思維是人腦間接、概括的對客觀事物的反應，是人對客觀事物認識的高階階段。思維包括分析、比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理等基本過程。
人類思維能力的產生可追溯到智人時代。180萬年前，起源於非洲的直立人開始製造複雜的石木工具，擁有了想象力和計劃能力，但尚不能構成較複雜的思維。50萬年前，直立人進化出智人，在捕獵、對敵等生存活動中，經常與陌生人合作，在一個大型的捕獵和戰爭行為中，往往需要複雜的描述，抽象的思維。經過長期、複雜的協同行動，透過語言交流、思想溝通，智人的認知能力有了快速的發展，從而開啟了一條文化演化的快速進化路，形成了思維能力。
而於人的個體思維，按照人類典型的思維概念，個體思維發生的時間要在6～7歲以後，即學齡期。按兒童思維的概念，思維發生在感知、記憶等過程發生之後，與語言真正發生的時間相同，即2歲左右。2歲以前是思維發生的準備時期。
兒童思維真正形成是在2歲左右。經歷直覺行動思維階段(2～3歲)、具體形象思維階段(4歲)和抽象邏輯思維階段(5～6歲)。5歲以後出現了抽象邏輯思維的萌芽，具體表現在分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發展。但也不是與之前思維階段截然分開，3～6歲的兒童有一定水平的類比推理，在某種程度上屬於歸納推理。
思維是人腦間接、概括的對客觀事物的反應，是人對客觀事物認識的高階階段。思維包括分析、比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理等基本過程。
人類思維能力的產生可追溯到智人時代。180萬年前，起源於非洲的直立人開始製造複雜的石木工具，擁有了想象力和計劃能力，但尚不能構成較複雜的思維。50萬年前，直立人進化出智人，在捕獵、對敵等生存活動中，經常與陌生人合作，在一個大型的捕獵和戰爭行為中，往往需要複雜的描述，抽象的思維。經過長期、複雜的協同行動，透過語言交流、思想溝通，智人的認知能力有了快速的發展，從而開啟了一條文化演化的快速進化路，形成了思維能力。
而於人的個體思維，按照人類典型的思維概念，個體思維發生的時間要在6～7歲以後，即學齡期。按兒童思維的概念，思維發生在感知、記憶等過程發生之後，與語言真正發生的時間相同，即2歲左右。2歲以前是思維發生的準備時期。
兒童思維真正形成是在2歲左右。經歷直覺行動思維階段(2～3歲)、具體形象思維階段(4歲)和抽象邏輯思維階段(5～6歲)。5歲以後出現了抽象邏輯思維的萌芽，具體表現在分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發展。但也不是與之前思維階段截然分開，3～6歲的兒童有一定水平的類比推理，在某種程度上屬於歸納推理。