我家孩子沒有上，我覺得這個時候的孩子健康快樂成長最重要。孩子現在是最無憂無慮的時候，我家兒子就是天天瘋跑玩，積極迴應他各類問題。如果孩子感興趣可以上，我家的就是喜歡在外邊探索這這那那的。

以我自己的經歷來說，我孩子一週半開始上的早教課，剛進班的時候和班級裡的老生有區別，他不懂課堂紀律，也待不住一節課的時間。我時常需要哄著她保持上課安靜。開始上課以後，回家每天執行老師佈置的任務，說話也會有所注意，比如孩子拿了玩具，我會重複一句“玩具哪裡拿的放回哪裡去”。每天說每次說。一段時間以後孩子不僅能跟上課堂步驟，而且在全能比賽中還獲獎了。我一路看過來差別最大的地方是家長回家有沒有密切執行老師上課的專案，即使是一個遊戲也是好的。我覺得我家上了早教課後受益頗多

現在我家裡的玩具我從來不用管，上學以後，校徽紅領巾我也從來不用怕他丟，書包課本都是有自己的一套整理方法。

在回答“孩子3歲上全腦開發，好不好？”這個問題之前，我們先了解下孩子在2~3歲時候在生理以及心理上的變化。

孩子在3歲左右的變化有哪些？

身體方面：：孩子在2~3歲的時候，由於腿部和軀幹的生長速度加快，整個身高比例看起來更加均衡。同時，由於爬行對大運動神經及肌肉部分的鍛鍊，這個階段孩子的動作姿態也會變得更加和諧，對今後整個身體結構的發育和骨骼的健全發展將會有比較大的影響；

語言方面：這個時候的孩子不僅能夠聽懂大人的話語，而且還可以用較多的詞彙來表達自己的意願。這個時候的孩子可以透過繪本的閱讀（同時也是透過對圖畫的理解），掌握基本的故事概念；

情感方面：由於3歲左右的孩子右腦基本發育完全，左腦開始發育，這個時候的孩子在情緒控制方面是比較困難的。有時候會突然因為某一個訊號的出現（有可能是一句話，也有可能是因為一點點的不舒服或者小挫折），忽然變得煩躁，從而發脾氣或者哭泣，這個都是很正常的情況。如果能察覺到孩子情緒的源頭，進行化解就好，如果找不到源頭，暫時等孩子情緒宣洩完後找個話題或者玩具將其注意力引開就好；

社交能力：這個階段的孩子會模仿其他人的行為方式和活動，所以家長可以透過模擬扮演遊戲讓孩子體會這種角色轉換過程中所帶來的樂趣，同時也是父母覺察自己行為中不合適地方的好時機；

認知方面：這個時候的孩子已經不滿足於僅僅透過感官來認知外界，更注重于思考的成分，這個階段的孩子記憶力和智力方面也有這比較明顯的發展，開始理解數字的含義和量的對比，同時在空間感官認知方面也有比較明顯的進步。

什麼叫做全腦開發

人類的大腦是一個有機的整體，在執行每一個指令（無論是思維層面還是物理層面）的時候，都是左右腦協同作業，就像電腦在執行過程中，每一個部件都在工作，只不多負荷程度不一樣而已，所以不存在單獨的右腦開發，更不存在所謂的右腦功能是左腦功能100萬倍之類的情況。

全腦開發就是利用各種工具或方法，全面激發大腦潛能，全面培養和提升兒童的注意力、記憶力、想象力、感知力、理解力、判斷力、創造力等等，從而實現整個大腦的均衡發展，其核心是培養孩子的想象力。

我們經常會聽到的關於“矇眼辨色”、“矇眼識字”、“矇眼感知”等內容就是全腦開發過程中的一些訓練內容。但這個能力並不像之前很多宣傳講得那樣神乎其神，只是孩子正常能力的一個體現，只要我們透過正確、有效的方法就可以將這種能力激發出來。

3歲的孩子有沒有必要參加全腦開發？

從程老師的角度來講，儘管程老師本身就做全腦開發的師資培訓，但程老師給出的建議還是3歲的孩子沒有必要參加全腦開發課程。

有些機構在宣傳或者諮詢過程中會給家長說：孩子進行全腦開發訓練的最佳時間應該是一歲半到三歲這個時間段進行相應的啟蒙訓練，然後在3歲的時候進行進階課程訓練。但在實際情況中，結合孩子大腦和身體的整體發育情況，在這個時候孩子更應該接受的是以下幾個方面的訓練：

感覺統合訓練：對於寶Bora講，在3歲的時候最重要的時候是進行感覺統合訓練、大運動神經（肌肉）的訓練和精細運動的學習。如果錯過這個年齡段，後面再進行相應的訓練就會比較晚了。畢竟大腦發育和身體協調統一性的調整，以及對自身肌肉的精確掌握是非常重要的，可以讓孩子在安全的情況下多進行平衡木訓練和爬攀登架的訓練，從而促進整體的平衡性和協調性，這也是對大腦最好的鍛鍊形式；

專注力的訓練：3歲左右的寶寶注意力發生偏移是一個很正常的事情，而對於家長而言，就是要在陪伴孩子的過程中發現孩子的興趣點所在，從而有意識地進行培養。在整體進行過程中注意加強觀察，同時可以採用一些有趣的小遊戲來對孩子的專注力進行訓練：比如說“大家來找茬”這個遊戲，就是訓練寶寶觀察力和專注力的一個很好的工具，讓孩子能夠快速找出兩個相類似的圖中不同的地方。這對專注力以及觀察力的提升是非常有效的。

同時，還有另外一個叫做“正反口令”的遊戲，也可以和小朋友一起玩。比如爸爸說“現在我們進行正口令遊戲。”這個時候當聽到“向右轉”的指令時，寶寶要將身體向右轉，如果是寶寶說口令在，則爸爸要向右轉。如果是在“反口令”的狀態下，當其中一方喊出口令“向右轉”的時候，執行口令的一方就要將身體向左轉。對於犯錯誤的一方，可以有些懲罰，比如“學貓叫”等等。

3、語言表達能力方面的訓練：3歲的孩子基本語言表達能力已經具備，家長需要有意識的和孩子多交流，比如幼兒園的環境、小朋友的表現或者有哪些開心或者不開心的事情等等。有些孩子表達起來會比較慢，這個時候家長千萬不要著急，有耐心地和孩子溝通就好。如果有一些登臺表演的機會，建議還是讓孩子積極參與，畢竟良好的表達能力對孩子將來的發展是非常有幫助的。

4、最重要的一點——陪伴：家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生中影響最大的老師，家長的一言一行無時無刻不在影響著孩子。很多時候，當我們發現自己逐漸長大的時候，在自己身上的很多行為都非常類似我們的父母，有時候甚至包括說話的神態。所以，這個時候給孩子最溫暖的陪伴，會給孩子的成長帶來難以言表的溫暖和心靈上的圓滿。

結束語

孩子的大腦開發是個系統性的工程，不僅要考慮孩子大腦的發育規律，同時還要考慮孩子身體和心理的發育狀況，進行整體的訓練，這樣才會給孩子帶來更大的好處