我心目中的女兒 週末女兒回家宣佈：“爸爸，佈置一項家庭作業，寫篇文章《心目中的女兒》，週一交老師……”。我調侃道：“老天，寫什麼呀，天天惹爸媽生氣，不是乖孩子，看來是沒什麼好寫……”。不過，女兒有“令”不得“違抗”，只得如實寫來……女兒的優缺點伴隨著媽媽講的故事長大，女兒雨辰是一個愛看書、愛幽默大師、愛寫亂畫、天馬行空、滿腦子充滿幻想的孩子。“春夜之喜雨”、“美麗的植物園”、“在丁香花開時想起我”等作文初顯了女兒的寫作特長。近萬字的童話故事《魔傳》以及小學畢業時出版的《雨辰文集》，使她的幻想終於變成了鉛字這個現實。雖說這些文章談不上是名家大作，但受“孩子總是自家的好”的影響，作為父母自然悄然欣喜。女兒在爸媽眼裡，是個典型的樂天派，不知憂愁，性格開朗，頭腦聰明，活潑可愛，但確是一個沒長心眼的“傻姑娘”，每天面對爸媽的嘮叨、嚴厲的訓斥，幾乎不關她的疼癢和“自尊”，該吃吃，該睡睡，沒事人一樣。對學習、生活、行動那種不緊不快的慢性子，著實讓我們心焦，且還有些小脾氣，更是我們的慣養之過。女兒的愛國心小學時期的女兒，受劉胡蘭、小兵張嘎、鐵道游擊隊、火燒園明園等革命傳統教育課程的影響，從她寫的讀書心得“讀《圓明園的毀滅》後，我感到無比惋惜與憤怒……”看得出來她有顆強烈的愛國心和民族情。“愛祖國愛新疆愛家鄉”這篇作文裡“一盤盤香噴噴的抓飯肉、烤包子、雜碎湯……一定會讓您吃的很舒服”，熱情讚美了家鄉，抒發了女兒熱愛祖國、熱愛新疆-熱愛家鄉之情。這篇作文放在她的個人部落格裡，點選率一度超高。小小年紀，雖然平常沒曾感覺她對“家國”有什麼概念，但從她的文章中讀來，自然流露出了強烈的愛國之心，不愧為紅色家庭之後，頗感欣慰。女兒在學校女兒在學校愛集體，愛班級，爭榮譽，學雷鋒，愛憎分明。“得了第三名，總要比第四名強”、“當不了語文課代表，就當歷史課代表”、“競選沒當上班長，自然還有人和我一樣‘落選’”體現了女兒在學校裡一慣的“良好”心態。學習考試“偶爾”的粗心大意，成績始終保持在“A-B”之間徘徊，女兒那是自我感覺超好，可作為父母這心揪的、著急的，恨不得女兒樣樣第一，唯她最好…往往事與願違！當然，女兒每學期也能帶些個 “三好學生、小作家、優秀少年隊員，優秀班幹部”等獎狀回來，捎給父母一些驚喜和安心。當然和同學吵小架、上課和同桌講話、鬧不團結偶爾也被老師叫過家長。如今，升為初中的女兒，明顯懂事。信誓旦旦：“小學時期的“光榮”已代表過去。如今班裡“英雄”倍出，更有強中好手，我定當努力，一定當好課代表，所以必須成績要考在前一、二名才行”。“目標還是低，怎麼不定第一，非要說出個第二來，看來還是信心不太足嘛”。媽媽這樣說道。但女兒說這已經很不錯了，目標定的超高了。不管怎麼說，女兒終於樹立了“創先爭優當一二名”的精神，作為家長，我們將拭目以待。女兒在家中在家中，女兒雖沒有給父母洗腳的作秀表演，但能幫爹媽倒茶端水，問寒問曖懂得關心人，懂得尊敬老人，孝順父母，盡力帶好兩個小妹妹（表妹），盡到“老大”的責任。女兒在家中有時還是裁判員、調合計、緩衝器、監督員。每當我們夫妻有矛盾時，她基本上做到各打五十大板。吵架時能及時過來勸阻，時時監督我們影響家庭團結的行為，時常也能彈奏幾支歡快的鋼琴曲來消除緊張的情緒，使得家庭充滿和諧。家中的女兒，不善於做家務和管理自己，特別是上初中後更是早出晚歸學習緊張的樣子，我們大多幫她代勞。當然，隨著女兒的年齡增長，我們更要從德、智、體、勞各方面上加緊鍛鍊和培養。女兒在社會女兒越長大，越變得不大愛出門，有空就在電視機或電腦跟前，看動畫片玩遊戲偷菜忙。加之家中一個小孩，與她同年齡段的社會朋友交往更少，這也是讓我們頭疼的事情。雖然說女兒愛呆在家裡學習、玩遊戲，但是學校組織的社會公益活動，她都能積極參與。比如：班級裡冬天掃雪，每次都準時到場，包括放學鎖門收作業等那些操心的事，她都在行，往往是學校裡走的最晚的那位同學。每當值周，值日那一定是我們全家都要依她的時間行動而行動，她的責任心和原則心都很要強，“執法”認真，多次規勸她少得罪一點人，可她說，如果都要那樣去“友情”執法，學校就亂了。此後我們就不再說什麼，暗喜女兒性格里繼承了“剛正不阿”的一面。在外出的社會交往中，正如女兒寫的《讓座》和《由一幅漫畫想到的…》這兩篇作文內容一樣，呼喚愛心也充滿愛心。公交車上主動讓座，門口幫老爺爺打雪積雪等尊老愛幼行為……總之，家有女兒初長大，希望女兒文能讀書作文、武能洗衣做飯、有愛心、健康活潑地成長就好！
我心目中的女兒 週末女兒回家宣佈：“爸爸，佈置一項家庭作業，寫篇文章《心目中的女兒》，週一交老師……”。我調侃道：“老天，寫什麼呀，天天惹爸媽生氣，不是乖孩子，看來是沒什麼好寫……”。不過，女兒有“令”不得“違抗”，只得如實寫來……女兒的優缺點伴隨著媽媽講的故事長大，女兒雨辰是一個愛看書、愛幽默大師、愛寫亂畫、天馬行空、滿腦子充滿幻想的孩子。“春夜之喜雨”、“美麗的植物園”、“在丁香花開時想起我”等作文初顯了女兒的寫作特長。近萬字的童話故事《魔傳》以及小學畢業時出版的《雨辰文集》，使她的幻想終於變成了鉛字這個現實。雖說這些文章談不上是名家大作，但受“孩子總是自家的好”的影響，作為父母自然悄然欣喜。女兒在爸媽眼裡，是個典型的樂天派，不知憂愁，性格開朗，頭腦聰明，活潑可愛，但確是一個沒長心眼的“傻姑娘”，每天面對爸媽的嘮叨、嚴厲的訓斥，幾乎不關她的疼癢和“自尊”，該吃吃，該睡睡，沒事人一樣。對學習、生活、行動那種不緊不快的慢性子，著實讓我們心焦，且還有些小脾氣，更是我們的慣養之過。女兒的愛國心小學時期的女兒，受劉胡蘭、小兵張嘎、鐵道游擊隊、火燒園明園等革命傳統教育課程的影響，從她寫的讀書心得“讀《圓明園的毀滅》後，我感到無比惋惜與憤怒……”看得出來她有顆強烈的愛國心和民族情。“愛祖國愛新疆愛家鄉”這篇作文裡“一盤盤香噴噴的抓飯肉、烤包子、雜碎湯……一定會讓您吃的很舒服”，熱情讚美了家鄉，抒發了女兒熱愛祖國、熱愛新疆-熱愛家鄉之情。這篇作文放在她的個人部落格裡，點選率一度超高。小小年紀，雖然平常沒曾感覺她對“家國”有什麼概念，但從她的文章中讀來，自然流露出了強烈的愛國之心，不愧為紅色家庭之後，頗感欣慰。女兒在學校女兒在學校愛集體，愛班級，爭榮譽，學雷鋒，愛憎分明。“得了第三名，總要比第四名強”、“當不了語文課代表，就當歷史課代表”、“競選沒當上班長，自然還有人和我一樣‘落選’”體現了女兒在學校裡一慣的“良好”心態。學習考試“偶爾”的粗心大意，成績始終保持在“A-B”之間徘徊，女兒那是自我感覺超好，可作為父母這心揪的、著急的，恨不得女兒樣樣第一，唯她最好…往往事與願違！當然，女兒每學期也能帶些個 “三好學生、小作家、優秀少年隊員，優秀班幹部”等獎狀回來，捎給父母一些驚喜和安心。當然和同學吵小架、上課和同桌講話、鬧不團結偶爾也被老師叫過家長。如今，升為初中的女兒，明顯懂事。信誓旦旦：“小學時期的“光榮”已代表過去。如今班裡“英雄”倍出，更有強中好手，我定當努力，一定當好課代表，所以必須成績要考在前一、二名才行”。“目標還是低，怎麼不定第一，非要說出個第二來，看來還是信心不太足嘛”。媽媽這樣說道。但女兒說這已經很不錯了，目標定的超高了。不管怎麼說，女兒終於樹立了“創先爭優當一二名”的精神，作為家長，我們將拭目以待。女兒在家中在家中，女兒雖沒有給父母洗腳的作秀表演，但能幫爹媽倒茶端水，問寒問曖懂得關心人，懂得尊敬老人，孝順父母，盡力帶好兩個小妹妹（表妹），盡到“老大”的責任。女兒在家中有時還是裁判員、調合計、緩衝器、監督員。每當我們夫妻有矛盾時，她基本上做到各打五十大板。吵架時能及時過來勸阻，時時監督我們影響家庭團結的行為，時常也能彈奏幾支歡快的鋼琴曲來消除緊張的情緒，使得家庭充滿和諧。家中的女兒，不善於做家務和管理自己，特別是上初中後更是早出晚歸學習緊張的樣子，我們大多幫她代勞。當然，隨著女兒的年齡增長，我們更要從德、智、體、勞各方面上加緊鍛鍊和培養。女兒在社會女兒越長大，越變得不大愛出門，有空就在電視機或電腦跟前，看動畫片玩遊戲偷菜忙。加之家中一個小孩，與她同年齡段的社會朋友交往更少，這也是讓我們頭疼的事情。雖然說女兒愛呆在家裡學習、玩遊戲，但是學校組織的社會公益活動，她都能積極參與。比如：班級裡冬天掃雪，每次都準時到場，包括放學鎖門收作業等那些操心的事，她都在行，往往是學校裡走的最晚的那位同學。每當值周，值日那一定是我們全家都要依她的時間行動而行動，她的責任心和原則心都很要強，“執法”認真，多次規勸她少得罪一點人，可她說，如果都要那樣去“友情”執法，學校就亂了。此後我們就不再說什麼，暗喜女兒性格里繼承了“剛正不阿”的一面。在外出的社會交往中，正如女兒寫的《讓座》和《由一幅漫畫想到的…》這兩篇作文內容一樣，呼喚愛心也充滿愛心。公交車上主動讓座，門口幫老爺爺打雪積雪等尊老愛幼行為……總之，家有女兒初長大，希望女兒文能讀書作文、武能洗衣做飯、有愛心、健康活潑地成長就好！