孩子個性太強，自尊心也極強，所以我們要用正確的方式方法去幫助孩子尋找真正的自己。

1、羅森塔爾效應:讓孩子對自己有期望。

心理學家羅森塔爾曾對某小學的學生進行了一項“未來發展趨勢測驗”，並給該校老師提供了一份“未來優異發展可能”的學生名單。半年後他對參加測驗的學生進行復試，發現凡是上了名單的學生，成績都有了很大的進步，並且自信心大大增加了，事實上那份名單只是隨意擬定的，但是名單卻左右了老師對學生的評價，老師又將這心理活動傳染給了學生，是學生感受到了老師對他們的期望，從而使他們得到很大的進步。

每個孩子都有自己的天賦才華但是孩子能不能把自己的天賦和才華表現出來就要看外界因素了。也就是說家長和老師對他們的期望會給他們很大的幫助。所以要給予孩子更多的關懷和賞識，讓孩子感受到關愛的同時萌發積極向上的志向並且努力去奮鬥。

2、門檻效應:給孩子制定切合實際的目標。

心理學家費裡德曼等人曾經做過一項研究證明，讓人們先接受比較小的要求，能促使他們逐漸接受大的要求，這就是門檻效應。這一效應告訴我們，在教育孩子的時候，我們要迴圈漸進，先給孩子制定一個小的目標，然後在制定一個大的目標，孩子完成了一個小目標，自然也會有動力去想完成下面的大目標。

謝謝邀請。關於孩子的鬥志應該是和孩子的性格和對待事物的心態來決定的。孩子的性格靦腆，可能會讓大人覺得沒有鬥志或缺乏鬥志。我覺得這不是問題，問題是孩子的內心是否強大。也就是說孩子的毅力和決心是怎樣的。大多數孩子的性格和家庭環境有關，從小在書香門第生長，骨子裡就有一種儒雅氣質。從小在一個寬容的環境中長大，就有顆寬容大度的心。孩子的成長和教育方式有關，教育他有強大的內心，溫文爾雅的背後就有超出年紀段的成熟。所以要常誇孩子，或者表揚，讓他的自信強大起來，這樣是最直接的看法，

孩子的鬥志，從小靠鼓勵而來，長大靠借鑑正能量的故事和發生在身邊的事而來。

小孩子不論什麼性格，剛去學校問他學的怎麼樣啊？回答是很好，考試考的如何？回答是都答上了，年底能不能得個獎狀啊？回答是能。你看小孩子都是滿滿的自信，讓家長如何忍心打擊？不過年底確實全班每人一個獎狀，孩子們都樂哈哈。

小學三年級開始，孩子們也長大了，也懂事了，要讓他多讀一些名人故事，從小確立目標，樹立正確人生關，這時不要一味的鼓勵，要讓孩子遇事多思考，並不是每件事都能成功，要正確認識失敗，讓孩孑儘快獨立起來。

誰不想旺子成龍望女成鳳，但怎樣才能讓孩子出類拔萃，我想從以下幾個方面和大家聊聊，大家常說夫母是孩子的第一任老師，孩子從小有什麼特長，做夫母的最知道，說以知道自己孩子的長處就要從小培養，比如有的孩子喜歡音樂，有的喜歡舞蹈，有的

喜歡語言表達，有的喜歡動，這都是特長。第二知道孩子的特長後，在一後的發展中要多鼔勵孩子表揚孩子。第三要讓孩子有理想，比如可以常問孩子長大幹什麼等。第四要讓孩子從小養成獨立的習慣，尤其現在家庭大都一個孩子，嬌生慣養衣來伸手飯來張口，這樣培養的孩子沒有意力，將來也不可能幹大事。最後要給孩子一點壓力，從小培養一點擔當責任。

進取心不積極，肯定是孩子曾經追求的目標大多沒完成導致的。

沒有經過認真測算，最重要的是跟孩子溝通之後，就命令式定下了中期、長期目標，並在平時用這樣的目標來時刻督促孩子，那麼長此以往，孩子內心滿滿的厭煩心理，能夠完成才叫奇怪呢。

可以先試著給孩子訂立一個近期目標，如：起床自己主動疊被子，收拾床鋪，可以根據完成效果給予相應獎勵，促動養成這種主動幹家務的好習慣。學習上當然也要訂立具體的近期目標，讓孩子墊墊腳就能完成。生活和學習上的這些小事，最大的好處是讓孩子收穫滿滿的成就感，養成堅持做某件事的好習慣，例項讓他懂得看似比較難得的任務，其實只要堅持就能完成。

小目標累積，堅持做潤滑劑，中期和遠期目標何愁不能實現。

孩子內心的強大，可能出乎成年人的預料。小學生照顧大人，並且品學兼優的事，新聞多次報道，這就是對孩子韌性的最好詮釋。記得有一次孩子告訴我：某同學簡直就是垃圾，學習不好，老師還老師批評他。小傢伙能夠說出這番話，表明他心裡已經開始有帶著有色眼鏡看人的趨勢了，這當然是負能力了，勢利的孩子長大肯定有性格上的硬傷。於是就這這個由頭，簡單跟他分析了他鄙視的這名同學身上的優點，而且這些優點是我孩子欠缺的。一個事例還不能讓壞事變好事，對人一視同仁這顆正能量的種子，還不能種在孩子心裡。果然，他又問：那殺人犯有什麼優點？這可能是他這個年齡段能夠想到的罪大惡極之首了。於是又舉例進行了闡述，不明白的先給他介紹事例背景，十分鐘的聊天，讓他初步知道與人為善，學人長處的道理。

類似的問題，孩子還會問很多，他感興趣，有表達的慾望才會主動溝通，這個時候家長就應該抓住機會，進行正能量培養。

言傳不如身教，如果孩子正處於情緒低迷期，不要勉強他，就算平時他感興趣的事也不要勉強他去做。如果他不主動找大人解決問題，可以觀察他在生活中有什麼問題，或者家長在生活工作中遇到的問題，都可以拿出來和孩子溝通，像朋友一樣把一件事掰開了揉碎了，分析透徹，最好這種問題的解決是要透過創作來解決的。其實，這種解決問題的方法，也是重新塑造孩子榮譽感和自信心的一個輔導過程。

這個問題，我個人認為這跟生活環境有一定關係，你看那些窮山村裡的孩子，個個走出來學習成績都是非常優秀的，從小他們就懂事乖巧，會幫家裡幹農活，做家務，樣樣在行。生活在這種艱苦環境中的孩子，曉得生活有多麼的不易。也正是這種艱苦環境喚起了他們的鬥志，只有努力學習，走出大山，未來才有可能得到更好的發展。在來看看生活條件好的孩子，從小嬌生慣養，可為是爸媽手心裡的寶，打不得，罵不得，什麼活，什麼事都不讓他們去做。有時孩子不高興了，還拿爸媽出氣，爸媽還得哄著。他們生活在這種衣食無憂，王子公主般的環境裡，怎能能喚起孩子的鬥志呢？依我的想法是讓孩子去窮山區看看那裡孩子的生活環境和生活水:平，也讓他自己去親身體驗一下，我想這些對孩子鬥志是有一定幫住的…