在兒童發展心理學上講，這個叫退行。

是一種很自然的發展階段，也是很正常的情況。但是當這種行為具有攻擊性的時候，尤其是對自己和別的小朋友造成傷害的時候，這種行為就叫偏離。

偏離的具體表現有很多，比如:

缺乏安全感（安全半徑很小）

佔有慾強（什麼都是我的）

注意力不集中

具有攻擊性（咬，抓，打）

性格暴躁

…

這些行為都是在兒童成長的環境中形成的，首先是父母的原因，在成長的過程中給了孩子很多的障礙和傷害（打擊，壓抑）等。

所以您首先需要了解這個行為背後的原因，再瞭解具體的事件發生經過，也要教會自己的寶寶如何保護自己（孩子雖然很小，但是是可以明白父母所傳達給他的資訊）。

這個事情需要老師和對方的父母真誠的去溝通，讓對方家長了解孩子行為背後的形成原因。再進行教育和糾正，所以是對方的父母需要學習和成長。

孩子三歲多上幼兒園一個多學期了，被同一個小朋友咬了4次了，這樣的情況作為家長應該怎麼辦？從題主的描述可以看得出來題主也已經向老師反映了情況，老師給出的解釋就是說：那個小朋友不會說話，不會和別人打招呼，所以所以是用咬人的方式來和別人打招呼的。

並且問自己的孩子，自己的孩子也說那個小朋友不會說話，所以要讓著他。從這裡可以看出來，自己的孩子也沒有把這件事情放在心上。但是家長也一定要教會自己的孩子，保護自己的基本方法，當其他小朋友咬他的時候，他一定要採取正當的防衛措施，不能一直讓其他的小朋友欺負他，即使這個小朋友是一個不會說話的小朋友。

因為家長都知道咬人這個方式和抓人是不一樣的，如果咬人受傷的話，還需要去打破傷風針，所以非常麻煩。竟然在幼兒園裡面已經發生了這麼多次這樣的情況，我相信這個孩子肯定也出現過咬其他小朋友的情況。

所以家長一定要嚴肅的找到孩子的幼兒園老師，請老師幫忙解決這個問題，幼兒園的老師在剛剛開始的時候都是抱著大事化小小事化了的解決態度，只要家長省事，那麼他們就會沒有問題。但是如果家長過於嚴厲的話，幼兒園老師肯定會幫忙解決的。

所以這樣的情況下，家長一定不要覺得幼兒園老師心裡都有數，即使家長不找她也會幫忙解決的。但是很多幼兒園老師是不這麼想的，她們很多人都是欺軟怕硬的，對於特別好說話的家長來說，她們都是給予敷衍的態度解決問題，那麼對於比較難纏的家長來說，他們的重視度就會高很多。

從這裡可以看得出來，已經發生了很多次這樣的事件，幼兒園老師還沒有給家長解決，所以幼兒園老師的態度也是不想給家長解決的。這樣的情況下，如果家長嚴厲的找到孩子的幼兒園老師還不能解決的話。那麼家長就要找到幼兒園領導了，幼兒園領導為了幼兒園的發展，肯定會給家長一個滿意的答覆的。

或者家長找到咬人小朋友的家長解決問題，自己的孩子不能一直這麼被那個小朋友咬。然後看那個小朋友父母的態度和解決辦法，如果他父母的態度非常好，並且也積極的承擔責任，我覺得家長這樣的情況下也可以選擇原諒。

有可能孩子真的是以為不會說話，不知道該怎麼和其他小朋友打招呼，所以才會出現咬人的情況。我相信這種情況下，家長給另外一個小朋友反映了情況之後，小朋友的家長肯定也教會孩子應該怎麼去其他小朋友打招呼的方式。

這種情況下就可以看得出來幼兒園老師說孩子不會說話，只是用咬別人來和其他人打招呼的話。那麼幼兒園老師為什麼沒有制止這種錯誤的打招呼的方式，如果幼兒園老師及時制止了孩子這種錯誤的打招呼方式，並教會孩子真正的打招呼的方式，那麼孩子絕對不會發生這麼多次的被咬事件。

然後家長可以教會孩子學會原諒這個小朋友，並且教會自己的孩子一定要學會基本的自我保護的方法。儘量避免再次出現被其他小朋友咬傷的情況。

那麼如果咬人小朋友的父母態度非常不好，並且以推卸責任，認為孩子既然上幼兒園，所有的責任全都是幼兒園老師的。這樣的情況下，家長一定要拿起法律的武器保護自己孩子的權益。最後如果實在沒有辦法解決的話，那麼就要給孩子調班級或者是轉幼兒園了。

孩子在幼兒園的時候，因為班級裡面的孩子多，所以他們之間發生磕磕碰碰是非常正常的現象，只要不是特別嚴重的事情，我覺得家長肯定不會過多的去在意。但是孩子在幼兒園裡面出現被同一個小朋友咬了好幾次的現象，幼兒園老師還沒有幫助孩子解決的話，那麼家長就一定要參與其中了。不然最後受到傷害，還會是自己的孩子。

1. 幼兒園裡的小朋友磕磕碰碰是屬於正常的現象，因為在一個集體中，來自不同家庭環境，每個孩子的性格、行為習慣等都是不一樣的，所以父母要理解這一點。

2. 孩子被咬，父母不必在此事上糾結，孩子的成長過程，難免會岀現些小矛盾。告訴孩子，這是小事，原諒咬過自己的小朋友。父母應從小教會孩原諒他人，包容他人。

3. 幼兒園裡，孩子在一起生活，難免會岀孩子之間產生的小摩擦，也因為這些小摩擦，才讓孩子在幼兒園裡學習成長，學習怎樣處事情，怎樣與他人相處，這些功課都是為孩子成長奠定基礎。

4. 幼兒時期是孩子一生中最重要時期，父母應從小培養孩子的行為習慣、生活習慣、學習習慣等。培養孩子在一個集體生活中，即使遇到挫折、委屈、矛盾等，也要勇敢、堅強，不生氣。學會原諒他人、包容他人，做個有大氣、可愛的孩子。

孩子在幼兒園受傷，最難受的莫過於家長了。而且孩子被同一個小朋友咬了四次，作為家長真心不能忍受。所幸的是從您的描述來看，孩子受到傷害後精神狀態良好，並沒有什麼負面情緒。更為可貴的是孩子對待問題已經有了自己的想法和處理方法。我們應該尊重寶寶的想法和意願，並鼓勵寶寶自己思考問題和解決問題。同時，還要引導寶寶遇見危險時要懂得閃避，保護好自己是最重要的。

寶寶受到了傷害，不但沒有感到委屈，反而主動接受了被咬的事實。原因是寶寶認為那個寶寶更為弱小，不能欺負，說明寶寶很有愛心，有容人之量。還有什麼比這個更美好的呢？要知道，培養孩子的愛心，讓其有愛人的能力是多麼寬廣的情懷，甚至比學習其他技能更重要。我們一定要細心的保護好孩子的“可貴的愛心”。

雖然孩子自己很好的解決了被咬的問題，但是我們做家長的還是要跟老師瞭解一下事情的前因後果，必要時與孩子家長及時交流，一起協商解約問題的最好方法，避免孩子再受到類似的傷害。