讓他建立起玩和學習的聯絡。

比如：他愛打遊戲，既讓他研究人物性格情節發展寫故事，自編劇本，或者吐槽遊戲設計（鍛鍊了寫作）也可以讓他研究遊戲內滿血加血等數值設定原理，怎麼打更容易贏（鍛鍊了數學）或者幫他下載全英文遊戲介面，和外國小朋友聯機打（即鍛鍊了英文閱讀又鍛鍊了口語）一舉多得。

不要阻止他玩，要引導他朝更高精尖的方向玩，那樣需要學非常多的知識。

讓孩子把心思放在學習上，其實更高的要求是自主學習能力。我們從逆向去思考，為什麼孩子要把心思放在學習上？主動學習需要驅動力，首先要學習能讓他感受到快樂，另外是有著某種目標，只有滿足這兩點才能主動學習。這跟你堅持一項運動或學瑜伽，健身一個道理。從本質看問題就清楚方向在哪裡？這是數學老師基本的邏輯素養，回到正題，家長能做什麼呢？給孩子驅動力，讓孩子看到目標，把學習當成自己的事，享受學習帶來的甜頭，往這個方向去思考肯定是對路的。

其實主動學習跟專注力沒有關係，主動本來就會去專注。是興趣、目標、態度驅動的，而不是訓練出來的。對於學科興趣不大，學習方法不對，你把他訓練成專注力特工都沒啥用，那不是治本的做法。

① 好奇心是求知的動力

作為數學老師，深刻感受到低年級學習興趣的培養比學知識點更重要，低年級孩子本來就有很強的好奇心，他們願意去探索世界，去思考事物。家長需要做的是激發和放大這種好奇心。比如對稱現象，一年級就可以接觸鏡面對稱，不是灌輸知識，而是讓孩子感受，體驗，積累日常數學經驗。在一年級趣味數學裡，我留了這樣的題目給孩子們，相信他們會迫不及待去找鏡子一探究竟的。

好奇心是內在的驅動力，願意去學習，享受思考的過程，成績提升了，爸爸媽媽的稱讚表揚，同學們的羨慕，老師的肯定，這些外界的肯定和認可就是外驅力。自我肯定 → 越學習越快樂 → 越快樂越學習，主動學習肯定是一個良性迴圈。

② 培養孩子學習的自信心

學習有三個區域，要在自己的學習區進行才能有高效的提升。既不要呆在舒適區，也不要觸碰恐慌區，才能讓孩子達到我能的狀態。為什麼一直強調查漏補缺，就是尋找匹配的學習區。相對於從70分到90分的目標，我覺得70分到75分的實現更有意義，一個一個小目標的實現，才能讓孩子建立自信，有成就感以及自我肯定。

講太多大道理，孩子年齡階段不一定能正確理解，比如學習必須吃苦，反而可能讓孩子覺得學習是痛苦的事情。喜歡數學最初是因為初中數學老師，講課神采奕奕，妙趣橫生，對我影響特別大。如果家長都覺得數學是枯燥乏味的，那麼也會影響到孩子的數學學習觀念。人本能會逃避痛苦，孩子也是一樣的。也提醒家長輔導時，如果懂學習方法就去引導；如果不懂，還不如放手，讓孩子去問老師。我在悟空問答專注於小學數學領域，分享了幾乎全部小學課內外知識點輔導建議，歡迎您的關注。

有興趣想學習，方法對路，能聽懂，會運用，肯定越學越輕鬆，這也是良性迴圈。

④ 培養孩子學習能力

在我的數學教育觀裡，數學思維培養從來不需要死記硬背，更加註重學生思考的過程，以及解題策略的引導。學習最終是孩子自己的事情，從理解知識，到熟練方法，再到思維綜合運用，每個階段都需要自己去消化。比如數學應用題，教給孩子畫圖輔助理解的方法，比硬套數量關係公式更有意義。

以上！

如果孩子無法體會到學習帶來的”甜頭“，無法從中找到自我價值，很難讓他把心思放在學習上。希望從以上方面好好深層次思考一下問題到底出在哪個環節。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

我估計有90%以上的答案都是“先培養興趣呀”，殊不知我們都被“興趣是最好的老師”給騙了，僅因為興趣你只會有3分鐘的熱情。試問你因為感興趣而堅持做一件事情的最長時間是多少？而你堅持做的最長的一件事情的原因又是什麼呢？我想大家心中都已經給出了自己的答案。

我們能專注一件事情很長時間，除興趣外更重要的是能得到認可，這才是我們堅持做下去的價值所在，明星如此，我們普通人也是如此。

回到學習上來，學習的過程本身是痛苦的，所以每年9月開學季，從第二週開始，幼兒園小班都是哭聲一片。那為何有人會說學習的過程其樂無窮，是很快樂的呢？因為他們能得到持續的認可，認可讓他們找到了學習的價值。 所以，要想讓孩子把心思放到學習上？我們需要不斷的去認可他，表揚他。當然認可和表揚也是需要講究方法的，別隻會簡單粗暴的說“你很棒”、“你好厲害”……，這些屬於假心假意的表揚，小朋友是能感受得到你的那份假的，他不會認可你對他的表揚，只會覺得你在敷衍他，這樣的表揚還不如不說。那怎麼樣才是正確的表揚呢？

一、認可和表揚一定要具體化且不誇大。比如說：我發現你投籃特別棒，比其他小夥伴都準；如果你說他比喬丹都厲害，誰信啊？

二、認可和表揚一定要及時。別三個月後再來表揚，誰還在意啊？

三、認可和表揚一定要持續。別隻保持三分鐘的熱度，三天打魚、兩天曬網，誰稀罕啊？

很開心能夠回答這個問題。

如何讓孩子把心思放到學習上？在我看來，把心思放到學習上，要具備兩種能力。一是學習習慣，二是興趣

一、學習習慣

我們常說學習習慣，什麼是學習習慣呢？在校上課能夠保持安靜，認真聽老師講課，積極回答問題。如何做到在校認真聽，認真寫呢？在平時生活中，家長要做到在和孩子講話時，不打斷孩子，在孩子打斷你時，不要呵斥。做的是告訴孩子，聽別人講話，要保持安靜。聽完再發表你的建議。

在家的習慣，寫作業就專注寫作業，不能寫著作業看著電視，也不能寫著作業，吃著東西等等一切無關學習的事情。

還有一點就是有的孩子在學習中存在畏難情緒，一會兒寫寫語文作業，一會兒寫寫數學作業，這樣的習慣也是不可取的。即使不會寫，也要認真把會寫的寫完，再進行下一項作業。

二、興趣

興趣是最好的老師，要想讓孩子把心思放在學習上。那麼就要培養孩子的學習興趣。如何培養呢？在生活中學知識，比如數學大數，小數的認識。可以讓孩子在買東西時觀察。

比如孩子的計算不會，不要刻板的學習原理。可以和孩子一起探討有沒有其他方法可以算出來呢？孩子都有探索的慾望，而我們家長就是和孩子一起探索的最佳夥伴，要讓孩子發現問題，解決問題，也不是一味地死記硬背。