社群學院應該成為教育的另一個選項。

以美國為例：美國的所謂“Community College”，亦即“社群學院”或“社群大學”，或可稱為“兩年制大學”(以下統稱為“社群學院”)，大多是公立學校。這是亞洲國家所沒有的一種教育系統(絕不是中文翻譯意思上的“街道學院：)，大家可能比較陌生;它提供二年大學一般課程教育，學校會頒發副學士學位(Associate Degree)，你可以轉到四年制大學或學院繼續唸書，許多學分都是大學承認的。 社群學院有許多加強語文或其他學科計畫，幫助你先選一些較輕的課程，打點一下學習基礎，再去唸一般大學課程。

總體而言，社群學院具有如下的特點;

1、  和大學不同，是過渡性的文理課程，一般畢業學生會得到副學士學位

2、  是學生轉讀四年制大學的跳板，也可以直接就業，其實職業技術學院也可以視為具備社群大學功能

3、  課程實用，以職業培訓，大學預科學習為主

4、  低收費制度

5、  入學容易，申請難度低

6、  靈活性強，適應社會程度高

對於中國的社群大學 ，一種觀點是認為，現有職業技術學校可以直接轉變為社群學院，採用更接地氣的教學。另一種觀點是中國不需要辦社群學院，以現有的職業教育體系就夠了。

其實，很多大型公司，工廠往往在員工幾職以前需要長時間的培訓，這樣的功能，完全可以由社群學院承擔。

一個好的名頭，可以讓一件事情做得更好。因為，中國創辦社群學院是有必要的。百花齊放，百家爭鳴。有什麼不好呢。

首先表明觀點，非常贊成社群學院。

社群學院可以看成是一個功能性學院，可以提供多方便的課程。

首先，可以開設專業課程，供年輕人上班之餘充電，比如現在熱門的前端工程師，安卓工程師，晶片設計工程師，人工智慧等等。很多年輕人想在專業技能上有所進步，但是找不到系統學習的方法。社群學院恰恰可以提供這樣的機會。

其次，社群學院可以為青少年提供課外興趣培訓課程。目前校外各大興趣培訓班層出不窮，收費和培訓水平參差不齊，難以統一，而社群學院正常可以囊括這一部分，以提供高質量的培訓課程。

最後，社群學院為沒有機會上大學的年輕人提供一個機會，甚至可以圓一些退休老人的大學夢。對國家精神建設起著良好的作用！

早在幾年前，國務院批轉的教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》就提出:要開展社群教育實驗工作，逐步建立和完善終身教育體系，努力提高全民素質。不久前召開的黨的十七大上，胡錦濤總書記指出:要發展遠端教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會。社群教育是在一定區域範圍內，充分利用各類教育資源，開展旨在提高社群全體成員整體素質，促進區域經濟建設和社會發展的教育活動。社群教育是全面實現小康社會目標、形成全民學習、終身學習的學習型社會的重要基礎，是加強城鄉社群物質文明、精神文明、政治文明和社會文明建設的重要內容，是發展知識經濟加快社會發展的必然要求，是實現科學發展和社會和諧的重要途徑。

第一、全市廣大社群教育工作者要統一思想，提出認識，充分理解辦好社群學院社群學校、啟動城鄉社群教育的重要性和艱鉅性，克服畏難、觀望等被動消極思想，樹立敬業開拓、服務奉獻等精神，努力把我市社群教育的開局之年工作做好做實。

第二、組織廣大社群教育工作者認真學習社群教育理論，以社群教育的新思

想、新理念來指導日常工作，逐步熟悉並駕馭社群教育規律，不斷探索城鄉社群教育新途徑新手段，力爭在近幾年內形成有我們桐鄉特色的社群教育實踐模式。

第三、積極實施各類人群的教育培訓專案，努力滿足我市城鄉社群居民就業擇業創業所提出的繼續教育需求。全市三級社群教育機構一方面要獨立自主地推出一批具有實用價值的培訓專案，逐步形成選單式超市式培訓專案體系;另一方面還要與相關部門及其下屬單位密切聯合，主動配合，共同實施好相關的公益性半公益性培訓專案。

第四、要與相關部門或單位一起，廣泛開展各類學習型組織的建立工作，認真引導並積極組織城鄉廣大市民開展自主學習活動，透過提供支援服務、開展努力營造我市人人學習、時時學習、處處學習的良好風尚。

第五，要抓緊貫徹桐鄉市社群教育領導小組關於社群教育管理體制與執行機制的若干規定，儘快建立起社群學院和社群學校日常管理秩序。當前，要紮實做好一些基礎性工作:理清社群教育三級機構網路的功能與職責;明確全市上下社群教育機構人員工作聯絡資訊溝通的方式與手段;開闢院內外、校內外適合開展社群教育活動的場所與基地;配備必要的社群教育辦公設施與裝置;落實專兼職管理人員與服務人員;開展社群教育志願者隊伍的招募與培訓等，為桐鄉社群教育的深入開展提供保障。

第六，市社群學院要切實加強對各鎮街社群學校的工作聯絡和業務指導，早日形成上下融通、相互支援、形成合力的社群教育連動格局。我們社群學院要深入基層，瞭解情況，聽取意見，主動與各鎮街道社群學校一起研究工作，在工作業務上提供最大限度的支援和幫助，共同推進全市城鄉社群教育的均衡發展。

贊成辦社群學院。

社群辦學院是一個國家、地區經濟、教育綜合發展到一定階段的必然產物。也是改革開放與國際接軌的需要。

2016年7月,教育部等九部門聯合下發的《關於進一步推進社群教育發展的意見》中要求，到2020年，社群教育治理體系將初步形成，還將建設全國社群教育實驗區600個，建成全國社群教育示範區200個，全國開展社群教育的縣(市、區)實現全覆蓋。

2017年3月30日，全國首家社群教育管理學院在揚州市掛牌成立。由江蘇開放大學和揚州江都區政府合作共建的社群教育管理學院立足江蘇、面向全國，旨在開展社群（老年）教育專、兼職人員培訓及社群教育的相關專案培訓。社群管理學院的建設為提升社群教育管理和教育水平開啟破冰之旅。

截止目前，江蘇就已建有全國社群教育示範區12個；全國社群教育實驗區16個；江蘇省社群教育實驗區75個；標準化社群大學、社群學院108所；社群教育中心684個。

贊成，辦社群學院我肯定舉雙手贊成。

社群學院是終身學習的助力，能夠方便社群居民就近學習，終身學習。但是目前中國的社群教育發展還不成熟，還有很長的路需要走，需要一批有決心、有毅力、有能力的辦學先鋒來推動才能將其辦好。