數概念在作怪。

建立數概念很重要！

四歲孩子是幼兒園中班，對數的認識已經有了小班的基礎，一定會唱數了。就是像唱歌一樣地數數，順數倒數1---10都會了。

而後可以認識了數字，一定數字數字歌了。看到數字能認識1到10的數字。

還可以口手一致點數物品了，就是會數數了，知道手口一致數，數到幾就是幾個。

慢慢知道單數雙數了，明白兩個兩個數，能數盡就是雙數，數不盡就是單數。

知道相鄰數了，知道每個數有兩個相鄰數，這數比前一個數大一，比後一個數小一。

也會一五一十地數數了。還會整十整百地數數。

做到了統計不同物品時的數的守恆。比如五隻小老鼠和五隻老虎都是用數字5表示個數，不受體積大小、形狀不同、擺放形式等因素的干擾，數概念恆定。

之後動手操作擺弄小棒，學習數的分解組成，明白了10以內的加減法，慢慢對數就敏感了，學會了。

估計是還沒有開竅吧。不過還是可以有意識的去引導他記憶。每天讓他認一遍，玩的時候可以用東西給他擺成數字的形狀，吃東西的時候也可以，這樣不但增加了小孩子的興趣，吸引他的注意力，也能增加他的記憶。不過也不要著急，花開需有時，到時間了他自然就會了。我女兒三歲時教她一段時間，總是記著這個忘了那個，後來沒有在注意了，快三歲半的時候突然發現她會認數字了！欣喜若狂！

從孩子興趣出發關注孩子的學習

許多家長會希望孩子到幼兒園能“學到東西”，而對於“學到東西”的理解停留於表象的東西，比如能識字、唱歌、或是博主提到的數學裡面的算術。其實對於3-6歲也就是幼兒園的孩子更多的是培養孩子的學習習慣，讓孩子形成完好的人格。

第一，關注孩子，讓孩子不要失去學習的 興趣。相信很多人都看過“三五一十五太難了”影片（沒看過可以百度搜索），看完都會覺得孩子很可愛很好玩。但對於影片中小朋友來說“三五一十五”只是一句沒有任何意義的語言，是完全無法理解的。因此在這過程中孩子去背是痛苦的，很容易產生厭學的毛病。

第二，即使孩子學會了所謂的“三五一十五”，那對於孩子也將是災難，只不過體現在三年級之後，也稱“三年級效應”。意思是孩子接受了超前教育，對教學內容沒有很好的吸收只是機械化的記，最重要是沒有養成好的學習品質和習慣。在一二年級是因為已經接受過幼兒園的超前教育，因此有了一定知識經驗（機械化的），所以成績會體現比同齡人好。但一旦學的知識用完了，卻沒擁有好的習慣，特別是一二年級時認為學習太簡單（因為都學過），到三年級時產生的落差會對孩子產生心理上的衝擊。便產生了“三年級效應”。

2012年教育局釋出《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下稱指南），為防止和克服學前教育“小學化”現象提供了具體方法和建議。

指南將幼兒園集體教學活動分為五大領域，即健康、語言、社會、科學、藝術（按重要性排序），五大領域的均衡發展能保證一個孩子的身心健康。數學屬於科學領域，而數學還細分為七個板塊:數、量、型、時間、空間、集合、邏輯。前面答案提到這年齡段不能學數學，是非常不負責任的答案。畢竟到了7歲肯定要上小學，有些知識必須要銜接上，當然前提是適當的知識不是超前教育。

先講學什麼。指南提出3-4歲孩子能手口一致地點數5以內的物體，能說出總數，能按數取物；4-5歲孩子透過數數比較兩種物體多少，能透過實際操作了解數與數之間的關係，比如5比4多1、2和3合成5；5-6歲孩子能借助實際情景和操作理解“加”和“減”的實際意義，能透過實物操作進行10以內的加減運算。孩子在對應年齡段掌握相應技能是沒有問題的。

其實從上一段已經可看出，關鍵是透過實際情景和操作讓孩子去掌握這些技能。數學源於生活也終將回歸生活。因此在學習數學時多多利用生活情景，孩子便能在過程中吸收更多知識，也能培養孩子對於學習的興趣。

你好，這個問題要分情況，教數字是教念、認、寫還是理解，這個是不一樣的。

根據孩子成長髮育規律，孩子在3-4歲左右，可以掌握1-10之間的數字，能夠輕鬆記憶並背誦，這種方式是單純的依靠重複和記憶力。

所以，如果想讓孩子熟悉背誦數字，多教孩子幾次，念得次數多了，自然就能夠記住，也能熟練背誦了，這也就是我們常說的唱數階段。

孩子認識數字，是指孩子能夠單純的認識每一個數字是幾，並能在唱數的基礎上跟真實的數字相對應，這是每個孩子都必須經歷的過程，一般3-4歲的孩子是需要掌握這個技能的。

在教孩子認識數字的時候，最好不要是課堂教育的模式，可以在生活中，發現數字，將學習融入生活。比如說坐電梯、逛小區認識單元和樓牌、製作數字卡片等等，透過這種方式，讓孩子認識數字的同時，還可以培養學習的興趣。

我們家孩子2歲，可以認識0-10，就是利用了數字板，透過觸控感知和引導，非常輕鬆的掌握了唱數，並認識了數字，所以，如果實在沒招了，建議試試數字板，我們用的很好，英語字母也是這麼學習的。

這個是上學的孩子需要掌握的技能，對於0-6歲學齡前的孩子，不是必須掌握的內容，再加上這個階段的孩子手的力度較小，並不適合過早的學習寫字，只需要能夠簡單的畫出一些形狀就可以了。

孩子年齡太小，過早的學習寫字，容易養成不好的書寫習慣，反而得不償失。如果是不會寫，不要著急，讓孩子由著自己性子畫就好了，等大一點了，自然就可以寫好了。

4歲左右的孩子，需要掌握的是感知1和許多，能夠手口一致的點數，匹配1-5之間的數量，這個過程通常可以藉助一些早教類工具，或者掰手指、數豆子、數糖果等等方式，讓孩子感知數和量之間的關係，能夠熟練的掌握1-5之間的數量，並能夠在生活中進行應用。

學習數字最重要的是生活中的應用，那麼，在教孩子的時候，最好將學習和生活場景結合在一起，透過遊戲化、生活化、場景化等方式，讓孩子輕鬆愛上數學。