沒有最好的辦法，只有慢慢摸索，找出更適合自己孩子和家庭情況的方法。

稻和盛夫在《幹法》一書裡曾提到過一個概念，把人分為三種類型：自燃型、點燃型、阻燃型，即：

自燃型：無須藉助外力，自己燃起來；工作上自我驅動力強、積極主動做事，是企業渴求的人；

點燃型：像火柴一樣一點就著，透過別人的點，就會燃起來；是企業重點培養的人；

阻燃型：怎麼點都不燃，陶瓷材質；一直不燃就會被淘汰的人。

自燃型的人，具有內在的學習驅動力，每天活力滿滿，自主學習，不用旁人催促，亦能有計劃有目的地完成任務。

這樣的職場人才劃分規則與導向，同樣適合培養孩子。

1、首先，自己父母要以身作則。看到過很多父母，白天工作，回到家手機不離手，或者晚上還要吆喝招呼上三五好友，幾乎沒有太多的個人精進時間，這樣的父母，又如何要求自己的孩子成為一個自燃型的人呢？

永遠都要相信，照顧好自己，把自己的能力與才華發揮到極致，才是對孩子最好的言傳身教。

2、其次，幫孩子樹立一個遠大的目標。通常來說，一個對自身能力有要求的父母，大多都很擅長做長遠規劃，並且懂得把長遠目標分解成小目標，各個擊破，逐一完成。

夢想是靈魂的導航儀。一個心懷積極夢想的孩子就是播種了種子的土地，總有一天會長出苗子來。播種什麼種子就長什麼苗子。

3、最後，多數家長都希望自己的孩子成為象很多偉人那樣的，從小積極學習並擁有夢想的自燃型，這樣家長輕鬆，孩子也享受奮鬥的過程。要達到此目標，家長自己也要與時俱進，跟孩子共同成長。

當然，家長也切忌拔苗助長，歸根結底，家長只是幫助、輔導、建議，最終還是要讓孩子自己選擇自己的人生之路，正如給自己的禾苗施肥而非拔苗助長。

要想讓孩子愛上學習並且願意自己去學，這不僅是教育方法的問題，而且需要家長投入更多的情感！

首先，要讓孩子愛上學習，就需要家長善於發現，投入情感積極引導。

孩子天生對外界充滿好奇，不停地問這問那，這是逐步認知世界的過程。作為家長最好帶她儘可能多地到處走走，見多識廣，豐富孩子閱歷，感受真實的世界。她的所見所聞會定格在腦海裡，而書本上的知識來源於生活，只有將書本上的知識放到現實生活中，孩子們才能具體理解，融會貫通，最終掌握！

在此過程中，家長必須有足夠的耐心加以引導，不停地幫孩子解答各種問題，她才能真正理解明白！千萬不要嚴加斥責，打擊他的信心，最終失去認知世界的動力！對他以後的成長很不利！

其次，要讓孩子願意自己去學，則需要講究方法，投入情感，有意識地培養孩子的學習興趣！

見多識廣只是知道‘是什麼’，而要知道‘為什麼’，就必須培養孩子的興趣，讓他自己去探究，學習！

記得我女兒沒上小學前認不了幾個字，到了一年級的時候我便有意識地培養她對拼音的興趣，後來拼音學完了，她饒有興趣地每見一個字就想要拼，不會的自己去查字典，這樣認識的字越來越多！這便是學習有興趣，學起來津津有味！

另外，適當地表揚，讚美更能激發孩子學習的動力！

總之，只有家長投入足夠多的情感加以引導培養，孩子才能愛上學習並且願意自己去學！

謝誠邀！

其實，說難也不難，只是需要時間慢慢過渡

莎士比亞說，學問必須合乎自己的興趣，方可得益。而愛因斯坦也認為，愛為學問之始。所以，要想讓孩子閱讀成癮，就要找到他的最愛。

《如何用閱讀改造大腦》的作者茂木健一郎，從小特別喜歡蝴蝶，用狂熱來形容一點不為過。小時候的他，發現書店有一套關於蝴蝶的圖書，價值1萬日元。於是他開始攢錢購買了那套在別人眼裡一文不值的書（對於小孩子來說，1萬日元可是巨資）。他如飢似渴地研究，蝴蝶棲息在什麼地方，怎麼飛行，什麼樣的種類……最神奇的是，在這套關於蝴蝶的書裡，涉及到了小學的數學、相對論、粒子物理學、生命的起源等內容。

由此，他開始接觸到愛因斯坦，並讀了他的傳記，隨後茂木立志成為一名科學家。沒想到的是，隨著時間的推移，作者圓了自己的夢，成了一名腦科學家。而也正是如此，才有今天我們看到的這本書。

所以，家長對於孩子的閱讀不需要拘泥於形式，不是一定要閱讀國學、經典，而是擇其好。這樣才能更加持久。當閱讀的書籍越來越多，大腦就會發揮作用，使孩子的智力相對更好。而且家長也不必擔心這些課外書對孩子學業的影響，因為知識都是相通的。

當閱讀學習養成習慣，孩子便對其他不感興趣的書籍不太排斥，慢慢地就會涉獵的只是越來越廣。

俄國著名的教育心理學家蘇霍．姆林斯基，曾說：“青少年的智力發展，取決於良好的閱讀能力。”他認為孩子的閱讀是可以建立腦部神經連線性纖維，使得神經元之間順利聯絡。而事實上，有趣的閱讀不僅可以讓孩子變得聰明，也豐富了他們的生命。

我覺得要解決這個問題，首先需要家長們自己改變對學習的態度。作為提出這個問題的我們，已經下意識把學習當成必須要吃苦才能夠完成的事情。

這也難怪，因為我們大部分人的求學經歷並不愉快。從小就被父母耳提面命地教育，要好好學習，以後才能出人頭地，生活在農村的學生，更是多了一道圍欄，想跨出這個圍欄，就要付出比別人更多的努力。

記得初中的時候跟著一位美術老師學素描，他天天都頭疼女兒的學習成績。有一次把我拉到他女兒面前，然後問我：“要是你晚上學習學很晚，困了想睡覺會怎麼辦？”我脫口而出：“那就睡覺啊，睡起來再看書學習。”美術老師被我噎得半天沒說話。

後來我才明白過來，他當時肯定是想讓我說，困了也繼續學，誰知道我沒按常理出牌。

你看，周圍這麼多人都在向孩子灌輸學習是件辛苦的事兒，如果你沒那麼辛苦，那肯定是學得不夠好！

這就好比是你在孩子面前喝水，喝完之後還表現出極度痛苦的模樣，然後又要求孩子把水喝下去，並且要保持表情愉悅，聽起來是不是很反人性？！

孩子是很敏銳的，即使你笑容滿面地告訴他學習很有趣，但他仍然能發現你是在“皮笑肉不笑”的騙他。

所以，家長們想讓孩子喜歡學習，自主學習，必須先扭轉自己的觀念，從內心裡認同，學習是件快樂的事兒，然後才能用好的情緒帶動孩子，才會想積極的方法去引導孩子。