幼兒教育的重點在園方，難點在家長，我支援這樣的觀點。

孩子在幼兒園形成的所有好習慣， 都是在老師的一點一滴教育下養成。

孩子為什麼送幼兒園？而不留在家裡？相信的就是幼兒園的一整套的教育方法和管理制度。

幼兒園有明確的各部職責；有管理的安全制度；有交通安全制度；有飲食安全制度；有家長聯絡制度，有教師評價、考核制度、有幼兒發展情況報告制度等，這些制度都落實在園方身上，而非家長。

所以孩子在園的好壞，園方擔著很大一部分責任。有沒有愛心，有沒有師德？有沒有責任心？這些都是考量孩子能否在幼兒園健康學習很重要的部分。

即使這樣，孩子在園教育離不開家長協同配合，家長在孩子成長過程中起作不可低個的作用。

我們幼兒園老師常常有這樣的困惑，一個禮拜七天，在園五天，飯頓頓都能自己吃，為什麼禮拜天回家兩天後，再來幼兒園就什麼都變了，老師還得從頭再來。

老師辛辛苦教的一套，到家卻能輕而易舉的被改變，幼兒園學的不就等於白學了嗎？

這說明什麼？教育有時候卡殼，就卡在家長那兒了。

家長的素質要不要提高？回答是肯定的。

我支援幼兒教育的重點在孩子，難點在家長，這個觀點。

首先，政府的倡導。

2015年國家釋出了關於加強家庭教育工作的指導意見，其後陸續釋出了等相關家庭教育方面的指向性檔案，可見國家對於家庭教育層面的重視程度。

其次，結合現階段的國情，當今421家庭結構非常普遍，隔代教育問題異常凸顯。年老師的父輩與年輕的爸爸媽媽在教育觀念上存在分歧，教育孩子觀念不統一，這需要家庭內部多溝通，多協商。

再次，國民階層觀念較深，對幼兒園幼兒教師認識不足。很多家長認為，幼兒園是帶孩子玩，教孩子算數，寫字等，從而造成目前幼兒園家園共育的開展相對比較困難。

最後，現在家長很少融入幼兒園教育和配合幼兒園教育。幼兒園老師在幼兒園按照規範的一日常規生活，讓孩子有規律的生活學習，而回到家裡家長則對孩子嬌慣，任由孩子耍鬧，容易導致5+2=0現象突出。孩子在幼兒園形成的有好習慣， 都是在老師的一點一滴教育下養成。然而一個週末或者一個小長假孩子很容易忘記已形成的常規習慣。

說了這麼多，作為孩子的父母家長多反思一下自己的教育方式，注重家庭教育，與幼兒園教育、學校教育理念融合，達到家園共育，家校協作，促進孩子健康快樂成長。

現在普遍流行一種說法：如果你發現一個孩子的行為或習慣有問題，那麼很可能這個家長在這方面也有問題。

這說明，一個家長對孩子的言傳身教是有多麼重要，但是家長是成人，心理狀態比孩子要複雜得多，已經不太能夠改變，或者是不太能接受別人對自己的否定。所以要改變確實是非常難的。而家長又必須適應孩子，去改變他的某些做法，所以說“難點在家長”有一定的道理。

幼兒教育它的物件就是針對幼兒，當然重點是孩子。幼兒教育不僅關注孩子的身體健康成長，還會關心孩子的認知、心理成長、行為習慣、情緒變化等等方面。

因為孩子的特點就是幼稚，但又具有發展的潛力，所以對孩子應該怎麼教育，是很重要的。

孩子的教育0到3歲，主要在家庭。3到6歲是家園共育階段。很多人說0到6歲奠定了孩子一生的基礎，也就是說，在孩子0到6歲，家庭是影響孩子最重要的因素之一。

採用和善而堅定的教育，對於孩子和家長來說可以共同進步，避免過多的家庭衝突。

同時，倡導家長了懂得一些兒童身心發展的規律。這樣當遇到孩子的問題是不至於焦慮、著急，甚至用錯了方法。於是，這又對家長提出了新的考驗，他必須具備一定的育兒知識。

甚至隨著孩子年齡的成長，在不同的階段，孩子需要不同的教育。比如孩子到了四五歲，可能需要對他進行美育，很多家長給孩子丟進繪畫班或者音樂班，但如果家長不瞭解，孩子越學越多，家長一無所知，在這方面家長和孩子就聊不到一起去。

要當一個好的家長，真的是非常的難，必須不斷學習，不斷進步。當然，也許家長會發現自己的新大陸。

我覺得這樣的說法非常正確，線下的幼兒教育真的是重點在孩子，難點在家長，孩子不難教，難伺候的是家長。那麼為什麼會有這樣的說法呢？

很多情況下，家長把孩子送到幼兒園之後，老師的責任就是非常重大的，不僅要教書，更重要的是育人，是要把孩子教育好，老師在教育孩子的過程中難免會出現嚴厲的地方。

或者是孩子犯了錯誤，老師批評了孩子讓孩子改正的時候，那麼如果老師批評了孩子，理智的家長就會認為老師做的是對的，孩子做錯了就一定要批評，並且和老師站在統一戰線上共同教育好孩子。

溺愛型的家長就會立馬找到老師，質問老師為什麼批評她家的孩子？她們認為老師就像是一個高階保姆，只管把孩子照顧好就可以了，沒有權利來批評孩子。

所以導致現在很多老師不敢管教孩子，其實不是因為孩子難管，而是因為家裡有難伺候的家長，就好比我們經常說的一句話，每一個熊孩子的背後總有一個熊家長，那麼孩子會出現這樣的問題，他折射出來的是他這個家庭教育的問題，他家裡肯定會有這樣的家長，才會教育出這樣的熊孩子。

前段時間出現了這樣一個新聞，兩個孩子之間發生了矛盾，那麼一個孩子的家長認為孩子之間發生矛盾很正常，只要不是大問題，孩子完全可以自己來解決。但是另外一個家長就不這麼認為，自己衝到孩子面前質問那個小朋友為什麼欺負自己的孩子？

一點不知廉恥的用自己大人的身份來教育其他的孩子，為什麼不先教育自己的孩子？畢竟犯錯誤的是自己的孩子，這位家長還去打罵別人的孩子，相信孩子長大之後肯定不會成為一個特別優秀的孩子，他耳濡目染的接受著他父母的薰陶，慢慢的也會變成一個熊家長的。

還有一種難伺候家長，只要孩子回家給家長說老師今天批評了他沒有表揚他，那麼這樣的家長就會在群裡質問老師，或者是跑到幼兒園去找老師，她們認為自己的孩子是無上優秀的，怎麼到了老師這裡就會被批評了呢？

所以說作為家長一定要改正自己這樣的態度問題，既然把孩子送到幼兒園裡面，肯定就要服從老師的管理，孩子犯了錯就要教育孩子，畢竟孩子總要學會成長，大人不可能一輩子跟在他的後面。

這樣難伺候的家長，最後導致受到傷害受到影響的是自己的孩子，時間長了老師根本不會去管理這樣的孩子，慢慢的孩子就成了放羊式的了，等孩子走到社會上之後，也不會成為一個對社會有幫助的人。