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很多名師,聲稱熱愛他的學生,但一有機會,就毅然調往一線大城市,或者走上行政管理崗位,離開了他那些熱愛的學生,甚至離開了他熱愛的課堂,再也不教學了。
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回覆列表
  • 1 # 鬱滿芳華

    在小城市裡,教師屬於最體面的職業之一,為什麼很多名師都調往一線城市呢?

    一線城市的優勢對任何人都很有誘惑力的,它的優勢在於更加開放、人才濟濟,能提供更好的發展機會,能力強的人聚在一起相互制衡,只能遵守相對透明的規則,給人公平競爭的機會。透過不懈努力,增大格局,開闊眼界。另外就是教育資源的優勢,對教師也是具有誘惑力的。“人往高處走,水往低處流“ 因此名師調往一線城市工作,合乎情理。

    對於優秀教師離開心愛的學生從事行政工作,確實造成優秀教師資源浪費,應該向教師隊伍專業化邁進,有利於教育事業的蓬勃發展。

  • 2 # 我的平凡生活

    俗話說“人往高處走水往低處流”。人的本性是向上的,是要不斷的提升自己的,向好的地方發現,所以名師向大城市流動也是正常的事。

    一,從名師自身發現看,大城市教育資源豐富,師資配套,教學條件好,有利於名師出成績,容易得到名。

    二,從經濟條件看,大城市工資普遍較高,老師調到大城市有了更高的收入,同時又有利於他出成績,何樂而不為呢?當然想調去大城市了。

    三,從自家孩子發展看,也是非常有利的。有些老師調到大城市,目的就是為了給自己孩子創造一個好的學習環境。大城市好的學校多,優秀的老師也多,各方便條件都比小地方好很多啊!比如,城市孩子從小就可以上個興趣特長班,而農村小地方是沒有這樣的條件的。

  • 3 # 爾冬愛中國

    名師,名師,有名的教師,一定是在教育教學的方面有突出見底,突出能力的人才。他們有自己的教育教學特色,有自己的教育教學方法,在教育教學中不論是管理還是課堂教學成效都比較高。這些名師的成長都源於教育教學的實踐。他們有著比他人更睿智的頭腦,更努力的決心,更細緻的專注,更嚴謹的反思……透過不斷的實踐,學習,總結,反思,歸納,在實踐,逐漸形成自己的教育教學方式。

    當他們在一個比較小的範圍內施展自己的技能時,發現這已經不夠發揮自己的能力,一定會尋找更大的空間去展示。這也是他們的理想的一部分。

    當然,隨著社會的發展,金字塔式的學生流向在形成,鄉村的學生越來越減少,生源的質量也在降低,家庭的教育也在缺失。基層教師的工作越來越困難,也促使優秀教師流失。往往是經濟發達地區的教育更優越,更優越的教育能夠進一步提升這個地區的經濟發展。在優越的教育環境下,教育教學的資訊傳遞交流的更快更頻繁,對教師教育教學的發展會更好,這是事實。經過我們國家的不懈努力,城鄉之間,地區之間的硬體差距越來越小,辦學環境逐步提升,但是軟的環境素質不是說能提高就提高的。

    經濟,事業的發展推動著優秀的教師的流動,這是根本的原因。人往高處走,水往低處流。不僅是教師,大多數都願意向北上廣深一線城市努力,為什麼?這就應該是問題的答案。廣大基層的更多普通教師的努力工作,培養著一批又一批的孩子,他們可能沒有突出的業績,沒有優秀的表現,他們在自己的能力之內,做著兢兢業業的工作。有時平凡的世界更偉大!

    如果讓您進入清華附小,如果有能力,您會動心嗎?不管是事業的發展,還是經濟的推動。

  • 4 # 事無順逆

    回答問題:有誰不想向前(錢)看呢?無論是前途的前,還是金錢的錢。總之,人總是要向高處走,向好的方面發展吧。

    首先,名師調往一線城市,那裡有著他們想要的教育資源。在可以盡情發揮的平臺上,經過自己努力之後,還可以名利雙收,何樂而不為呢?

    至於名師去做行政工作,離開了他們熱愛的學生,這一點我有些不太理解。也許名師們認為,一線城市有更好的發展機會吧,再辛苦,也要留在一線城市。

    其次,名師也是人,也要為孩子乃至家庭,提供更好的物質條件和生存空間吧。

    大城市的學校,政府資金投入大,教師工資高,生存和發展的空間機會大,誰還願意努力後,留在小城市去發展呢?

    最後,名師可以調往一線城市的政策,主觀上激勵了鄉村教師努力工作的積級性,客觀上造成了鄉村學校留不住人,可這又能怎樣,走掉的名師,可能原本就不屬於那有待提高的地方吧。

  • 5 # 娛樂驚鴻瞥

    人往高處走!任嘴上道義滿滿,但擋不住一線大城市那種好資源好平臺的誘惑,在一線大城市,也許他們的第一技能被埋沒,拋開了教書育人桃裡滿天下,但哪怕是安排在了其它崗位,也不能拖住他們毅然絕然的步伐,只要能向上爬,大多數人還是會不遠萬里擠破頭心甘情願地被調,調到一線大城市,在那裡也可能走向仕途,“寧當鳳尾,不做雞頭”了。

  • 6 # 鋼鐵俠情

    教師這個行業,其實是公務員的最底層,沒有其他的收入來源,為國家培養大批人才,收入水平處於社會中下游水平,沒有得到社會的認同和尊重。我的家人都是鄉村教師,一個月就兩三千塊工資,如果是個女老師還好說,男老師就壓力很大了,一個男人要養活一個家庭,說走開支全靠一個男人來支撐,我身邊的一個朋友,夫妻都是高中老師,都不敢要二胎。什麼原因,一個是生活壓力太大,二是沒有時間教育子女,時間全部在教學上。現在就是一個打工幹苦力的一年收入都要比老師收入高,所以一些名師迫於生活壓力,前往大城市追求更高收入和認同感。在市場經濟條件下,十年樹木百年樹人的教師行業目前面臨著很大的危機,特別是農村鄉村教師。收入,社會認同感急劇下降,他們也沒有心思去教書育人,畢竟他們也要去生活,也要去維持家庭!所以多給我們的老師點贊,多給我們老師很多的政策支援,因為我們的下一代還需要他們來教育!

  • 7 # 長弓視野

    謝邀。既然是名師,他的才華,就需要有更大的平臺來施展。那麼就要問,更大的平臺是什麼樣的呢?答:就是更高等的學府。這個學府裡有來自世界各地的學生,有許多的名家教授,有更高規模的學術交流,有更良好的教學環境,有更優越的待遇,有更多的晉升機遇……等等。如果有機會調往一線城市的高等學府裡,誰還會拿喜歡自己的學生作為藉口,來推辭掉這個千載難逢的機會呢?何況,高等學府裡還少得了好的學生嗎?所謂“教而優則仕”。這些名師,在一定的領域中,應當有著較突出的表現,才從而走上領導崗位的,這是再正常不過的了。電視劇《人民的名義》裡,高育良就是個“教而優則仕”的典型例子。正是“人往高處走,水往低處流”。是鳳凰就要棲上高枝,是雄鷹就要嚮往藍天。

  • 8 # 佑佑的大樹

    人往高處走,這個無可厚非,任何人都會要求進步

    在社會發展的今天,很多老師離開課堂

    第一、從教學前線升遷至管理崗位,沒有太多時間講課,也可以為新老師提供機會

    第二、社會發展,發現了好的機會,創業去了

    其實還是存在很多老師願意在課堂教書育人,很多老師捨不得離開講壇

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