國家規定是6—7歲上小學。

幼兒園是針對3—6歲的教育，分為大班、中班、小班。現在有很多幼兒園把入園年齡提前了，提前到2歲或者更小，所以年齡段分成了託班2-3歲，小班3-4歲，中班4-5歲，大班5-6。大班畢業就上學了，和小學時無縫對接的。

取消學前班的原因是，幼兒園以遊戲活動為主，嚴禁教小學課程，所以國家是不允許叫學前班的。現在的小學也是零基礎入學。

如果您想在上一年級前先學習一下，就可以在中班畢業後，到外面的輔導機構找一家幼小銜接課程去學習。

學前班被取消，這無疑是要孩子該玩的年齡少接觸小學的知識，一旦接觸，孩子的身體沒真正長成，由於寫字，要長卻難了。

特別地孩子入園年齡偏小，老師佈置了作業不完成又受批評，孩子心理壓力大，本是高高興興地，卻不料這些枯燥乏味的知識，就佔據了孩子幼小的心靈，這是對孩子身心的摧殘。

特別地由於生源的原因，有些班級沒能真正按二歲的一個班，三歲的一個班，這就給老師的教學帶來困難，雖是學，年齡的差別愛學的性質不同，學生的興趣受到傷害，入園的積極性就提不起來了。

取消了學前班，學生在園內都以玩為主，發揮學生的想象力，名言說，想象力比知識更重要，從小就加強培養，對孩子一生的成長是大有好處的。

如今變為幼兒園，老師帶著學生玩遊戲，大小問學都適宜，特別是相同年齡少的班級，學生年齡不一樣，但玩的性質相同，沒有了隔閡，都沉迷於快樂無比的遊戲中，各人發揮想象力，讓遊戲逐步升級，更符合入園的目標，對孩子的成長更是益處多多，真正是以樂為圓心進行有趣的活動，這才真正在孩子幼小的心靈裡留下一段難忘的回憶:樂我所樂。

原來的時候孩子們上學都是上完三年幼兒園，然後再上一年學前班，上完學前班再上一年級，這樣正好孩子上一年級的時候是七週歲。為什麼現在把學前班取消了呢？孩子現在6週歲就可以上一年級了，孩子這麼早一年上一年級對於孩子來說真的合適嗎？

其實我們都知道，原來的時候學前班學的內容其實就是我們現在講的幼小銜接班的內容，因為幼兒園的孩子學的知識內容肯定和一年級不一樣，所以這個時候就有一個學前班，就是幼兒園和小學一年級之間的過渡，學前班學的知識內容也是為了讓孩子們上一年級學的知識內容。

那麼現在到底為什麼會取消學前班呢？從2015年開始出具了取消學前班的這麼一個規定，然後到了2017年就是全部取消了學前班，現在應該是沒有地方再有學前班了，都是讓孩子直接上完幼兒園三年就可以上一年級了，並且學前班取消也就取消了，教育部還禁止公立幼兒園教授孩子小學化知識了。

所以很多家長覺得是不能理解的，教育部這麼做到底應該讓孩子怎麼很好的適應一年級呢？孩子在幼兒園的時候什麼也不學，也沒有學前班可以上，那麼孩子上了一年級應該怎麼辦了？學習跟不上應該怎麼辦了？其實教育部取消學前班和禁止孩子上幼小銜接是一個概念的。因為學前班教的內容其實也就是一年級的知識內容，比如說漢語拼音，認識漢字，寫漢字等等這些內容，我們現在都知道過早的讓孩子進行超前教育對於孩子來說並沒有好處，相反還有很多弊端。所以教育部才會禁止讓幼兒園的孩子學習小學化知識。

孩子上完幼兒園大班一般是5~6週歲的孩子，這種情況下讓他去學習一年級的知識，其實有悖於孩子的生長髮育規律，孩子本應在他的童年開心快樂地玩耍，家長卻讓他們去上了學前班，學了一年級的知識，對於他們來說還是會有壓力的。並且並不是所有的孩子都適合進行超前教育，有的情況下對孩子進行超前教育會給孩子造成很多壞處。

所以教育部才會禁止幼兒園教孩子小學化知識，然後相應的也就會禁止學前班的建立了，因為學前班其實就是幼小銜接班。幼兒園孩子的教學形式主要是以遊戲為主，讓孩子在學中玩，在玩中學，3~6歲的孩子在學習能力和適應能力方面並不是很強，提前給他們學習上的壓力，只會讓孩子在幼兒園的時候就產生厭學的情況！

我其實也一直在糾結，在目前的教育體制下，我的孩子究竟要不要上學前班。小李主張不上，讓孩子好好再玩一年，上了學孩子就沒舒服日子了。媽媽強勢主張孩子一定要上學前班，否則就輸在了起跑線上。

孩子到底要不要上學前班，我搜了一下，分享幾點哦！

首先，家長讓孩子上學前班的原因：

1.怕孩子在幼兒園環境太鬆散，規矩不好，學前班可以讓孩子更快的適應小學生活。

2.升學壓力。現在小學招生都要筆試以及面試，考驗孩子的多個方面，家長怕孩子在幼兒園學習的知識不夠應付考試。

3.小學老師關於拼音講的很快，沒上過學前班的孩子會覺得學習吃力。老師也會更喜歡上過學前班的孩子，因為教起來輕鬆，也懂得上課發言舉手這樣的規矩。

4.這點事針對外地家長，幼兒園每年贊助費，小飯桌，各個方面費用不少，學前班是沒有贊助費的，尤其是那種小學的學前班，也是升入小學的一個途徑，因為有的小學會在學前班優先錄取優秀的孩子。

第二是不讓孩子上學前班的原因。

1.孩子的童年應該是快樂的，時間是短暫的，應該在幼兒園大班度過的快樂輕鬆的時光，不想讓孩子去學前班天天學習，尤其孩子還小。

2.學前班學得東西小學還會學一遍，擔心孩子因為學過而上課走神，養成不好的學習習慣。

3.學前班的教育是否整正規，會不會在孩子早期啟蒙教育和以後的小學乃至一生得學習。

其實，學前教育的根本是培養孩子的良好行為習慣、開發孩子的興趣和愛好；家長應該多注重孩子的語言理解、表達能力，身心發展，而不是一味用分數來衡量孩子。幼升小中，培養孩子學習的基本素養是對孩子未來的學科學習至關重要。

比如:我的外甥今年20歲，他就沒有上學前班，一年級的時候學習基本上都是倒數因為一年級的時候學習總是墊底，家長就著急，盯得比較緊，現在快年級了，已經基本養成了良好的學習習慣，所以成績有了明顯的提高。而同班一些上過學前班的同學，因為一年級的知識在學前班都學過，考試成績都不錯，所以家長就沒有太重視學習習慣的培養，孩子自然沒有養成良好的學習習慣，結果，到二年級學的都是新內容了，孩子不注意聽講、寫作業磨蹭等問題馬上顯現出來，考試成績也明顯下滑。

所以，是否上學前班要看各位家長和孩子的個人情況，這個不能貼標籤。但是，需要注意的是，無論上不上學前班，孩子在一年級的時候，培養良好的學習習慣才是最重要的，家長們一定不要因為孩子考試成績而急功近利、本末倒置。