學生辱罵老師，這跟家教有很大的關係。如果學校不處理，我給你的建議是，放棄這樣的學生。

可能有的人會說，你放棄這樣的學生，是不盡責啊。那畢竟是個小孩，你應該教育他。可是我要說，老師教育學生固然是應當的，但，那只是針對那些值得教育的人。有些人可教，有些人不可教，世界就是這樣的。就像樹木，有些樹可以長成參天大樹，比如松柏，你只要好好地培養，自然可以成材。有些無論如何培養，都長不成器，你能指望稻草做棟樑嗎？所以孔子也說：“朽木不可雕也，糞土之牆不可圬也。”意思是說，爛木頭不可以雕琢，髒汙的牆面，沒有辦法描繪圖畫。人如果不可教，就不要教。如果勉強去教，只能是自取其辱。

老師不是萬能的，如果是萬能的，世界上就沒有壞人沒有罪犯了。如果真是這樣，那麼警察、律師、法官就要失業了，這樣真的好嗎？

耐心的做學生思想工作，不能毆打，體罰，侮辱學生。教師應該為人師表，忍辱負重，力爭學生轉變，培養國家有用之才。

如果有學生在課堂上公然辱罵教師，教師當然也不能罵學生，畢竟學生還是個未成年人，而教師不僅是成年人，還有職業身份，即教師的身份。因此，並不是罵回去就體現了教師尊嚴。如果遇到這樣的情況，計劃建議用以下方式處理。

第一，暫時冷處理以完成教學任務。

這件事情畢竟是在發生在課堂上，此時，教師一定還沒有完成本節課的教學任務，那麼，教師最重要的事情就是要先完成教學任務，所以遇到這種事情時，教師應該冷靜，先完成教學任務，再處理這件事情。

第二，在完成教學任務之後，可以在課堂上簡單並公開處理這件事情。

事情就是一個學生罵老師的事情，不需要怎麼調查和處理，所以表明自己簡單而明確的態度即可，不需要複雜的過程。同時在課堂上公開表面態度本身就是對學生辱罵教師的批評，也無形之中維護了教師的尊嚴。

有一次我在聽課的過程中，任課教師正在講課，一名學生不知道為什麼說了一句老師是垃圾這樣的話，這時老師並沒有生氣，而是向全班同學說明，剛才某某同學說老師是垃圾，這句話說的很不文明，很不禮貌。因為垃圾這個詞不能用在老師的身上，老師很優秀，希望這位同學以後學會正確使用詞彙，不要再鬧出這樣的笑話。我想如果換成其他老師會暴跳如雷，把簡單的問題複雜化。而這位老師卻沒有生氣，把本來難以接受的事實，變得輕鬆和簡單，既維護了教師的尊嚴，也沒有傷害辱罵教師學生的尊嚴，這位教師用輕鬆的方式化解了尷尬和激烈的矛盾和衝突，輕鬆松走出那位學生設計的圈套。本來是一場疾風驟雨，被教師化解的煙消雲散。

從教師的角度想，把事情弄大最終又會是什麼結果呢？最終傷害的還是教師，同時會有更多的不明是非學生會宣傳和擴大這件事情，還會造成更惡劣的影響。所以建議教師要巧妙化解危機，在與學生髮生衝突時，要有一顆包容的心，要有自己的一定之規，那就是平和的心態對待學生，不要因為學生說的某一句話，讓老師衝昏了頭腦，做出了讓自己後悔的事情。

第三，教師要放下所謂的師道尊嚴。

自古以來，中國就有師道尊嚴的說法，也就是要維護教師的尊嚴和麵子。教師的尊嚴和麵子，不是用簡單的批評學生來維護教師的師道尊嚴，而是自己令學生敬仰的學識和高尚的人格來獲得世道尊嚴。現在很多教師都具有很高的學識，但是，卻很難具備高尚的人格。如果教師都能像我上面所說的那位老師一樣包容學生的錯誤和問題，我想，在學生心中自然會形成對老師的尊重。能夠包容學生就是老師高尚的人格的一部分，並不是每位老師都能做到的。

學生在課堂上辱罵老師時，老師應該怎麼做呢？你怎麼看這樣的現象呢？

遇到了調皮的學生辱罵教師，給老師起外號，給學校反映多次，而學校領導考慮多方面的原因，最終不了了之。老師應該怎麼辦？能忍則忍，不忍就想法調離該班。

首先這是教育失敗、•學校失職的表現。學生這一作法，超出了學生本分，違背了學生守則，違反了學校紀律，學生有錯在先。學校不處理，是在放縱，是對學生成長、對老師尊嚴的極不負責。說到底就是怕處理了引火燒身，給學校領導自己帶來麻煩。

老師的教育權和學生的受教育權是對等的，相互依存的，不存在誰服從誰、誰遷就誰。老師有教育的權利，但沒有受辱罵的義務。當自己的權利受到侵害時，要敢於拿起法律的武器維護自己的尊嚴。至少學生不接受你的教育時，那讓他去接受學校領導的教育好了。

如果學校處理不了，家長不配合不理解，那麼作為老師還是佛系吧！畢竟都有自己的家庭要養，本身生活不易，不能讓家庭為別人的錯誤買單吧！

遇到這樣的問題，千萬不要寄希望於學校。

首先，學校領導也許認為你能力有問題，堂堂一名教師，課堂上這點小問題都處理不了，還需要領匯出面解決，你這老師當的有些失敗。

其次，你找了領導，領導勢必要調查，找談話，然後這件事就會造成更大的影響。雖然你受了委屈，大家對你的看法也不會全是同情，來年再有年級聘任教師，可能會影響自己的聲譽。

所以，遇到這樣的問題，首先要調整好心態，一定不要衝動，一時衝動可能後患無窮。想一想，一個能辱罵老師的孩子，家庭教育肯定也不會太好，千萬不要跟ta硬碰硬。不衝動，不代表聽之任之，首先要嚴肅地告訴ta，如果對老師有什麼意見，下課以後可以跟老師單獨交流，課堂上這麼做是不對的。然後不要過多關注ta，把大家的注意力重新帶回上課狀態。

下課後，可以把這個學生帶回辦公室，告訴ta，對老師有什麼不滿意的地方可以提出來。態度要真誠，不要動怒。通常情況下，這時候ta的態度會軟下來。畢竟是孩子，ta還是有些後怕的。這時候再跟ta講道理，告訴ta辱罵老師是非常惡劣的行為，以後遇到問題該如何處理。當ta看到你沒有因為自己的冒犯行為而打擊報復的時候，一般情況下會感覺慚愧。當然，對於那些死不認錯的學生要另當別論，畢竟那樣的孩子少數。

孩子在成長的過程中都會犯這樣或那樣的錯誤。作為教師，我們要引導他們改正錯誤，並教育他們如何做人。我們要相信自己的能力，但凡自己能解決的問題就不要去找領導，因為有些事情一旦鬧大了，對學生，對自己都可能產生不好的影響。

對老師來說，這是一件令人感到很羞辱又無奈的事情，“天地君親師”是最為人敬重的物件，雖說現代不怎麼提師道尊嚴了，但老師作為師長，受到學生的當眾辱罵，心理上是很難過去這個坎的。對於已經發生的事情，我只有一個字送給你，那就是“忍”。

學生課堂辱罵教師的現象，多發生在初高年級或職業學校的某些問題學生身上，從某種角度來說，不能敬畏老師的學生，不把老師放在眼裡的學生，已經不能稱為“學生”了，就好比你被一條動物咬了一口，你還會追著去咬它一口才甘心嗎？記得以後遠遠地躲開它就行了。

那麼，怎麼才能避免發生學生當堂辱罵老師的現象呢？說句不好聽的話，即便是問題學生，他也不會無緣無故地辱罵老師，很多時候，是老師的一些不恰當的做法，比如，當堂批評、指責違紀的問題學生，從而激怒了學生髮飆，就如同一般不會主動攻擊的毒蛇，當它感受到威脅，同樣也會發起致命的攻擊。

所以，有教無類的前提是可以教，對那些根本不能教的、那些已經“社會化”的孩子，我勸你也別太較真。我知道做到這一點很難，因為有時你不管這些害群之馬，你根本無法開展正常的課堂教學。你可以嘗試課下和這類學生溝通，即便做不到轉變他的學習態度，最好也能達到井水不犯河水的效果，保證你有一個好的課堂秩序就行了。

批評學生一定要找那些可以批評的學生

另外，發生了這種事情，千萬不要指望學校會如你所願地處理，批評教育學生是學校教育的常態，大事化小小事化了是領導的工作藝術，即便不是義務教育階段的學生，想開除一個學生的難度可能是你無法想象的，因為每一個問題學生的背後，都有一個或一群問題家長在那裡站著呢。

所以，我勸你消消氣，吃一塹長一智，此事就算了吧。

要麼打回去，不幹了；要麼就為了飯碗忍了，沒有別的路。這是教師的悲哀，社會的恥辱，尊師重教不能停留在口頭上。教師罵學生就可能會批評停職，學生罵老師卻沒事，校長息事寧人保自己的烏紗帽，對自己的戰鬥兄弟沒有絲毫關愛，寒心啊！請各界人士都要捍衛師道尊嚴，因為這是為了國家的長治久安！

不管誰對誰錯，都有自尊心，別衝動生氣，先安慰安慰你，忍忍吧！

孩子衝動，控制不住情緒和脾氣，開始跟你對著幹時候，心裡“尊重”兩個字已經被藏起來了，或許事後他會後悔不該這樣做。

也有的孩子可能在學校罵老師，在家肯定也跟父母對著幹，叛逆心猶在，十幾歲的孩子已經懂了非常多的道理，但他還是這樣口不遮攔，說明他就是不希望大人們管著他，冷處理，別管他了。

有時候沉默反而會讓人深度反思，年少輕狂，這也屬於孩子的成長，大事化小，小事化了，相信你批評他，是想為他好，但是不管他、不理他也是種辦法，青春期過後，孩子們的頭腦發育成熟了，說不定哪天他會自己頓悟而在你面前老實了，悔不當初不應跟你頂嘴。

教書育人，平常心，咱被罵肯定會生氣，但以你的知識廣度和深度，釋懷的也肯定比孩子們快，不跟他們一般見識，怎麼辦呢？開心點，誰讓咱們是成年人度量大呢？

悲哀，這是社會的悲哀，尊師重教，隨著父母對子女的溺愛而流失。古人云：不上規舉不成方圓，師者如父。現在相當一部分孩子，成了老虎，他的屁股連家人皆碰不得，別提老師了，久而久之，變成了學校不敢管，不讓教師管，而孩子、家長一邊，更是得寸進尺。當然學校教師隊伍中，也出現了人渣教師，但這不是主流。為了人類文明與進步，家長不要再無原則寵愛你的孩子，部分教師不要成為物質老師，而應成為真正的為人師表、真正的園丁！

兒子小時候，打娘笑死娘，到老的時候，打娘氣死娘。

學生課堂辱罵教師見怪不怪，學生再大，不娶媳婦兒是個孩兒，年紀雖然小，不久的將來都是祖國的棟樑。

我在當教師的時候，就是被罵得go good.什麼原因呢。

管學校的人為了讓他的女兒去教書，可不知道他的女兒學習成績差，考試時照著答卷抄還抄錯了，甚至把別人的名字也抄在自己的試卷上。

發動學生家長給我鬧問題。白天黑夜沒事找事，沒有打學生也說我打學生了，沒有罵學生也說我罵學生了。

從教小學到教中學，再到教高中。開始在本村教學，隨學生又到外村教學，學生罵的累了也就不罵了，也長大了。

小鳥出窩了，沒有人罵了，我也失業了,十年的苦和累我也熬出來了。

再也沒有心望一下學校的門，上講臺上捉一下那裡的粉筆，與文字結下了冤仇。

現在又領上了教齡補貼，不在多少，也是黨和人民對我們教師的一點心意。

尊師重教，榮譽為上。