寄宿制學校所有的制度以服務於住宿學生為原則，要有利於學生的全面健康成長。因此，所有制度的體系設計和規則要求都要體現以人為本，在規範學生和教師行為的同時，充分地尊重人、理解人、激勵人，而不能生搬硬套地“管”人和“卡”人。

（二）開放民主

任何一項制度的制定，都不可能靠少數人閉門造車就可以完成。只有秉持開放的態度，才能吸納更多的經驗，集中更多人的智慧，整合制訂出更有效的學校制度。

特別是寄宿制學校的制度文化建設，借鑑吸收國內外學校在寄宿教育制度文化建設上的先進經驗，吸收專家學者、全校師生的意見建議。透過開放民主的過程，不僅有助於集思廣益，而且表達了對人的尊重。更重要的是，開放民主的過程可以加深師生對制度的理解，獲得深刻的教育，還可培養他們的主人翁意識和民主意識。

（三）科學合理

科學性是學校制度文化建設的根本，是促使學校內涵發展的關鍵。有了科學的管理制度，學校才能依法治校，照章辦事，才能做到管理工作的公平、公正、公開，學校才會充滿活力和生機，富有凝聚力和向心力。要使寄宿制學校制度文化建設具有科學性，須注意以下幾方面：第一，制度應體現學校寄宿教育的理念和目標。第二，整個制度應是一個有機的整體。第三，制度應是目標明確、程式規範。第四，制度應符合教育教學的基本規律和符合學生成長的規律。科學的管理制度應符合科學發展觀的精神，符合現代教育的要求，才能得到很好地貫徹和落實。

（四）與時俱進

一方面，學校制度文化建設是一個動態的過程，需要透過實踐來不斷加以檢驗，以不斷修正完善。另一方面，當師生都能根據既有制度形成穩定的行為方式時，原有的制度就在一定程度上失去了存在的價值，又亟須建立更高標準的制度。因此，學校制度文化建設必須在實踐中不斷與時俱進、動態完善和適時提升。