見，切忌在家庭生活中搞父母"一言堂"。
4、決不打擊孩子，如說“我有你這孩子真倒黴”一類的話。每個孩子都有不足之處，某方面不行，並不代表其他方面不行。家長如果經常拿自己孩子的弱項與別的孩子的強項比較，就會使孩子失去競爭或迎頭趕上的勇氣，長此以往，孩子的自信心就會消失殆盡。同時，家長對孩子的數落，也極易引起孩子的逆反心理，並損傷孩子的自尊心。因此，孩子出了問題或學習成績差，應該從孩子實際的基礎出發，尋找原因與差距，而不是拿孩子與別人比。
5、多說“你自己決定”。過分關愛，一方面使孩子逐漸養成了一種只能聽好話不能聽批評的心理與行為定勢；另一方面，在某些情境下，強化了某些不良行為的表現。因此，家長不能一味地在保護上加碼，而要從孩子的長遠發展出發，著重培養孩子的自我保護意識和能力，這樣才能真正提高孩子的安全係數。
6、常與孩子交談。父母要勇於向孩子認錯。與孩子的朋友建立聯絡，邀請他們到家裡來玩。處在中學階段的孩子，經常喜歡結伴讀書、遊玩、打球，他們有共同的內部語言。俗話說："近朱者赤，近墨者黑。"孩子交朋友是正常的，只要是有益的交往，如打球、讀書，追求共同的志趣，父母都應大力支援。瞭解孩子經常來往朋友的姓名、住址、電話，以備必要時聯絡。告訴孩子與朋友一起活動的時間要有所控制。當孩子的朋友到家裡做客時，避免品頭論足，說三道四。如果孩子與異性交往，父母不必慌張，應以輔導代替阻檔。
二、自私狹隘
1、以孩子的行為好壞來滿足自己的虛榮心是家長自私的表現
似乎孩子讀書對父母更重要，而不是對孩子更重要，一旦孩子認為自己學習原來是為了父母，他的學習動力也就有了偏差，就嚴重背離了中學生學習動力的科學性。因此，父母應該學會分享孩子獲得進步的快樂，應該為孩子進步高興，而不是為孩子使我們光彩而自豪。
2、拿孩子發洩怒氣，是家長自私的極端表現
雖然，任何人都會遇到這樣或那樣的不滿，都有消極情緒需要發洩，但絕對不應該以孩子為攻擊的物件。我們要控制自己的情緒，哪怕有時臉都氣青了，胃都痙攣了，要知道，做出這種犧牲正是為了孩子，正是出於對孩子的愛。
家長充分認識到自己的教育責任，為了孩子成人、成才，在教養孩子方面，多投入一些時間和精力。多閱讀一些家庭教育書刊，掌握孩子成長的特點和規律，掌握正確的教育方法，避免教育的隨意性。給孩子做出好樣子。自己要正派進取，求知敬業，艱苦樸素，文明禮貌，在各方面嚴格要求自己。多和孩子一起活動，做孩子的好朋友。
三、片面教育
隨著升學競爭的日益激烈，家長們越來越重視孩子的智力培養，有時甚至把孩子的智慧高低當作教育的唯一目標。許多家長不惜重金為孩子創造各種各樣的學習條件。這種以智慧為中心的家庭教育不可避免地帶來這樣或那樣的缺失，具體表現為以下幾方面：知識傳授多，智力開發少。嬌慣寵愛多，嚴格要求少。物質滿足多，精神給予少。希望期望多，因材施教少。身體關心多，心理指導少。關心智力因素多，培養非智力因素少。硬性灌輸多，啟發誘導少。腦力勞動多，體力勞動少。家長分歧多，統一一致少。個人著想多，社會著想少。
良好的智力是一個人生存和發展的必要前提，而發展的成功往往需要諸多方面的努力。家長在希望孩子掌握更多的知識與技能的同時，不要忽視了孩子的心理需求，並關注其健康情感和健全人格的養成。
四、盲目教育
許多家長容不得別人揭自己孩子的短，卻經常說別人的孩子的不是，甚至貶低別人的孩子，認為孩子還是自己的好。如果老師批評了孩子的毛病，家長便東找原因，西找原因，為孩子開脫，卻不從孩子自身找原因。作為父母應正確對待他人對孩子的批評，不要護短。對於當面指出孩子缺點的人，只要不是故意找茬，應持一種真誠的態度，虛心求教，弄清原委，以便對孩子進行針對性的教育。放棄了對孩子的家庭教育，任其好歹。放棄教育的後果是十分消極的。如果家庭條件差再缺少教育，孩子的發展後果不堪設想。
一定要教育孩子懂得愛，學會愛，使孩子明白：愛不僅僅是索取，還有奉獻。適度培養孩子的回報意識，使他們在家知道回報父母的愛，長大知道回報社會的愛，只有這樣，才可能使其成長為一個尊重自己，關心他人，有高度責任心的公民。及時賞識孩子的愛家行為。為此，父母可根據孩子的特點設計一些力所能及的家務勞動，促進孩子身心更加健康地成長。孩子的家務勞動時間：美國1.2小時，南韓0.7小時，英國0.6小時，法國0.5小時，日本0.4小時，中國0.2小時。
五、喪失自我
家長喪失自我主要指家長放棄自我努力，喪失了一個人為理想而艱苦奮鬥的精神追求，拿孩子賭明天。做父母的如果喪失自我的努力，只希望孩子去實現自己的理想和願望，對孩子的影響是消極的。家長作為一個成人在社會中立足奮鬥，對孩子的影響和作用，不僅僅是經濟供養者、監護人，而且是做人的榜樣，行為的表率。孩子高尚的品德，聰明的頭腦，強健的體魄，美好的心靈，勤勞的習慣等，都源於家教，源於父母。家長的語言是有聲的行動；家長的行動是無聲的語言。
教育別人的人首先要受教育。父母要想使孩子有出息，講文明，懂禮貌，做好事而不做壞事，就要以身作則；要想使孩子刻苦學習，提高成績，父母也要多讀書，勤看報。此外，父母還要勇於克服自身的不良嗜好，經常參加一些有益、健康的活動。作為中學生的家長，您不僅在待人接物方面應給孩子以直觀示範，更應具備優秀的人格魅力：平等、民主的修養；誠實的人格修養；至上的道德修養；敬業愛崗吃苦耐勞的勞動修養；不斷進取，刻苦求知、探索的科學修養
一、缺乏民主
1、父母與子女之間有輩份上的差別，但在人格上無大小，建議父母一定要尊重孩子的人格與自尊心，切忌對孩子進行心靈施暴和體罰。不訓斥孩子，經常訓斥會形成厭煩的氣氛。不當著別人的面批評孩子，尊重孩子的人格。
2、糾正缺點不要籠統，總體否定。儘量應用表揚、鼓勵的方法。應具體就事論事。問題出在孩子身上，責任應由大人承擔。
3、不要顯示權威，而要提出具體辦法。尊重孩子的意見。要允許孩子提意見，切忌在家庭生活中搞父母"一言堂"。
4、決不打擊孩子，如說“我有你這孩子真倒黴”一類的話。每個孩子都有不足之處，某方面不行，並不代表其他方面不行。家長如果經常拿自己孩子的弱項與別的孩子的強項比較，就會使孩子失去競爭或迎頭趕上的勇氣，長此以往，孩子的自信心就會消失殆盡。同時，家長對孩子的數落，也極易引起孩子的逆反心理，並損傷孩子的自尊心。因此，孩子出了問題或學習成績差，應該從孩子實際的基礎出發，尋找原因與差距，而不是拿孩子與別人比。
5、多說“你自己決定”。過分關愛，一方面使孩子逐漸養成了一種只能聽好話不能聽批評的心理與行為定勢；另一方面，在某些情境下，強化了某些不良行為的表現。因此，家長不能一味地在保護上加碼，而要從孩子的長遠發展出發，著重培養孩子的自我保護意識和能力，這樣才能真正提高孩子的安全係數。
6、常與孩子交談。父母要勇於向孩子認錯。與孩子的朋友建立聯絡，邀請他們到家裡來玩。處在中學階段的孩子，經常喜歡結伴讀書、遊玩、打球，他們有共同的內部語言。俗話說："近朱者赤，近墨者黑。"孩子交朋友是正常的，只要是有益的交往，如打球、讀書，追求共同的志趣，父母都應大力支援。瞭解孩子經常來往朋友的姓名、住址、電話，以備必要時聯絡。告訴孩子與朋友一起活動的時間要有所控制。當孩子的朋友到家裡做客時，避免品頭論足，說三道四。如果孩子與異性交往，父母不必慌張，應以輔導代替阻檔。
二、自私狹隘
1、以孩子的行為好壞來滿足自己的虛榮心是家長自私的表現
似乎孩子讀書對父母更重要，而不是對孩子更重要，一旦孩子認為自己學習原來是為了父母，他的學習動力也就有了偏差，就嚴重背離了中學生學習動力的科學性。因此，父母應該學會分享孩子獲得進步的快樂，應該為孩子進步高興，而不是為孩子使我們光彩而自豪。
2、拿孩子發洩怒氣，是家長自私的極端表現
雖然，任何人都會遇到這樣或那樣的不滿，都有消極情緒需要發洩，但絕對不應該以孩子為攻擊的物件。我們要控制自己的情緒，哪怕有時臉都氣青了，胃都痙攣了，要知道，做出這種犧牲正是為了孩子，正是出於對孩子的愛。
家長充分認識到自己的教育責任，為了孩子成人、成才，在教養孩子方面，多投入一些時間和精力。多閱讀一些家庭教育書刊，掌握孩子成長的特點和規律，掌握正確的教育方法，避免教育的隨意性。給孩子做出好樣子。自己要正派進取，求知敬業，艱苦樸素，文明禮貌，在各方面嚴格要求自己。多和孩子一起活動，做孩子的好朋友。
三、片面教育
隨著升學競爭的日益激烈，家長們越來越重視孩子的智力培養，有時甚至把孩子的智慧高低當作教育的唯一目標。許多家長不惜重金為孩子創造各種各樣的學習條件。這種以智慧為中心的家庭教育不可避免地帶來這樣或那樣的缺失，具體表現為以下幾方面：知識傳授多，智力開發少。嬌慣寵愛多，嚴格要求少。物質滿足多，精神給予少。希望期望多，因材施教少。身體關心多，心理指導少。關心智力因素多，培養非智力因素少。硬性灌輸多，啟發誘導少。腦力勞動多，體力勞動少。家長分歧多，統一一致少。個人著想多，社會著想少。
良好的智力是一個人生存和發展的必要前提，而發展的成功往往需要諸多方面的努力。家長在希望孩子掌握更多的知識與技能的同時，不要忽視了孩子的心理需求，並關注其健康情感和健全人格的養成。
四、盲目教育
許多家長容不得別人揭自己孩子的短，卻經常說別人的孩子的不是，甚至貶低別人的孩子，認為孩子還是自己的好。如果老師批評了孩子的毛病，家長便東找原因，西找原因，為孩子開脫，卻不從孩子自身找原因。作為父母應正確對待他人對孩子的批評，不要護短。對於當面指出孩子缺點的人，只要不是故意找茬，應持一種真誠的態度，虛心求教，弄清原委，以便對孩子進行針對性的教育。放棄了對孩子的家庭教育，任其好歹。放棄教育的後果是十分消極的。如果家庭條件差再缺少教育，孩子的發展後果不堪設想。
一定要教育孩子懂得愛，學會愛，使孩子明白：愛不僅僅是索取，還有奉獻。適度培養孩子的回報意識，使他們在家知道回報父母的愛，長大知道回報社會的愛，只有這樣，才可能使其成長為一個尊重自己，關心他人，有高度責任心的公民。及時賞識孩子的愛家行為。為此，父母可根據孩子的特點設計一些力所能及的家務勞動，促進孩子身心更加健康地成長。孩子的家務勞動時間：美國1.2小時，南韓0.7小時，英國0.6小時，法國0.5小時，日本0.4小時，中國0.2小時。
五、喪失自我
家長喪失自我主要指家長放棄自我努力，喪失了一個人為理想而艱苦奮鬥的精神追求，拿孩子賭明天。做父母的如果喪失自我的努力，只希望孩子去實現自己的理想和願望，對孩子的影響是消極的。家長作為一個成人在社會中立足奮鬥，對孩子的影響和作用，不僅僅是經濟供養者、監護人，而且是做人的榜樣，行為的表率。孩子高尚的品德，聰明的頭腦，強健的體魄，美好的心靈，勤勞的習慣等，都源於家教，源於父母。家長的語言是有聲的行動；家長的行動是無聲的語言。
教育別人的人首先要受教育。父母要想使孩子有出息，講文明，懂禮貌，做好事而不做壞事，就要以身作則；要想使孩子刻苦學習，提高成績，父母也要多讀書，勤看報。此外，父母還要勇於克服自身的不良嗜好，經常參加一些有益、健康的活動。作為中學生的家長，您不僅在待人接物方面應給孩子以直觀示範，更應具備優秀的人格魅力：平等、民主的修養；誠實的人格修養；至上的道德修養；敬業愛崗吃苦耐勞的勞動修養；不斷進取，刻苦求知、探索的科學修養