在這個問題上，其實很多文學作品都比較在乎孩子的創造力的。教育學思想中，盧梭的《愛彌兒》，蒙臺梭利教育思想，都是非常尊重孩子自然生長以及保護創造力的。

而在日常生活中，讓我媽很多父母去讀教育思想有點不切實際，那麼我們可以透過以下幾點來保護孩子創造力。

1、從媽媽懷孕到寶寶出生後乃至他長大成人的過程中，都要給予充足和均衡的營養。

2、提供一個讓寶寶感到安全和寬鬆的環境。

3、成人要保持輕鬆開放的態度。

4、給孩子提供一些沒有功利性的“閒書”和玩具。

5、充分鼓勵孩子提問和表達好奇心。

6、和孩子一起創造出新鮮的遊戲或對物件的新用法，並給他足夠的施展空間，比如他可能會把鞋當作儲物箱來裝東西。

7、把你的口頭禪從“你長大了就知道了”、“這樣做不對”變成“你的想法真不錯，你是怎麼想出來的？”

8、對孩子的問題，可以一起查閱百科全書，也可以“信口”編一些答案。讓孩子從小知道，世界上的很多問題並非只有一種標準答案。

想象力是創造力的源泉，孩子的想象力是孩提時代最不可或缺的資源，話說貧窮可以限制我們成年人的想象力，但家長、老師、社會卻限制孩子的想象力和創造力。家長是孩子的啟蒙老師，需要給孩子更多的空間，從思維方式多培養孩子的發散性思維，多給孩子動手的機會，在不涉及底線的情況下，多多包容孩子，不要用大人的固有思維方式來限制孩子的創造力，讓孩子有安全感和幸福感！

老師是孩子人生再造父母，在傳授知識時不要直接灌輸，要幫助孩子逐步培養成自我學習和勇於提出不同意見的好習慣，做到真正的師者傳道授業解惑也！

對於社會而言，素質教育的改革和推進任重道遠。保護好孩子創造力才是祖國未來的真正希望！

如何保護孩子的創造力，這個話題很好，也很關鍵。隨意社會發展進步，我們成年人的思維已經被每天的工作生活和日常人際所羈絆，很難有靜下心來想創造的時間，所以也只能把目標希望放在下一代身上，畢竟毛主席也講過，小孩子是未來的太陽這類話題，也不難看出，孩子們的思維邏輯還是能寫能畫的白紙，很容易達到預期的地步。

教育可以說說關鍵所在，但不是知識教育佔主導！

第一，教育有框架，沒有活動的範疇，畢竟知識已經經過幾千年的進步，改正出來的，印證出來的，也是實踐出來的，這是教育的優點也是所面臨的死穴

第二，教育有約束性，老師或者家長的理解不同，教育的手段方法和入手的思維邏輯不同，大人已經有了自己做事理解的一套模式，每個人都不同，所以教的途中，會有意無意的把自己的模式和思維方式灌輸給孩子們，從而達成他們的目的，聽話的孩子是好孩子，調皮的就是壞孩子，這不是我寫出來的，這是教育中家長老師反應出來的，他們的口中說來的。

第三，教育有片面理解和逃避，每個家長老師都有過等你們多會就會明白，我小的時候就不理解，為什麼要等我多大的時候會明白呢？這也是我的困所和遺憾，影響我許多年。而現在的教育模式剛好還如此，教育好壞在有好的家長和老師，少了這個因素，許多的有創意的孩子也許會被質疑和自我質疑中沒了自信，也就淡了想法和行動。

而如何保護孩子的創造力

第一，教人育子先從源頭開始，源頭沒辦法解決，那可以增加一部分創造力的課程麼？發揮想象力讓孩子們可勁的造，雖然有些跑話題，但不得不說這也是一個方法，而老師只能從鼓勵和行動去跟進，而不是發表自己的看法，這樣孩子就能避免陷入老師家長說的對錯的環節，這樣可能會有一些不同的後果出現，但也可以作為選擇

第二，開展課程娛樂話題，和休息天讓孩子們玩的過程中想想法，上學後老師把孩子想法記下來，幫助孩子們實踐總結，不要用我們大人的看法說對錯，沒有走過的路，沒有吃過的虧，孩子們記不住，明理才能有進步，知大人說的對錯，忘得快，記吃不記打。走過才會有總結有進步

第三，好的創造力想法，其實大人們也很疑惑，因為我們和小孩的想法不同，可能小孩最直接，那就把直接的東西讓他們達到，先看效果，大人們不會的，可以家長們老師們群策群力，幫助孩子打下手，最後達成或者實驗出一個對錯。

要相信，現在的孩子不是我們大人們小的時候想著給家裡拔點草喂兔子，或者對著雪糕流口水的想法了他們物質已經到了我們小時候全部的現實了，所以，他們想什麼，你去問，不要參考自己的見解，要做的是搭把手，大人們是助手的位置去和他們一起完成他們的小夢想。

當然了，教育在於授道，在於知曉忠孝誠信禮義廉恥的正確做法開始。

如何保護孩子的創造力 ？

每個孩子都是與生俱來富有創造力的生命個體。但是這份與生俱來的創造力可能會被現實所影響和阻礙。

1、尊重孩子的好奇心

孩子的好奇總會讓站在大人的立場的我們覺得可笑或者無聊，但是這就是孩子開始創造的開始，所以當看到孩子的好奇時，尊重他。

2、給孩子時間和空間

大人總會用成人的思維去想哪些有用，哪些沒用，從而讓孩子要不要去做，可這其實是大人的結論，給孩子時間和空間，讓他們自己來思考和決定某事。

3、讓孩子去玩

讓孩子去玩，盡情的玩，在順應天性的過程，這時創造智慧才正在延伸。

每個孩子都是神奇小孩，我們相信他們擁有與生俱來的非凡能力，我們祝福他們，愛他們，願他們擁有豐富的想象力和創造力來面對未來的挑戰。

但我個人覺得，在中國，這個目的很難實現，尤其是在目前以升學為目標的教育大環境下，真的很難保全孩子的創造力和想象力。

首先，一切圍繞高考這個指揮棒轉的教育，必然會扼殺孩子的創造力。那麼多書，那麼多理論，那麼多習題，一定會花費孩子全部的時間和精力，如此，孩子哪裡還有空閒去天馬行空的想象和創造呢？

其次，家長希望孩子考個好大學，一切充滿想象力和創造力的行為，在家長看來都是不務正業。如此，孩子的積極性就在無數次的責備和批評中，變沒了。

第三，孩子的四周，學校的氛圍，都是在強調學習成績的重要性，強調考上好大學的重要性，孩子不自覺地以此為目標，自然就放棄了思考，放棄了創造。

所以，從教育環境，家長態度和孩子自身幾個方面來看，中國的社會大環境都不適合培養孩子的創造力和想象力。改，勢在必行啊！

儘管如此，作為家長，還是希望自己的孩子能夠成為一個充滿創造力的人。