1、以平常心對待，平時與幼兒說話的語氣、語調慢慢地流露，孩子有模仿能力，會模仿你的口氣、語調慢慢地說話的樣子。慢慢地說就不容易口吃。

　2、幼兒說話口吃，不要嘲笑、厭惡、恐嚇、甚至打罵。要尊重幼兒的說話權利，耐心傾聽，當幼兒忠實的聽友。

　　3、不要當面和別人議論幼兒的口吃，不要當面模仿幼兒口吃，否則幼兒的自尊心受到打擊，影響幼兒的身心健康，情況更嚴重。

4、陪孩子一起唱熟悉的歌曲，只要是他熟悉的，都可以隨便唱，唱結束後，再友善地問幼兒說：“你剛才想要說什麼？”這時候，幼兒都不容易發生口吃。返復對幼兒進行練習，就會見到效果，孩子說話有了不口吃的體會，對說話就會產生自信心，有了自信心，幼兒就能容易治癒。　

　　5、孩子有了一點點的進步，都要表揚幼兒，可以激勵他改正口吃的自信心。

怎樣糾正幼兒口吃——常見矯正方法，口吃互助會幼兒口吃矯正專家講解，專家說，口吃會隨著年齡的增長逐漸消失，延續到青春期的不足百分之一，而且多是生理因素所致，但四至七歲的幼兒有了口吃，就不僅是生理的問題了，很大程度是心理問題，對此家長和幼兒園老師應有足夠的重視。

從生理上說，幼兒大腦語言神經中樞發育不良，語言發音器官及肌肉運動不協調、病變以及生理遺傳等原因都有可能使兒童口吃。

從心理上說，導致幼兒口吃的因素較多，而情緒上的急躁、激動、緊張和焦慮是易引發兒童口吃最主要的心理原因。二三歲幼兒的語言機制還不完善，當幼兒急於表達自己的思想時，輕易出現言語節奏的障礙。產生這種情況可能有兩種：

一是兒童頭腦中已經儲存了大量的語言資訊，表達時回憶語言模式的速度相對較快，而說出語言的速度較慢，兩者的時間差造成了語言表達的脫節。

二是幼兒開始說話時，詞彙量有限，對詞義理解能力較差，因而找不到應有的語詞去繼續表達。這兩種情況都使兒童在說話時出現過度激動、緊張和焦慮，從而使發音系統受到抑制，發音器官隨之產生稍微的抽搐和痙攣。於是出現發音的停滯，多次的發音停滯和重複，致使兒童形成條件反射，以後每碰到類似的語言情境，就易出現同樣的抑制現象，造成口吃。

另外，模擬也是導致幼兒口吃的重要心理因素。據北京某醫院的調查研究：在44個口吃的成人中，30人有幼年模擬口吃的歷史，佔70%。幼兒最初的學習語言多來自對成人的模擬，由於好奇心強，他們覺得四周人的口吃"好玩"，於是加以模擬，不自覺地形成了習慣，於是就慢慢形成了口吃。在幼兒園裡，口吃有時似乎是一種"傳染病"，蔓延很快，其主要原因就是因為幼兒之間不良模擬所導致。

還有，有的幼兒從小習慣用左手，形成"左利手".而成人強迫其改為右手，也有可能導致口吃。因為控制語言的神經中樞與控制左手的神經中樞接近，改換右手後，可能會暫時擾亂語言神經中樞，造成口吃。

再有，幼兒早朋在學習語芻的過程中，山簡單短句向複雜長句過渡時，由於語言能力有限，有時句於銜接不上，總是從頭說起，久而久之形成了習慣也會產生門吃。

口吃互助會溫馨提示：幼兒的口吃不僅是一種生理缺陷，更重要的是一種心理障礙。幼兒口吃雖然是其語言發展中的正常現象，有些還會自行消失，但如不能在幼年及時加以矯治，任其延續，就會影響兒童身心的健康成長。因此家長和老師要注重加強對幼兒口吃的預防和矯正。

這一期的時間已經過去快一半了，這麼長時間以來，感觸很多，在班上，在班下，在網上，在電話中，經常跟一些口友交流，有一個情況是很嚴重的，那就是光說不練習，很多人每天都在找理論根據，尋找各種方法，可最後還是沒有用，，打個比方，你如果是抱著是懷疑的態度我要說的是，不是方法沒用，而是你沒用，你不去用他又怎麼會有用呢，所以實踐才是硬道理，要在實踐上，練上多下工夫，語言不是看出來，不是聽出來的，而是練出來的，所以，希望大家都意識到實踐的重要性，把方法付諸實踐，在實踐中矯正口吃，在實踐中提高自己，選擇了它，就要全身心的去信仰它，就像信仰基督，伊斯蘭。只有這樣你才會真正去練，去用。大家現在還處於第一階段，千萬不能浮躁革命還未勝利，同志仍需努力，拿出百分之一百二的熱情去練。

分享一個我家寶寶識字的經歷了，寶寶今年3歲了，開始讓他識字，認字。之前都是從淘寶購買一些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什麼都想往嘴裡塞，有些比較小的拼圖什麼的，就怕寶寶吃了。

然後我下載了好多軟體讓寶寶學習，一開始是不錯，但是呢用到後面都要收費，價格還不便宜，頓時有種坑爹的感覺。

後來發現了一款APP【 貓小 帥學 漢 字】，真心推薦大家使用，裡面有很多的冒險故事，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種遊戲關卡讓寶寶重複學習漢字內容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。操作也很簡單，寶寶自己都能獨立操作。最最最重要的是這款軟體一次收費就能終生享受！

而且我們家鄉口音特別重，就怕寶寶跟著學以後改不了，要是上學了帶有這種濃厚的口音，肯定會被其他小朋友嘲笑。

寶寶現在特別愛學習，每天下班都纏著我給跟他互動，陪他一起玩裡面的遊戲，不僅學的快，還讓我這做麻麻的人也輕鬆了很多。

先從孩子是否受過精神創傷或因為心裡緊張形成的口吃，在這方面孩子的口吃通常都是因為心靈受到了傷害，在面對生活是心靈就會築起防禦從而就會緊張防備，說話就會口吃。

第二模仿，孩子在三到六歲的時候她們很喜歡模仿，如果在生活中她們遇見口吃的人就會覺得很新奇，就會模仿口吃的人，孩子就會很享受在模仿的過程，漸漸的模仿習慣了就該不過來，就會形成口吃，所以在生活中不要輕易在孩子面前口吃。/

最後的便是成人的教育方式不當，在生活中不要輕易對孩子發脾氣打罵，這和上述精神創傷一樣，你一對孩子發脾氣就會使孩子緊張形成口吃。

如何矯正口吃，下面講解。

第一正確看待孩子口吃問題，在孩子發生口吃的時候，周圍的人應該採取不注意的態度，不要批評，不要提醒孩子：“你結巴了”，不要使孩子因為說話不順暢而感到緊張和不安。

第二消除環境中可致使孩子精神過度緊張，不安的各種因素，家庭和睦，教育方法合理，生活有規律，都可以使孩子的口吃問題成為暫時現象。

第三成人的榜樣，家長在和孩子說話的時候儘量用平靜，溫柔的語氣說，讓孩子模仿這種語調，放慢語速，有節奏地說話朗讀。