教育評議結果是什麼？意思是指一、教育測量：就是對學生的學習能力、學業成績、興趣愛好、思想品德以及教育措施上許多問題的數量化測定。它主要用於對學生精神特性的測定。教育測量的特點：1、教育測量一般是間接測量2、教育測量的度量單位是相對的3、教育測量是為實現教育目的服務的4、教育測量的物件是複雜的教育測量的功能：1、教育測量是改進教學的良好工具2、教育測量是教學管理的重要手段3、教育測量是教育研究的重要方法教育測量的要素：1、單位2、參照系3、量表廣義的教育測量：教育測量是根據測量學的原理，運用測量學的有關方法，對教育現象及其屬性進行量化研究的過程。二、教學評價是以教學目標為依據，按照科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學過程及結果進行測量，並給予價值判斷的過程。 教學評價：是對教學工作質量所作的測量、分析和評定。它包括：對學生學業成績的評價，對教師教學質量的評價和進行課程評價。評價型別教育評價專案多，且內容豐富，相互之間呈現出各種各樣的關係，它們或因某一標準而成為同類，或因另一標準而分屬不同型別。依據評價標準，可分為相對評價、絕對評價和個體內差異評價、常模參照評價與標準參照評價；依據評價的功能，可分為診斷性評價、形成性評價、終結性評價；依據評價物件的範疇，可分為整體評價和單項評價、群體評價和個體評價；依據評價學校的級次，可分為高等學校評價、中等學校評價、初等學校評價；依據評價學校的類別，可分為職業學校評價、專業學校評價、師範學校評價、特殊教育學校評價；依據評價主體的身份，可分為自我評價與他人評價；依據是否採用數學方法，可分為量化評價與非量化評價等。！！準確回答了教育評議結果是什麼？
教育評議結果是什麼？意思是指一、教育測量：就是對學生的學習能力、學業成績、興趣愛好、思想品德以及教育措施上許多問題的數量化測定。它主要用於對學生精神特性的測定。教育測量的特點：1、教育測量一般是間接測量2、教育測量的度量單位是相對的3、教育測量是為實現教育目的服務的4、教育測量的物件是複雜的教育測量的功能：1、教育測量是改進教學的良好工具2、教育測量是教學管理的重要手段3、教育測量是教育研究的重要方法教育測量的要素：1、單位2、參照系3、量表廣義的教育測量：教育測量是根據測量學的原理，運用測量學的有關方法，對教育現象及其屬性進行量化研究的過程。二、教學評價是以教學目標為依據，按照科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學過程及結果進行測量，並給予價值判斷的過程。 教學評價：是對教學工作質量所作的測量、分析和評定。它包括：對學生學業成績的評價，對教師教學質量的評價和進行課程評價。評價型別教育評價專案多，且內容豐富，相互之間呈現出各種各樣的關係，它們或因某一標準而成為同類，或因另一標準而分屬不同型別。依據評價標準，可分為相對評價、絕對評價和個體內差異評價、常模參照評價與標準參照評價；依據評價的功能，可分為診斷性評價、形成性評價、終結性評價；依據評價物件的範疇，可分為整體評價和單項評價、群體評價和個體評價；依據評價學校的級次，可分為高等學校評價、中等學校評價、初等學校評價；依據評價學校的類別，可分為職業學校評價、專業學校評價、師範學校評價、特殊教育學校評價；依據評價主體的身份，可分為自我評價與他人評價；依據是否採用數學方法，可分為量化評價與非量化評價等。！！準確回答了教育評議結果是什麼？