1、學習是終生學習，而不僅僅是學習課本上的知識，沒有孩子不喜歡學習，當孩子看到路上的蚯蚓、草叢的蝸牛，他們滿臉好奇告訴爸爸媽媽的時候，我們大人有時候過於冷漠的，學習不一定只有一種形式的。

2、找不到成就感，往往學霸會具有主動學習的品質，因為他找到了快樂，我們可以協助孩子在這個裡面找到自信。

3、興趣的力量，用喜歡的內容讓孩子更願意去探索。

4、家庭的影響，如果家長經常對孩子說，你怎麼不主動學習，本來娃沒這個概念，被你這個標籤一帖，我就不主動吧，學習是件辛苦的事，反而，他偶爾看一次書，你及時鼓勵，說不定更願意看呢。

主動學習是一種態度，是一種學習的精神，每個孩子都喜歡學習，這是毋庸置疑的，我們要做的是去觀察觀察，孩子感興趣的事，有什麼需要我們幫助的嗎？而不要糾結於這個結果上。

要堅定的相信沒有孩子不愛學習。

孩子不願意主動學習，這裡我只看到了一個關鍵詞：主動。

就是說孩子學習這件事事不是主動的，而是被動的，無奈的，無知的。

怎麼調動孩子的積極主動意識呢？從社會學角度來看，每個人去做一件事情的時候，背後都有一個需求動機。

由於孩子年齡尚小，認知能力不足，作為家長就可以幫助孩子引導他的需求動機，孩子自然會去主動學習。

一般需求動機有以下四種：1、認知的需求

2、發展的需求

3、報答父母和社會的

需求

4、競爭求勝的需求

假如家長把孩子的需求調動起來了，你不讓孩子學他還不幹了呢！

舉個例子：你想讓孩子認字，孩子肯定不會主動去寫去記。但是你每天給他講故事的時候，留一點懸念，到明天在講，吊著點胃口。也許他自己會去看書，可是看書的時候，不能像講故事那麼詳細真實。這時候你就可以引導他自己學認字了。

第一，孩子的自覺性表現在生活和學習的各個方面：按時完成作業、自覺複習功課、自己準備學習用具、收拾屋子、自己洗衣服，甚至做飯，等等。但是，許多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜歡學習，也不喜歡幹活，讓家長感到非常頭疼。

首先，孩子的主動性是一種主觀動作能力，與早期訓練有很大關係。 從肌肉和骨骼的關係來說，肌肉無力的話，人是無法做出動作的，但是，有些家長沒有注意孩子早期的大肌肉、小肌肉的訓練，例如抬頭、翻身、坐、爬行、四肢運動都訓練不足，對孩子活動範圍限制太多，保護太多，孩子沒有機會來訓練他們的肌肉和動作的靈活性，等到學習需要孩子儘快完成作業、上課注意力集中、管住自己的行動時，孩子就會出現散漫和拖沓。

第二，從大腦和動作的關係來說，大腦負責接受外界資訊，然後整合加工，傳遞到各部門，指揮四肢行動，這個過程需要早期反覆訓練才能形成靈活迅速的反應鏈。而看電視、看書、聽音樂、玩電腦、繪畫、彈琴等室內活動都不是手—腦協調活動，有的缺乏邏輯思維運動，有的缺乏大肌肉的協調活動，所以，儘管有些孩子其他能力都很好，寫作業特別費勁。

有的孩子閱讀沒有問題，就是怕寫，也是這個問題。那麼像打羽毛球、游泳、登山等活動都需要全身肌肉和大腦思維中樞、感覺器官的協調工作，和上課聽講、寫作業所需要的能力是一樣的。

第三，習慣是一種條件反射，條件反射遵循快樂原則，如果孩子很早就體會了看電視、玩電腦特別輕鬆愉快，比爬山、打球還要輕鬆的話，他們會習慣於選擇在家看電視也不出去玩，所以，家長要在早期多帶孩子參加戶外運動，讓孩子喜歡這樣的健康運動，對學習和身體都有好處。

第四，有些活動既有益又不會造成依賴，例如從小讓孩子幹家務、生活自理、游泳、打球、爬山等，這些活動做多了就很累，他們不會幹一天還想幹，而且在運動和勞動時大腦處於休息狀態，運動累了以後很喜歡動腦，精力也集中。

所以那些農村來的孩子從來都會自覺學習。另一個方面，從家長的角度來說，孩子的自覺性也和家長的教育態度有很大關係。 過分的嚴厲、焦慮和限制反而容易造成孩子不聽話。

孩子不愛主動學習，做媽媽的難免會著急，但首先我們要分析孩子為什麼主動不愛學習，是經歷了太多失敗灰心，還是缺乏學習目標、情緒，還是喪失了興趣。

每一個原因都有不同的針對方式，那麼爸媽具體要怎麼做呢？我們一起來看看。

孩子若學習成績不好，或者經常因答不上來老師的問題而被罰站，甚至同學的嘲笑，會讓孩子漸漸喪失了自信，對學習也灰心了起來。

一個在學習中承受過太多失敗的孩子，很難認為學習是一件快樂的事。因此，爸媽先找到孩子的都有那一類題目出現了問題。

然而爸媽陪伴孩子研究這些題目，每當孩子學會一道題目，爸媽就要鼓勵孩子。對於孩子來說，很多自信都是來自於鼓勵的。

其次，在教會孩子不擅長的題目同時，也要幫助孩子做好預習，讓孩子學習的課程快人一步，也就避免了回答不上來老師的問題。

給孩子制定的目標並不是要求孩子考多少分，而是給孩子制定一個月之內要背會多少本學期需要背誦的單詞、一個月之內寫多少作文，以及做多少數學大題。

每完成一個目標的時候，爸媽就根據孩子的喜好，給予孩子獎勵。

孩子喪失學習興趣，有很大的一部分原因，都是由於周邊的環境造成的。就比如很多家長，在孩子寫作業的時候，自己這是在一邊看電視、玩手機或者玩電腦。

有些自制力強的孩子，也許會剋制自己不去分心，但有些自制力差、貪玩的孩子，看到爸媽看電視、玩電腦，自己卻在學習的話，內心就會浮躁起來。

由於被父母所看的電視吸引了注意力，時間久了孩子也就對學習的興趣越來越小了，大多數的經歷全部都轉移到了電視和電子裝置上。

因此，我認為，想要讓孩子主動學習，首先父母就應當以身作則，在孩子寫作業的時候，爸媽陪在身邊閱讀別的書，當孩子又不會的題時，爸媽再上前輔導。

很多時候由於爸媽輔導孩子的時候態度過於急躁，也導致了孩子漸漸厭倦了學習。

因此，當你輔導孩子寫作業的時候，不妨降低一下自己的要求，當孩子不理解你的講解時，控制住自己的情緒，不要輕易對孩子發火。

我知道這樣很難，但卻也是作為爸媽需要克服的事情。