六年級是小學階段的總結性一年，是小學生第一個重要考試，靠刷題不讀書肯定不行。多讀書之餘建議參考學習的教輔有——

1、《教材全解》（語、英）

這是本與教材同步的教輔，對課本內容全面解讀，還有每單元的知識歸類。

2、《小學生多功能實用分類作文大全》

作文忌抄襲，但要多讀多寫，開闊思路，懂得借鑑，學習別人的謀篇佈局、行文邏輯。

3、《小學語文升學奪冠大集結》

練習是必須的，不提倡搞題海戰術，建議針對性練習。

4、《圖解應用題》和《尖子生題庫》

解題思路很重要，往往思路正確，越戰越勇。

5、《小學英語總複習》

對英語進行全面系統的複習。

以上不一定適合，請根據情況選擇。

我是關注教育的小E。

謝邀。我對小學六年級的教學情況比較生疏，但既然邀約答題，就勉為其難，講幾句吧。小學六年級是一個與初中銜接的學段，所以家長很重視，為孩子挑選教輔資料，這樣做是應該的，無可厚非的。不過，我倒是健議六年級家長把重心放在孩子的課堂學習上為好。六年級的教學任務完成後，學校會要求代課老師組織字生系統複習，在複習時肯定有學校訂購的與教材配套的教輔資料。比如該校使用的是人教版教材，那就使用人教社編輯出版的與教材配套的教輔資料。如果該校使用的蘇教版教材，就對應的使用蘇教版教輔資料。許多家長愛子心切，買一些與教材脫節的不是正規教育出版社出版的教輔資料，不僅對孩子沒幫上什麼忙，反倒打亂了他在學校學習的計劃，搞得孩子無所適以。如果一定要另外購買，最好與代課老師商量，讓老師給你的孩子量身打造，購買最適合孩子的練習資料。其他人（包括教學專家）並不瞭解你家孩子的學習情況，即便推薦了好的教輔資料，也不一定適合你家孩子。所以你最好不要盲從，還是要與老師溝通，讓他確定是否購買專家指定的教輔資料。

上述意見只是針對語文、算術這些學科的，不是針對作文方面的教輔書籍的。因為全國幾大教育出版社出版的小學語文教材中最受人詬病的是作文教學的編寫，第一，不符合小學生學習作文的認知心理學規律，第二，作文訓練缺乏系統性，與生活實踐脫節。除此之外，小學語文老師大都缺少作文教學經驗，只是照本宣讀，教得死板。所以建議買一夲作文學案之類的書。書中對小學所應掌握的各類作文體裁都有涉及。如山西教育出版社2011年11月出版的作文學案大全。叢書共四冊，其中兩冊分別是小學中年級與高年級的作文學案。不妨買下讓代課老師看看，是否適用。（市面上早己脫銷，可與山西教育出版社發行處聯絡。發行處電話0351一4035711）

不積跬步，何以至千里？循序漸進的學習程式，才是最佳的學習準則。聽憑不會針對問題存在的本質，知識的來源地是心靈的感悟，學好該學的，自然也就不會有學習途中的迷津。小學的課文也是大家的手筆，不見得一篇課文對老師、對學生來說是可輕而易舉的理解掌握;老師所言也是教材吧，學生理解呢？片面曉知的部分。切切實實地學，也正如子曰:“溫故而知新，可以為師矣”。

六年級要買哪些輔資料對孩子學習有幫助?這個問題還真不好回答。憑我幾十年的小學教學經驗，但凡在小學學習成績好的學生都有一個共性，就是喜歡看書。正是有這種良好的習慣，他在學校的文化課學習方面就能做到專注。多讀書，知識面就開闊了，思維自然開闊。把時間化在讀書上，而不是在遊戲或過度玩耍上，行為習慣、學習習慣也就好了。

要想做好小學到初中的銜接，必要的知識儲備固然重要，但最關鍵、最重要的還是學習習慣、學習方法和思維品質的養成。

小學階段是培養習慣的階段，一旦在這一階段把好的習慣養成，孩子會學習，自覺學習，到初中是走不了叉路的。相反，初中是兩極分化最明顯的階段，如果小學的良好習慣未養成，走向差極是必然。

那麼，哪些習慣會直接影響到孩子的學習，家長要注意培養呢?

第一、讀書習慣。上面已經提及，不再敖述。

第二、按時按質、按量完成作業的習慣。有的孩子寫作業喜歡磨蹭，今天作業明天寫，打完遊戲再去寫，拿起筆就想著別的東西不想寫，等等。這樣的作業習慣怎麼能應付初中多科目的學習呢?

第三、認真聽的習慣。聽是接納資訊的重要途徑。聽老師講課的內容，聽同學之間的發言，聽周圍人的交談。專心聽，聽出自己不知的東西，聽出說話人的要點、要領。

第四、會獨立思考。學習的深層行為就是學會獨立思考，而非死記硬背知識。思考才能將知識記在大腦裡，思考才能把知識轉化為能力，思考才會靈活運用知識，而非生搬硬套。

第五、掌握好的學習方法。比如，養成記筆記的習慣，隨時記錄錯題，學會整理歸類，快速記住所學知識，等等。

話又說回來，當務之急，語文方面買一本課文要點分析講解之類的本，可幫助學更深刻地理解課文，以彌補課堂學習之不足。讀一些小學生優秀作文，有利於提高寫作能力。英語方面圍繞多說、多讀、多記、多寫，買一些相關資料，擴大其知識面，培養語感。數學方面在抓好課本學習的基礎上，可買一些奧數之類的書1~2本，以提高學習興趣。

這個還真不好回答 好學習的孩子能利用好教輔，而於不好學習者反而是沒效果。六年級學生是小學階段的最後一個學年。先掌握好課本知識前提下，可以看一些優秀作文，散文之類的。擴大閱讀量。

六年級是小初銜接班，是小學過渡到初中的重要環節，為了搞好過渡就得首先做好準備。買一些對學習有幫助的教輔資料，語文方面可以買一本語基，這本書對語文知識非常全面，且作為一個六年級學生對本書內容能獨立消化;數學可買一本奧數;英語可買一本英語單詞，先聽英語滋帶，這樣既鞏固了已學知識也學習一下新的知識，為過渡打下基礎。總之，買書不是作擺設，而是要花時間和精力去學習，把書上的東西變為自己的東西，真正的體觀買書的價值。

六年級了，是未來初中的準備。

有關學習課本的輔助材料，應該是讓孩子訓練自己的自學能力。所以，

1-給孩子應該買教材講解的參考書讓孩子在講解材料書的引導下自學預習。帶著自學過程的不懂不理解去聽課，去領悟理解老師如何講解的。自己完成真正理解。再根據每天老師佈置的作業進行復習鞏固學過的知識.

2-再給孩子買教材對應的單元習題集。這樣孩子可以透過習題去反覆鞏固和驗證自己的知識點的理解與運用能力。

如此迴圈往復，堅持不懈，孩子學會自學，也學會了正確的學習方法。才能保證成績是穩定進步的。

到了六年級是整個學習體系開始轉型的階段，選擇一套適合自己輔助資料可以大大提升學習效率，輔助教材除了學校指定的一本外，應該根據自己的實際學習情況再補充一套，假設學校課上用的是《黃岡360定製密卷》，該套試題題型難中易搭配合理，內容緊扣教材，適合大多數學生，對夯實基礎很有幫助，如果自己家的孩子還有學習餘力，可以再補充一套《教育世家狀元卷》，該套試卷題型更注重提升孩子的發散思維和抽象思維能力，每次檢測完畢後，僅需挑選做錯的或學得不紮實的部分，全部都要做會給孩子增加很多負擔，扼殺興趣，且做大量的無用功，這是效率很低的做法。