幼兒園大班如何進行閱讀？

幼兒階段的閱讀主要有三個範疇，一是良好的閱讀習慣和行為的養成，二是閱讀內容的理解和閱讀策略的形成，三是，閱讀內容的表達和評判。

01.拿一本書時，知道書的書名，指出故事開始的地方和結束的地方。

能熟練圖畫書的結構，扉頁在圖畫書中的作用。

02.熟練地按照閱讀規則閱讀圖畫書，能迅速找到指定的頁面，能認真地觀察圖畫書的畫面和文字文字資訊。

03.在閱讀的過程中，清新、準確指認畫面上的物體，能夠簡單描述畫面的故事情節。

04.喜歡閱讀不同型別的書，養成每天閱讀習慣，並能較長時間專注地閱讀。

05.能夠初步獨立閱讀，願意與別人分享圖書。

01.看書時，能夠說出圖中有什麼，發生了什麼事情。比如透過封面閱讀初步瞭解故事大概內容。

02.觀察圖書中的主角，透過感知主角的動作和表情，來猜測故事情節，及故主角的行動來猜測故事發展走向。

01.引導孩子能夠敘述閱讀內容，並能在生活中回憶進行遷移。

在閱讀 一本書，能夠表達自己對閱讀內容的感受。表達自己對這本書是喜歡還是別的看法，會對圖畫書中的人物特徵進行評價。

02.能結合自己的生活經驗，根據文中的故事能夠仿編自己的故事。

總之，孩子在閱讀的過程是一個與圖畫書溝通、對話、交流的過程，要做到閱讀優先、欣賞優先，理解優先。掌握以上這些目標，我們能做到更好地提問，用真正符合孩子規律的方式，培養孩子閱讀能力。

幼兒園大班如何閱讀？

應該以閱讀繪本為主。首先應該培養孩子的閱讀興趣，多帶孩子去圖書館看書，也可以先讓孩子自己先看，不懂的問家長。也可以家長讀給孩子聽。

正所謂“集財不如教子，閒坐不如讀書”，在所有的好習慣中，首推的就是讀書的好習慣。題主能提出這樣的問題，至少說明題主本人對培養寶寶閱讀習慣的重視。

從幼兒園大班孩子的年齡來看，大致處在閱讀敏感關鍵期，要想讓寶寶擁有一生的良好閱讀習慣，就要從寶寶的閱讀敏感期開始培養閱讀的習慣，當然，讀繪本可作為寶寶的閱讀啟蒙。

幼兒園大班孩子該如何閱讀呢？因為發現在答友中已有閱讀具體方法的詳細回答，為不浪費題主的時間，我在這裡就不贅述了，我提出三個方面的內容作為補充：

在某種程度上，寶寶的詞彙量，決定了寶寶自身的知識面、理解力等，進而也決定了TA的未來人生。

學齡前是寶寶建立世界觀的重要時期，也是寶寶心理發展最迅速的時期，這時候，對寶Bora說，閱讀就是最好的遊戲，繪本就是最好的玩具。

在寶寶還不識字的情況下，父母如果能每天堅持為寶寶讀繪本，對寶寶的成長幫助非常大。事實證明，那些堅持聽尤其是從零歲起就聽爸爸媽媽讀繪本的寶寶，他們的詞彙量更大，語言能力更強。

要讓寶寶愛上閱讀並不難，除了前面說的要堅持為寶寶讀繪本之外，還有一個非常重要的一環——父母與寶寶在讀繪本過程中的良好互動。

這就好像把閱讀當作是與寶寶的一場遊戲，讓寶寶愉快地享受這個過程。

一本薄薄的繪本通常沒有幾頁內容，究竟該如何為寶寶講呢？在親子共讀中，父母可嘗試用角色扮演等方法來引起寶寶對繪本的興趣。

比如在講的時候，父母的聲音儘量要跌宕起伏，表情儘量要豐富誇張，這樣很快就能把寶寶拉進書中的情境。

等寶寶長大之後，還可以給寶寶提一些小問題，增加親子之間的互動，這樣才能進一步激發寶寶的閱讀興趣。如果哪一天寶寶突然向你提出問題了，這說明寶寶開始思考問題了，這是好事，千萬不要錯過，請務必給予寶寶熱情的迴應。

在親子共讀上，父母如果都有閱讀習慣，能最大程度地給孩子潛移默化的良好影響，如果父母確實不喜歡閱讀，為了孩子的成長，哪怕在孩子面前裝出一副喜歡閱讀的樣子也是很有必要的。

父母每天可以安排一個固定的時間和寶寶一起看繪本、讀繪本。寶寶剛開始接觸繪本，時間不需要太長，每次能堅持三五分鐘都行，隨著寶寶年齡的增長及注意力的提高，堅持閱讀的時間會越來越長。

親子共讀貴在持之以恆。

如果每天都能保持這樣的狀態，隨著寶寶對閱讀興趣越來越濃的時候，寶寶自己都會主動延長親子共讀時間。在培養寶寶高質量閱讀習慣的同時，還有一個意外的收穫：那就是形成更加融洽的親子關係，而好的親子關係又反過來會推動孩子閱讀興趣和能力的提升。

作為幼兒園即將升入小學的孩子，閱讀非常顯得尤為重要！如何閱讀更是重中之重！

首先在外條件準備充分，以開放的形式、空間，吸引孩子；提供充分的閱讀材料；互動的閱讀環境。

其次根據孩子的特點有針對性的選擇。例如孩子喜歡動物或者公主故事類的，要儘量滿足孩子，只有孩子有自己感興趣的書，他才會主動去看、去學。購書父母應該給孩子自主權。

我家孩子在幼兒園期間我們都是天天給孩子讀書，孩子聽完了《葫蘆兄弟》、《小雞卡梅拉》、《科學植物大戰殭屍（全套）》，孩子翻來覆去讓你給她讀故事，並且還和你一起就故事中的情節分角色玩遊戲，有些故事孩子聽得都能倒背如流。我還記得上大班的時候，孩子從幼兒園拿回來的書，老師都畫得圓圈讓孩子們認字，我家孩子讀的可熟了，但後來我們發現孩子其實都在背誦，並不是認識書中的每個字。

所以給孩子念故事這種伴讀方式在幼兒初期可以，到4歲最晚5歲就要逐漸鍛鍊孩子自主閱讀能力。為了提高孩子讀書興趣，我們開始先買孩子興趣點的漫畫書（圖多字少）開始讓孩子自己閱讀，對於字比較多的書，我們就和孩子一起讀，孩子讀一頁我陪伴孩子讀一頁，前提都是孩子感興趣的書籍，只有感興趣才能調動孩子閱讀動力。在逐漸的引導後，我家孩子已經漸漸開始自己去看更多感興趣的課外書籍，閱讀習慣也就逐漸養成，沒事就摸本書自己看起來。