攻擊性行為受各個因素的影響

孩子的的情緒，同伴交往中遇到的矛盾，家長的影響，現在電子網路影片上面的暴力行為……

因此，①我們教師，家長應該樹立榜樣，做有原則的人，待人處事要合理。

②同伴的鼓勵，同伴的理解，移情

④，對於孩子出現攻擊性行為，我們應該及時制止，並教育他們這是不對的，要懂得道歉

⑤……

幼兒出現攻擊性行為有兩種可能，一種是習得性行為，即他的父母就會用攻擊的方式對待他，打罵他，他潛移默化、耳濡目染地學會了這種行為，他被這樣對待，他也就複製這種方式去對待別人。還有一種是父母家人養育者覺得孩子打人咬人很好玩，有唆使縱容孩子的這種攻擊性行為，孩子感覺到他打人咬人還被讚揚了，還惹得人哈哈大笑了，以為這是一件好事情，他下次還會如法炮製。

在弗洛伊德的理論中，人有兩種本能：性本能和攻擊本能。攻擊是人的一種本能。試想，遠古人類和野獸混居，隨時隨地有危險，不是你死就是我亡；而且遠古人類還要捕殺獵物為生，這都是攻擊行為。攻擊的本能始終潛藏在人類的血液和基因中，只是因為現代社會高度文明，制約這種攻擊本能的釋放。

當幼兒出現攻擊性行為的時候，不要採取以暴制暴的方式打他一頓，不要用這種方式讓他知道打人不對、咬人不對，而要仔細地問問他，和小夥伴發生了什麼事情，為什麼要打他咬他，指導他採用合適的方式處理小夥伴之間的矛盾，也讓他從小學會怎樣客觀中立平和理性地處理問題。

孩子出現攻擊性行為，尤其是男孩子，是他身體的生命能量過剩，他需要透過一些方式釋放出去，所以男孩子適合進行一些運動量比較大、對抗性比較激烈的活動，比如球類運動、架子鼓之類的，讓他的生命能量從運動中從玩耍中釋放出去，攻擊性的本能有發洩的途徑。

孩子實在無理取鬧的時候，不要打他，不要罵他，就你和他在一個房間，不讓其他人參與，就讓他在房間哭鬧，你就專門看著他哭鬧，不要說教他。等他哭到不哭了的時候，再問他，還要不要哭，還要哭就繼續哭，不哭了就洗個臉，出去玩耍。這樣的方式讓孩子知道無理取鬧沒有用。

在戶外活動大家經常看到許多孩子玩得好好，突然孩子們就會起衝突，原因是個別的孩子出現攻擊行為。幼兒出現攻擊行為非常常見，家長也經常教育孩子不要與小朋友起衝突。但是效果並不好，所以下面大家共同瞭解一下幼兒有言語攻擊性行為怎麼辦？

幼兒有言語攻擊性行為怎麼辦

1、創造不利於攻擊行為的環境

實踐證明，生活在一個有良好家庭氣氛、有充裕玩耍時間以及有多種多樣玩具環境中的孩子，攻擊行為會明顯減少。家長應為孩子提供足夠的玩耍時間和玩具，不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視，不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具，不在孩子面前講有攻擊色彩的語言。

2、去除攻擊行為的獎勵物

如果孩子打了人家長不制止，打人就成為攻擊行為的"獎勵物"，使孩子覺得打人並沒有什麼不對，以後還可以去打別人。所以，當孩子出現攻擊行為時，家長要及時處理，使孩子認識到什麼行為是錯的，應該怎樣做才對。

3、教孩子懂得宣洩情感

煩惱、挫折、憤怒是容易引起攻擊行為的情感，因此要教會孩子懂得宣洩自己的感情，把自己的煩惱、憤怒宣洩出來。

幼兒攻擊性行為的特點有哪些

1、幼兒攻擊性行為頻繁。幼兒期是社會性萌芽時期，開始喜歡友伴和團體的遊戲活動，同時又是自我為中心的階段，缺乏必要的社會交往經驗，兩者相互衝突矛盾的結果，便產生了攻擊性行為。主要表現為：為了爭搶玩具和其他物品而進行直接爭搶，或破壞玩具或物品。另外活動空間狹窄、遊戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素

2、幼兒更多依靠身體的攻擊，而不是言語的攻擊。比如，一但他們所要玩的玩具被別人拿走，他們立刻就會產生敵意，並用抓、打、咬的方式來搶奪玩具，而並不是用言語來攻擊對方。

幼兒出現攻擊性行為，家長一定要重視。可以採取一些方式方法改變孩子這種行為，適當地讓孩子宣洩他的情感。孩子與成人一樣也有自己的情感，家長要讓孩子宣洩，不要固執認為孩子是故意為之。可以制訂一些方案，若是孩子多久不出現攻擊行為，可以有獎勵，慢慢孩子攻擊性行為會改掉。

聽大家說，寶寶三歲就應該開始學習漢字，所以我最近也開始讓他識字，認字。平常由於工作太忙也沒啥時間陪寶寶，更別說教他學習了，大部分時間都是爺爺奶奶在帶。買了一些卡片、故事集，但是兩位老人家地方口音重，就怕寶寶也跟著學，以後不好改（那段時間真是愁死本寶媽了）。

然後用手機給寶寶安裝了一些教學軟體，剛開始效果還不錯，但是用到後面都要錢錢。（只能各種吐槽，然後放棄不用）

然後一個朋友給我推薦了她用的【貓小帥學漢字】，不說別的，就完全無收費這項就非常的良心。APP也做的非常好，很多的冒險故事，寶寶特別愛聽，現在我下班回來還會說：“麻麻，我給你講故事”。還有一些簡單的小遊戲，不僅加深寶寶漢字的記憶，還讓我家好動的寶寶，乖乖的自己玩（自帶滑稽）。

針對幼兒出現攻擊性行為該怎麼解決？

首先我們要了解孩子出現攻擊性行為的病因:

①很多心理學家都認為幼兒的攻擊性行為是透過模仿別人的攻擊性行為學習來的。②還有一些科學家認為攻擊性行為是對挫折的反應，所以幼兒就想要透過攻擊性行為宣洩因為受阻而引起的緊張，不滿等消極情緒。

孩子身上是否有這些症狀:當孩子受到挫折時會顯得焦躁不安，會採取打人，咬人，抓人，踢人，衝撞別人，搶奪別人的東西，與其他孩子爭鬥。

如果孩子有以上行為，現在我根據經驗總結了以下可以預防和矯治孩子攻擊性行為的建議:

（1）在生活中監護人要以身作則，不要隨口吐髒話和動手打人，更不能將自己的脾氣往孩子身上撒。

（2）對孩子的攻擊性行為不能反應過度，不能採用打罵的方式教育孩子，不能在孩子情緒激動的時候強迫他接受教育，以暴制暴只會使情況更糟糕，而是應該在孩子情緒冷靜下來，在耐心教導。

（3）多給孩子成功的機會，減少挫折感。

（4）適當採取懲罰的方式。

（5）對孩子自控能力提高，要及時給予表揚和鼓勵。