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  • 1 # Math數學課堂

    回答問題之前我們先要了解"小升初"的"初",才會瞭解為什麼"熱"。這裡雖然說的是初中,但是有民辦和公立兩類初中。公立初中參與劃片招生,學生不參加考試即可入學。極其優質的公立初中(也就是大家說的當地數一數二的初中)除參與劃片招生外,會給當地各小學有非常少量的分配生名額。

    民辦初中:其實相當多的民辦初中實質是優質初中和高中的分校,剛好迎合了家長對名校的需求,而在"初升高"的時候分校的學生大多會優先錄取,從而進入優質高中。所以各學校為了搶佔生源和經濟利益大力發展分校,同時造成輔導班氾濫、公立初中尷尬、教育畸形發展的情況。"

    所以小升初"之所以熱,主要熱在民辦初中。

    目前,濟南、西安、鄭州等城市的小升初已經改革,改為搖號+面談(具體政策可能有差別),在一定程度上會遏制這種畸形發展的狀態,逐漸迴歸理性,儘量均衡發展。但是效果如何還需要時間的檢驗。也希望家長們不要盲目追求名校,要根據孩子的學習情況選擇適合的,適合孩子的才是最好的!

  • 2 # 全腦開發程老師

    程老師想說的是:儘管有些地方“小升初”不再“考”,但擇校熱依舊不會冷下來。這是由教育資源的分佈不均衡所導致的,和“考”或者“不考”沒有關係,尤其是對於一些人口基數比較大,但教育資源又相對比較匱乏的地區。

    在就這個問題展開之前,我們先聊聊小升初不考試的地區,孩子入學都有哪幾種形式:

    根據片區劃分直接入學,但進入優質的民辦中學依舊需要考試(或者出錢);大家所熟知的“搖號”政策,學生按照自己的需求報名參加民辦中學的“搖號”(只能報一所學校)。如果“搖號”沒有被選上,則可以參加第二輪的“面談”環節,學校從考生的面談成績中從上往下數,數夠需要招生的人數為止。對於沒有被選上的學生,可以選擇沒有招夠生源的另一所民辦中學,也可以根據所在片區的劃分進入本片區的公辦中學。某些學校的實驗班,不對外招生,只是從各個學校直接選拔學生(根據學生歷年成績和麵談成績定)有些小學有對口初中的推薦名額,有時候會給那些平時成績比較好,但搖號面談均未透過的學生。

    從以上四種篩選形式,我們可以看出小升初並不是“不再考試”,只是換了另外一種“考”的形式而已。

    我們從以下三個方面進行分析:

    片區的公辦學校,家長一定想上麼?

    對於片區劃分,從義務教育的角度上來講,的確沒錯,反正保證孩子初中階段有學上。但各個片區的公辦中學教學水平參差不齊,如果教學水平還可以,那麼家長的心態還算比較平和。如果教學水平不高,為了孩子能進到一個好的學校,家長一定會拼盡全力(無論是動用身邊所有的資源,還是掏高價錢找門路),都會想辦法讓孩子進入一所理想的中學。

    搖號真的就不考了麼?

    一般民辦中學“搖號+面談”的比例是4:6,如果一個學校招收500名學生,那麼200名由搖號產生,300名則由面談產生。

    面談過程中,學校會從六個方面進行考核:品德修養、學習習慣、身心發展、團隊合作、藝術素養、創新實踐。而在這種形式的考核中,就要看到學生平時的綜合素養究竟如何了。比如品德修養方面,如果學生進門的時候沒有敲門、沒有向老師鞠躬問好、在問題回答結束後沒有說“回答完畢”、面談結束後沒有向老師鞠躬或將椅子放回原位,沒有這些行為的話,品德修養這部分分值有可能就是零分。在2019年西安市的小升初面談過程中,就有一部分學生品德修養為零分。

    部分學校換形式招收實驗班學生

    有些高中有初中部的實驗班,有的叫做“少年班”,有的叫做“宏志班”,每個學校的名稱都不太一樣,但目的都一樣——招收優質的生源,為高考作準備。這類學校的教學水平一般都不差,而且實驗班的師資配備都是比較強的。

    還有一個最大的好處是,對於實驗班的學生,只要平時成績沒有問題,即便中考成績不是很理想,也有機會進入本校高中部學習。

    對於這類學校招生,基本上都是要參加內部考試的,只是考試的形式不一定是筆試而已。比如有的學校就會採用電腦隨機出題的形式考核學生的空間感、快速反應能力、邏輯思維能力等等。電腦答題過關的學生,如果第二輪面試過關的話,就可以進入實驗班了。但這部分的錄取比例基本上都在20:1以上。

    結束語

    從以上的分析大家可以看出,部分地區的小升初考試不是不考,只是換了一種或幾種考核方式而已。

    只要有考試,就會有競爭存在,而對於那些小升初搖號沒有搖上,面談也沒有透過的學生,家長如果不願意進入片區劃分的公辦初中,就必須花費更大的代價(人情或是金錢,後者是主要的)。

    所以,儘管某些地區小升初不再“考”,但“擇校熱”不但沒有降下來,反而擇校的成本更高了。

  • 3 # 超人爸爸說教育

    一些地方小升初不能再考試了,擇校熱能冷下來嗎?我的觀點是,教育部門採取一些強制的手段,可以從一定程度上遏制擇校熱,但是隻要優質教育資源稀缺,只要教育資源不均衡,擇校熱都會永遠存在。

    現在各地的小升初,多數都已採取了搖號政策,義務教育階段的擇校熱得到了一定的遏制。

    從多地執行搖號政策的效果來看,由於已經沒有了所謂的小升初考試選拔,那麼以前很多的奧數班,小升初輔導班,衝刺班,基本都沒有市場了。

    在小學階段,孩子們相對來說負擔輕了很多,節省了很多專門針對小升初考試的學習、訓練時間,可以有更多的時間,去做更多自己喜歡的事,應該來說,還是很值得為這項政策稱讚的。

    有一些地方,還保留了一定比例的面試,面試培訓熱也證明了,擇校熱仍然存在。

    在有些地方,一部分名額完全搖號,一部分名額還需要面試。在奧數班、小升初考試班基本銷聲匿跡的同時,小升初面試培訓班、衝刺班又如雨後春筍般冒了出來。

    從面試培訓的熱潮也可以看出,擇校熱並沒有降溫,依舊很火熱。而且面試培訓的價格也不菲,每週兩節課,一個月總共8節課,就要2000多的培訓費。

    再來看錄取率,以某地為例,好的民辦學校初中的平均錄取率在1/4左右,可以說競爭還是很激烈的。只是這種競爭採取了更溫和的面試形式,面試一般來說,考的知識範圍比較廣,讓學生基本無從準備,所以並沒有對小學生們增加多少負擔。

    綜上,擇校熱還是會長期存在的,只是會根據政策,變換形式而已。

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