對於學生之間發生矛盾，老師又處理不了的，叫家長來，家長又不配合，不來學校，這說明家長不重視自己子女的教育，首先應該改變家長的教育觀念，其實家長應該充分認識到教育“不只是為了孩子成材，更重要的是希望孩子成人”。如果對孩子在校發生矛盾而不管不問的家長，還不如沒有孩子，因為這樣的孩子長大了可想而知不但不會給社會帶來益處，甚至會是社會的負擔，養孩子不一定要給社會作多大貢獻，但不要成為社會的累贅。

老師盡了力，還是不能化解，如果事情確實鬧大，無法控制，可以報警，由公安部門出面進行處理。

一是耐心細緻地向家長做說服工作。告知事件性質及其影響、可能產生的後果，引起家長的重視，求得家長的體諒和協助。

二是如果家長拒不配合，向家長講清法律責任。依據《教育法》第四十九條規定，“未成年人的父母或者其他監護人應當配合學校及其他教育機構，對其未成年子女或者其他被監護人進行教育。學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導”，告知家長，如果家長不配合，由此引發的責任由家長負責。

三是請求學校政教相關部門協助做好學生的思想教育及相關懲處工作，以平息事態，以儆效尤。

學生之間發生矛盾老師處理不了，背後有很多情況，弄清楚了，老師才能更好處理。

1、學生之間矛盾，老師已經將學生鎮住，問題基本平息，但需要家長後續的一些確認。像這種情況，家長可能會因為家中有事、工作繁忙等多種原因，不能到校來實際處理。這樣的事情，老師本質上已經處理好了，下來等待家長確認就可以。

2、學生之間矛盾，出現嚴重的身體傷害，老師確實處理不了。但是，父母對孩子的學習可能幫不上忙，但對身體是非常重視的，傷害嚴重的時候，家長一定是火急火燎的趕到學校的，所以題主提到的學生矛盾應不屬於這一種矛盾。如果家長不來，也是常見現象，而且這樣的問題老師是可以處理好的。

3、學生之間矛盾，有一方家長已經在學校等候，對方家長卻不來，老師好說歹說不能平息家長情緒，這種情況應當是題主所說的情況了。

在前幾天上饒發生的孩子父親一怒之下將孩子同學殺死的情況，與題主所說的情況可以說是一個型別的。我覺得雙方家長、老師都要認真對待，不要讓悲劇再次發生。

3.1 家長有事，應及時告知老師，代為處理。

有時候，家長確實因為工作中的事情無法分身，不能應邀到校處理矛盾，家長應該主動跟老師溝通，把情況說明，請老師代為幫忙調解矛盾。

3.2 已到校家長，應理性處理學生矛盾，向老師提出強烈建議

遇到學生矛盾，家長也不喜歡處理麻煩事，當孩子遇到事情的時候，一定要平心靜氣，調整好情緒先。關心則亂，因為我們家長對孩子的關心，就很容易做出一些令人後悔、控制不住的事情來。

然後再到學校裡去處理學生之間的矛盾，但一定不要用危險器具傷害孩子，不考慮對方孩子，也要考慮自己的孩子和家庭，不要一失足成千古恨啊！

到了學校後，可以向老師嚴正提出交涉，請老師重視學生之間的矛盾，從中調和處理好學生問題。適當情況下可以給對方孩子教訓，但不宜用傷殘手段。

3.3 老師應站出來，勇於承擔教育責任

老師遇到學生矛盾的時候，心中會有兩種感覺，一種是全力擔當，在矛盾中主動調和；一種是畏畏縮縮，把自己當作局外人看待。

全力調和學生矛盾的老師，一般不會去猶豫不決，能夠主動地把家長之間的矛盾協調好，家長之間也能平心靜氣地說事，而且這樣的老師在實際教學中是有著明確的教育教學手段的，對自己的教學工作也是認真負責的，是一名非常優秀的老師，是值得我們學習的。

另一種老師畏畏縮縮，害怕惹事上身，這種心理我也有過。當時孩子和一個家長之間因為一個小事鬧了情緒，雖然這個事情與我沒有任何關係，但在處理這件事情上面，我當時還可以再主動帶家長去檢查、去診所走個形式。實際也沒有什麼傷到，就是個小小的意外傷痕，都非常不起眼。但就因為這樣的不起眼，我內心中覺得小事無所謂，卻沒有想到那晚上這位家長不依不撓，讓我也開始懷疑人生了。

事後一直在想怎麼樣處理好這樣的事情，仔細體會發現當時心中有很大的猶豫，不敢擔責。經過這次的自我反省，明確知道自己不能嫌麻煩，只要一日為師，就終身為父。我們老師要敢於擔當自己的責任，幫助學生處理好遇到的問題。主動把學生的事情攬在身上，比如孩子受欺負，一定要嚴厲批評另一個學生，讓他受到應有的懲罰，甚至調離開兩人的位置，避免時刻的接觸。當家長上來的時候，狠狠地把犯錯的學生批評，讓學生受到嚴厲的責罰。家長看到責罰後，他也不會怨氣沖天地下狠手。

學生之間的問題，不是什麼大問題，但老師、家長的處理方式不當，就會演變成天大的問題。所以，在危急時刻，需要老師勇於承擔責任，不要因為心中覺得事小，讓小事變大事。因為老師在這類學生矛盾中間，是一個關鍵的環節，做得好，完全可以控制住學生矛盾擴大，防止人生悲劇的發生。

對於家長不願意的，只是是電話上跟家長聊，讓家長了解這件事情的全過程。因什麼事跟同學發生矛盾，在這個過程中做了什麼事，自己的孩子是不是主動動手的，另外一個學生是被打傷了還是被傷了自尊，導致這個矛盾不能解決。

班主任還要把另外一個學生的家長是什麼意見，是想怎麼解決此事的。

然後是談談家長對此事是什麼看法、想怎麼解決此事班主任要了解家長的態度。

讓雙方家長都瞭解情況，和平解決此事，回家之後好知道如何教育孩子。

最後要發一個簡訊給雙方家長，書面形式的通知。包括此事經過，結果，解決方法，和雙方意見。

學生之間矛盾，老師處理不了，叫家長，他還不來。這個問題我可以這樣看：

一孩子在學校發生矛盾了，老師通知家長，說明這個矛盾比較嚴重了，因為一般老師能處理好的不會喊家長。這個家長還不來，是電話通知的還是讓孩子帶口信通知？如果是走讀生孩子帶口信通知， 有可能孩子撒謊，怕受到責罰，沒告訴父母。如果家長接到電話，他不來，說明老師和家長無法配合教育了。

缺乏家庭配合的教育是蒼白的，老師是無奈的。最好的辦法是把這個孩子交到學校政教處，讓校方去處理，然後負責整理事件的過程材料，找到相關的見證者，自己的處理辦法和現狀都做好記錄，上交政教處。老師不要傻裡吧幾的自己處理不了還死扛著，要學會保護自己。