到了初中，課業的負擔變得相對的更重了；課程的難度相對也更深了；家長相應的輔導也就顯得更重要了。如何輔導，談三點想法：

1、首先要培養孩子良好的學習習慣。養成自主預習、複習、做練習的積極性；

2、初中開始學《代數》課了，這個與小學的《數學》的算術思維是不一樣的，家長需特別加以注意。可以購買些有答案的“練習集”讓孩子多做做習題；

3、《歷史》、《地理》等也是一些新開的課程了，注重對孩子的興趣培養，好奇心是一切的動力。有了好奇心，學好就不是問題了。

作為一個數學老師，我說一下數學的學習

不知道您那邊用的是什麼教材，我們是魯教版的，初一上學期以代數部分為主為主（有理數、整式、一元一次方程），個人覺得最終決定孩子數學成績的一定是計算能力。

家長輔導初一的孩子，重點是配合學校做好孩子的心理疏導，讓孩子能儘快適應初中的學習生活。

第一，告訴孩子，初中生了，首先要適應初中的學習生活。小學學習的重點是語文數學及簡單的英語知識，並且英語是口語為主涉及語法非常少；而初中，除了語文數學，英語也是重點課，內容多，涉及語法；小學畢業語數外百分制，初中中考語數外多數地方增加到百二十分甚至百五十分；並且，初一還有政治歷史生物地理等中考科目的學習。對上初中的孩子，家長要多鼓勵，讓孩子有信心學好每一門課。

第二，家長配合學校，主要是孩子所在班的班規班紀，對孩子進行習慣養成教育。學習習慣，生活習慣，勞動紀律，行為習慣等，習慣成自然，好習慣成就美好未來。拿學習習慣說，家長輔導不外讓孩子完成課外(或家庭)作業，不說完成的質量怎麼樣，至少要讓孩子按時按數量完成，而且必須完成之後才能做其它及休息，讓孩子明白，家長和學校教育一致，學習為主，其餘為輔。

第三，和孩子交朋友，讓孩子能在家長面前說真話，敢說真話。很多時候，我們家長在孩子面前要麼居高臨下，要麼委屈求全，就是很少給孩子以平等，結果讓孩子在家長面前要麼不敢說真話，要麼任性妄為。如果家長與孩子處於平等地位，則孩子就可以和你分享學校生活的快樂，就可以向你傾訴學校生活遇到的煩惱壓力鬱悶，家長則可以從心理上情感上幫助孩子，讓孩子的學習及生活穩定健康地發展下去。

第四，嚴控孩子的娛樂時間，特別是網路方面。自打有網路以來，本人所帶學生幾乎每屆都有那麼一個兩個上網而荒廢學業的學生，特別是現在智慧機的出現，又特別是手遊的風靡，讓很多成人都沉迷其中。家長想讓孩子完全脫離是不可能的，因此，孩子在家上網，玩手遊，一是提出要求，二是控制時間，三要知道內容，畢竟網路中仍有不良資訊內容，若是讓孩子接觸接受，對其學習生活都有很大的影響。

總的說，家長對孩子初一的輔導，重在幫助孩子各種習慣的養成，配合學校讓孩子完全適應初中的學習，這才是最重要的。

展開全部 這是因人而異的。首先，您要對您的孩子品質性格有一定的瞭解。您要了解他或她的耐心程度以及對那些學科更感興趣，在哪方面更有天賦，以制定不會讓孩子厭學的學習計劃。其次，一定要與孩子老師及時溝通，這是我教我孩子得出的重要經驗。最後，切記與孩子要經常交流，讓孩子感受到你對他的關心，這樣孩子才不易產生叛逆心理。祝您的孩子學習順利，早日功成名就！

對孩子的學習方面的輔導，這本來就是屬於老師的任務，如果家長對教育方面比較懂的話，那可以根據自己的知識水平來進行教學。

作為家長，只是對孩子的學習做好監督，對於輔導的話還是對於老師來做比較好。因為我見過很多老師是對教學是比較專業的。

家長看起來是在輔導自己的孩子，其實根本自己就不懂什麼是教育，如何去講解一些知識點提醒，只是強制性的灌輸，沒有理論和理解的思路，只是強制性的告訴答案是什麼。

教育輔導，只有老師才是比較專業的。專業的事情有專業的人去做好了，作為家長還是為了做好家庭方面的教育，才是重要的。

從老師的角度，我不主張家長輔導，除非家長是老師，而且是深為學生和孩子一直信賴的，且教育教學質量顯著的，否則適得其反。

我們要認清一個事實，人無本質差別，但學習能力有高下，學習能力開竅有早晚，不可不急又不可急於一時，人的智力是慢慢積累，逐漸成熟。孩子成績不好有遺傳原因，有家庭長期的培養方面的原因，有學校教育教學的原因，有孩子後天努力的原因，大方向想明白了，就可以解放孩子，當然不是放任自流，純自然成長。

其實現在競爭激烈，我們華人又特別期望孩子透過受學校教育獲得好的前程，重視考證成績固然沒大錯，但讓孩子更健康，更有持續的競爭力，可不只是輔導成績就有用的，沒有分數是萬萬不能的，但有分數也不是萬能，只有長期能獲得好分數，能從幹好學習的活中學會幹好任何一件活的情商智商膽商的培養才更重要。

退一萬步講要輔導，也不要侷限於一日兩日，一題兩題的輔導，而是要在自覺學習的良好習慣，高效學習的良好習慣培養上下功夫。

總之，

沒有分數萬萬不能

有了分數也不萬能

適合孩子才算最能

強迫學習堅決不能。

這是個偽命題！

為什麼家長一定要輔導孩子學習呢？不管是在什麼年級。首先，學習是學生的事，其次，教習是老師的工作，其三，家長並不是專業的老師，所以學習交給學生自己，教學和輔導交付給老師，應該是最順其自然的事。

家長，應該營造適合的學習生活環境，做孩子的人生榜樣，或者影響和教化孩子的人生觀價值觀。古時，不聽說孟母知識多淵博，如何如何輔導孟子讀書，但世人皆知孟母三遷的故事。

初一的學生，說是輔導，更多的應該是協助，協助孩子順利渡過小升初的過渡期，配合老師管理。因為在這時期很多知識的輔導我們會感到有些無力，所以我們應該怎麼協助呢

1.尊重孩子，平等跟孩子聊天。首先轉變自己的角色，初中孩子有了很強的自主意識，所以小學那種管控方式已經不得行了，所以要把孩子當做朋友，更好的瞭解孩子心裡變化，從而疏導孩子。

2.監管好孩子的週末。孩子在學校五天，習慣了學習，有了自己模式，但是回到家就會放鬆，所以五天的積累有可能一下子垮掉，週末一定跟孩子商量好作業計劃，這樣起到鞏固作用。

3.朋友式交流。孩子青春期有很多秘密，只有和朋友一樣，才會交流沒有間隙，沒有秘密。