其實小時候自己練書法，感謝自己的老師，書法真的就是勤能補拙，天天練習，當寫字成為習慣了，就練好了，成年人建議寫描紅，臨摹，孩子描紅，多寫，記住，寫字不是一朝一夕，必須認認真真的練習

“讀、摹、臨、背、意、用”六字是學習書法的不二法門。

1、“讀”即讀帖。讀字的用筆方法、結字的方法、神采和通篇的章法等，讀帖要抓住帖的特徵．字的形象特點。在腦海中形成一定的印象。讀帖要經常讀，沒事閒暇時要經常拿出來翻看。

2、“摹”即摹帖，就是用透明的白紙蒙在字帖上照著描寫，就是我們通常所說的描紅。

3、“臨”即臨帖，就是帖放在一邊，一邊看一邊照著帖的寫法進行練習，最好不要看一畫寫一畫，要看一個字寫一整個的字。卉人云：“臨書易得古人筆意，摹書易得古人位置，臨書易進，摹書易忘。”臨帖是學習書法最主要最常用的方法。可以說學習書法就是臨帖，大凡沒有不臨帖而在書法上取得成功者。臨帖還要進行比較，就是把自己寫的字同帖上的字進行比較，比較字的形態，短長肥瘦，字的用筆、結字及神采等，看差在哪裡，好在下次臨寫時進行改進。

4、“背”就是背臨，我們經過一段時間的臨寫後，學寫的字在腦海中會有一些記憶，我們就要試著不再看字帖，能夠揹著寫出字帖上一樣漂亮的字來。開始如果有一定難度，說明臨帖記憶的功夫不到家，就要繼續花功夫進行認真臨寫直到能夠背臨出來。只有能夠背臨才離成功不遠了。

5、“意”即意臨，再創造的過程。在能夠背臨的時候，融入自己的思想、理解、情趣、個性修養入書，進行再創造，最終走自己的路，形成自己的書法風格特點，不然臨得再象也是別人的東西，古人稱之為“書奴”。

6、“用”即我們在經過一段時間的學習後，要在日常的生活、學習、工作中進行應用。如今天經過練習會寫好了一個字，明天就要在作業、寫信、寫文章中按練習的寫法進行書寫應用。要徹底改掉以前的不良寫法習慣，重新按練習的新一套寫法進行書寫。如果我們只是練習寫字的時候按字帖上能夠把字寫好，而平時又按原先自己的習慣寫法進行書寫，這樣就永遠不會有進步。

摹正經的碑帖，最好的目前數二玄社出版的。剛剛學寫字多從顏體柳體開始，學會拿筆了再考慮專研哪種更適合自己的字型。最主要是得有專業的訓練，吸收各種知識豐富自己的閱讀能力！

你好，首先很高興能為你解答這個問題 ，我練習書法是從小學三年級開始的，也純屬巧合吧，那是放暑假，我暑假作業寫完了，在那看電視，我爸就檢查我作業，發現字跡潦草，指出一個字讓我認，我自己寫的字我都沒認出來，從那開始正式練習書法，買了一本龐中華的字帖，練得是楷書，一直練到初中，就開始練行書了，練行書的意義，就是因為楷書寫起來太慢，就換了行書，初中的語文老師每次上課前十分鐘讓大家練字，基本上每位同學都有字帖吧，就這樣一直練到高考前的一個晚上，，上了大學就開始學寫隸書，毛筆字，培養培養自己的興趣，並沒有想成為一位書法家，畢業之後依然還在寫，練書法是一個長期積累的過程，最享受的也就是那個寫的過程，能不能成為大師也許並沒有那麼重要，把他當成生命中的一部分，你就自然成功。附一張本人的習作。

書法一定是要依著本性，找到適合的風格、順眼的字帖、可以遵循的老師，這些都需要自己去尋找，並且要用心思索，絕對不要人云亦云，蒙著頭去學習只會浪費時間，並且會將原來的熱忱漸漸的澆熄。

我自己是比較喜好二王風格，但是早期並不是這麼明確的瞭解，所以全面通盤的學習是讓我能知曉各種風格的差異性，這需要越早越好，而且時間不宜拖太長，所以大量的全面學習是初學者所要留意的，如果在跟老師學習中，就需要自己加強練習各種法帖，不要老是靠人家來教，除非你是有專門的老師來時時注意你的學習，否則只能多靠自己了；但是如果已經有點年紀，可能就無法有這麼多的時間來全面學習，那就要跳躍的學習了。個人的一點感受

書法為何物？在上大學之前，我對書法的認知僅僅是過年村裡老人用毛筆寫對聯就是書法，因為村子偏僻，平時都很少見到有人寫毛筆字，更別說學習了，看到老師漂亮的板書，也僅僅覺得他寫多了，自然寫得好，根本沒有往書法方面去考慮，直到上大學之後才有機會接觸到書法。其實說來也巧，有一次週末去書店買書，當時書店裡掛著一個很大螢幕的電視機，正放著田蘊章老師的書法教學影片“每日一題，每日一字”，正是因為聽到他強烈抨擊當代歪風邪說的話語，所以對書法產生了些許興趣，那天在書店買了一本田蘊章老師書法教程的書，正式開啟了我的學習書法之路，可以說書法的啟蒙老師就是田老師了。

學習書法，一開始沒人指導是真的很難，練習基本筆畫，怎麼寫都寫不像，手會一直抖，筆拿不穩，墨水控制不好，總是頭重腳輕。後面沒辦法了，就找了田老師“每日一題，每日一字”影片來學習，斷斷續續學了半年這樣，基本上能寫幾個字了。看了田老師的“每日一題，每日一字”的影片，真的能學到很多東西，從基本筆畫、書法理論、讀帖等都能學到很多知識，所以想學習楷書的新手，建議先看一下這個影片，或許對你學習書法有幫助。

後來，也是因為田老師一直強調不能學習今人的字太多，要回歸到古帖中，所以學會基本筆畫之後就去書店買了本李祺版的《九成宮醴泉銘》字帖，但是這一本帖有蠻多字字跡比較模糊，對於我這樣的小白來說學習難度非常之大。後面上網查了一下，姚孟起臨的《九成宮醴泉銘》不錯，可以兩本結合著學習，所以我的字帖就多了一本。

一直到現在，有好幾年了我還一直在學習兩本字帖，不過都是斷斷續續的學習，畢竟不是專業的書法班，能花在書法上的時間有限。但我想，學習書法這件事我會一直堅持下去，因為我非常羨慕那些揮毫就能寫出非常美的字的人，或許就是因為心中有這樣的痴念，所以才能耐得住學習書法過程中的孤寂吧。

書法現在很多學校和培訓機構都有開設課程，那麼我分享一下我小時候練習書法的感受吧。我記得我小時候也是在學校開設了第二課堂裡學習了書法，通常第二課堂的課程可以選擇自己喜歡的一、二門課程進行學習。

而書法確實當時學校要求學生在第二課堂必須學習的一門課程，然後再選一門自己喜歡的課程。我小時候屬於好動型，學習書法講究的是心靜、耐心等。我那會兒練習書法一筆一劃寫的我覺得好痛苦，雖然最後書法沒有堅持下去，但是還是把字型的筆力筆鋒練出來了，以至於後面寫字雖然覺得沒有別人寫的好，但起碼寫出來的字還是能看出來練習過的。

因沒有我練習書法的照片，特別放兩張我家老爸寫的對聯，書法字型是他老人家自己喜歡的字型。現在過年的對聯幾乎出自我老爸之手。