本來我是不贊同孩子上補習班的，辛苦了一個學期的孩子好不容易放假了，應該給她們一個自由的假期。

隨著大姑娘上了高中，有時會被學科壓的她喊累，我就開始去意識是不是補課會有一些作用。但是我還是反對那種課堂式補課方式的，我覺得等於花錢給孩子提前上了幾節課的補課，並不能提高孩子的成績，只能是浪費她們的時間，到開學時課堂上去重複知識而她毫無新鮮感而提不起興趣來了。

我比較側重一對一的補課，儘管價格高昂，我想至少老師是根據學生的難點給予諒解。說白了，現在哪有老師白講的話，惜字如金，一字千金總是不為過的了，再不會有那種看到自己學生成績不好，主動給孩子加時間講課的老師了，而都是收費形式在補課。

不去補孩子永遠不懂，補就是老師在收高昂的補課費，人家的付出的勞動用金錢來衡量，在這個社會已經習以為常了吧。

在這裡祝福學子們努力的學習，爭取到最好的成績，給自己的未來一個滿意的答案！

在學校裡學的東西不是沒有用，而是現在的家長越來越重視孩子的教育，最開始參加課外培訓的孩子得了利，帶到其他家長；二是考試題目越來越活，對學生來講是越來越難。雖然國家要求對學生減負，但考試要求越來越高，水平不高的學生考不到好的大學，打好的工作就相對困難；第三就是民辦培訓機構的推波助瀾，它們大勢宣傳考試如何如何難度，要孩子們去培訓。我們所在地方很多民辦學校就是暗中委託一些民辦培訓機構代為考試擇優招生的，這也提高了培訓機構的知名度。這樣水漲船高，原來一般的題目難不倒學生，為拉開考試距離招生，勢必要提高考試難度。這樣壓力越來越大，逼著越來越多的家長把孩子送到培訓機構，形成惡性迴圈。當然地方政府、教育部門也是樂意的，這樣不僅可提高就業率、増加稅收，還會提高當地學生的成績水平。

只有少部分老師能獲利。越是考試難度大的科目，參加培訓的越多；名校的老師、教科目難的老師才能有家教的機會，而且價格較貴，但絕不敢是大批次進行的。一般的學校老師有人請，但相對要少得多。現在城市裡對公辦在職老師管得特嚴，一般老師不敢冒這個險。所以，這樣的情況也是民辦培訓最開心的。

給孩子報補習班是現在社會普遍趨勢，對於補習班我們不能全盤否定，總歸是有益處的。學習成績差的孩子需要上補習班來趕上同班同學，因為每個孩子的接受水平是不同的，不可能保證老師當堂課講的內容學生就能消化吸收，學習慢的同學就得藉助於外力，如果家長完全可以輔導，當然不需要報輔導班。但是基層條件差的地方，家長都是小學畢業，自己根本輔導不了。即使有些家長文化水平高，但是忙於工作，真正投入給孩子的時間也少。所以在這種情況下，輔導班的興盛就是必然的。

學習成績好的孩子報補習班，有的是開始學習新的內容，一些在學校學不到的內容，這也是一種自我提升，我們也支援。所以說給孩子報補習班成為一種趨勢也是市場選擇的結果，任何事情的存在都有它存在的道理。

至於在學校學的課程到底有沒有用，作為過來人，大家想必都不言而喻。但是如果不學習學校的課程，你連最基本的高考的資格都沒有，何談未來？學校所教授的知識基礎課程，是針對同齡段孩子而言都可以接受的，具備了這個根基，孩子才能往更好的方面發展。

至於老師靠補習班賺錢這件事，我是這麼認為的：辦輔導班的目的就是賺錢，不然誰會費盡心思，無私出力，當然也有，畢竟是少數。只是如果輔導班單純的謀取金錢，而忽視了自己的辦學質量，那無疑等價於黑作坊。

謝邀請，因為靠在課堂上學不到真知識，真正的課堂知識，都拿到了課外去補習，至於老師掙不掙錢，我不知道，但我就明確知道每位學生必交錢，每個用要拿出1、500元錢，這樣下來就得一年拿出1、8000元錢的補習費用，老師不得，學校不得，這錢都哪去了？

我是一名工齡20多年的語文老師，同時也是一位孩子的母親。首先說我工作20多年從來沒有進行有償補課。不知道老是提這樣的問題，有什麼意義呢？首先宣告，不是所有的老師都參與了補課，請不要一竿子打死一船人。

1、先說為什麼有家長朋友要給孩子報補習班。

a、有的孩子報補習班的確是學習的需要。基礎不太好的同學報補習班，是想打下堅實的基礎，成績優異的同學報補習班是想成績更優異。

b、家長太忙，無暇顧及孩子。

有的家長因為工作原因太忙了，沒有時間照顧孩子。假期裡把孩子往補習班一放，家長們就可以毫無後顧之憂的去忙自己的事情。

c、跟風，為了達到心理平衡。

有的家長和孩子是看見其他成績差不多的孩子在補課， 擔心自己會掉隊，於是也去報補習班。

2、再說在學校學的課程有沒有用的問題。

我是城市周邊的一所學校的老師， 任教的年級是六年級，期末考試時，我們班的語文成績平均分是接近90分。雖然說不上太好，但是我認為我至少對得起學生家長和學生。因為我的成績不是補課掙來的，而是我在學校課堂上給孩子們講解的。在學校學的課程真的沒有用嗎？那我們這些成績又算什麼呢？

考試題目不是老師所能把控的。現在教材內容學得很淺，教輔資料上的作業內容也不深，但是一到期末考試和畢業老師時，題就比較難，特別是畢業考試題，老師根本不知道出題的方向和題型 ，而且出的題普遍偏深偏難。這讓老師們很不好把握教學內容。

3、再說老師能不能靠補課掙錢。

教育主管部門三申五令不允許在職老師進行有償補課。只這樣的情況下是沒有多少老師敢冒著丟工作、受處罰的風險進行補課的。

家長朋友如果發現老師進行有償補課，完全可以向學校及當地教育主管部門進行舉報。

我兒子今年初一，在半期考後家長會，英語老師說要想英語得高分最好到外面補習新概念英語。這裡面的意思我想是老師在善意的提醒家長我只能教教材要求的即使我知道有些課外內容會考但也不能教那超教材的內容，我已經盡了本職工作。語文也是剛結束的期末考課內的內容只佔總分20%，學生背了整個學期的課本只考那麼點，其他閱讀理解只能去找補習班，說好的重視四大名著一題都沒考，孩子都抱怨看了有什麼用。我這邊都是五校聯考。這次考完孩子沒考好，回家跟我說，老師在課堂上問誰寒假有去補習的，全班大部分都有去補，這時候我才知道老師善意的提醒。原來都是那些出考卷變態，教材要求的考的很少。難倒教材的內容不是國家要求的嗎?難怪那些補習機構會那麼紅火，因為有了學校教了一些基礎，他們只要教學生如何對付考試就行了。