語文學習是一個長期積累的過程，首先必須讓孩子對語文學習產生興趣，這樣子孩子才會在日後學習難度加大的時候不至於產生牴觸心理，那麼一個能讓孩子能產生興趣的語文老師 就非常重要了。什麼樣的語文老師，會讓孩子喜歡，會讓孩子對語文產生濃厚的學習興趣呢？

一、知識面要廣，不能只是單純死板的講書本知識

課本上的學習內容很多都是精挑細選的精華文章或者章節，單純看文章本身，寫得非常好，在教學上也非常具有代表意義，但是很多時候，孩子對課本文章提不起興趣，只是為了學習而學習，或者是為了應付考試而學習，如果老是讓孩子死記硬背，時間長了孩子就會有牴觸心理。如何提高孩子興趣就很重要。在講解課文知識的時候可以適當拓展一下課外知識，挑一些孩子感興趣的話題先講一下，然後在代入講解文章，這樣不但孩子的知識面拓寬了，對語文的學習興趣也就提高了。

二、要開放、包容，允許孩子天馬行空，但要懂得如何把孩子引導到正確的答題思路上

我見過很多語文老師在指導孩子閱讀理解和作文的時候，恨不得用一個公式來應付，將孩子的思路匡在一個範圍裡。尤其是寫作文，有些孩子雖然寫跑題了，但是單純看文筆，絕對是一篇非常好的文章，只是沒有按照題目要求完成，在這種時候，老師應該首先肯定孩子的寫作能力，以一個開放包容的心態看待孩子的作品，肯定好的地方，然後再引導孩子，要按照題目要求答題，按照作文要求寫，這樣子孩子心理會比較容易接受，不至於因為你的批評受挫而對學習失去興趣。我的兒子就是一個寫作文天馬行空的人，他最大的特點就是經常跑題，看他作文的每句話，每個段落，甚至整篇文章都非常棒，但每次作文都是一個低分，原因就是跑題了。他的語文老師沒有直接批評他，而是表揚他思路很活，文風有特點等等，然後再非常耐心的指導他，應該如果抓住作文題目要求來寫，寫作的過程中如何做到能不跑題。幾次下來，他的作文跑題情況就少多了。

老師是教書育人，語文老師是培養孩子對文學學科的興趣，在他們心中種下一顆喜歡文學的種子，而不是流水線生產出來語文答題的小機器，現在的孩子接受知識的渠道多了，想法也很多，如何能正確的引導孩子對語文學習產生興趣，願意按照考題要求完成答題，進而取得一個好的語文成績，這才是語文老師要思考的。

作為家長，我認為孩子需要這樣的語文老師：

1、能激發孩子學習語文的熱情。老師的語言豐富，風格風趣幽默，能在上課的第一時間吸引孩子的興趣，牢牢抓住孩子的心神，讓孩子注意力高度集中，全身心的投入課堂學習中，使孩子心情愉悅地學習語文。

2、教師本身極有個人魅力。教師具有深厚的人文素養，比如能寫一手漂亮的書法，能出色地朗誦各種文章，具備較高的文字解讀能力，能寫一手高水平的文章，用這些感染學生，潛移默化，潤物無聲，讓向師性發揮最大的作用，最大限度地激發孩子的情感內驅力，愛屋及烏，因喜歡老師而愛上語文。

3、具有豐富的教師專業素養。換句話說，就是有深厚的教育學、心理學知識。在孩子初次違反課堂紀律的時候，若情節不嚴重，可私下做思想工作；在孩子出現早戀苗頭的時候，裝作不知情，能巧妙引導孩子跨過人生路上這一難題；在孩子偶然不交作業的時候，巧妙地懲罰他，讓孩子知道不勞肯定沒有收穫，一個謊言需要一百個謊言去圓謊，代價太大……總之，富有教育智慧，順利解決孩子的問題。

4、具有語文教育遠見。當前社會上充斥著語文無用論，語文比別的學科要矮一截子。君不見，暑假的補課宣傳單大多都是英數理化學科，語文的影子很少見。因為語文提分太慢，補了一個月的課，說不定還少幾分呢，見效太慢了。

其實，在語文上少下功夫，絕對是本末倒置。語文是個基礎學科，其它所有的科目都要靠語文讀懂，不學好語文，又怎會有長遠發展呢？

所以，希望語文教師要千方百計地，利用好所有機會，灌輸語文的重要，絕不可妄自菲薄，隨波逐流。

從長遠出發，引導學生好讀書，讀好書，幫助學生掌握好的讀書方法，比如做批註，人物比對，有的書略讀，有的書精讀……為學生的語文素養提升奠基，為學生的終身發展奠基，為學生的終身學習奠基。

1.首先，語文老師應該是專業的老師

語文學科相對其它學科來說，知識點相對瑣碎，學習目標也相對模糊，專業的語文老師能明確地知道孩子應該在哪個學段達到什麼學習目標，具備哪些能力。

比如，學習一篇課文，文中的哪些生字需要會讀會寫，哪些只要認識就可以，通過學習這篇文章，學生應該知道什麼道理，文章用了什麼寫法，這些知識點用哪些方法教給學生他們才容易接受，這些方面，一個專業的語文老師心中都應該一清二楚。

語文老師的專業性體現在對知識點的清晰把握上，不能看到什麼教什麼，讓學生在學習中抓不住重點。

語文老師的專業性體現在對學生的瞭解上，他知道每個階段的學生應該具備的能力，學生在學習過程中會存在的問題，能夠用有效的方法和途徑有針對性地解決學生在學習過程中存在的問題。

比如，常常被語文老師們忽視的寫作能力的培養，其實教材上有清晰的路徑。專業的語文能根據教材提供的序列化路徑，根據在批改學生作業的過程中發現的問題，確定寫作教學的目標和合適的教學方法，而不是讓學生的寫作能力處在自然生長的狀態。

2.語文老師應該是要求嚴格的老師

語文知識點的學習相對較為瑣碎，需要學生會讀會寫大量的字詞，會背誦名篇名句，這些知識的學習過程相對枯燥。

語文老師既要能清楚地給學生指出學習的知識點，還要嚴格地落實學生對這些知識點的掌握情況。對每個學生知識點的掌握情況一清二楚，能及時發現學生學習中存在的問題並提出有效的改進方法，這樣學生才不會在學習過程中掉隊。

所以，如果你的孩子遇到一個要求嚴格的老師，請不要因為孩子抱怨幾句就產生牴觸情緒，而應該讓孩子明白這是他的幸運。

3.一個專業的老師應該是一個善於和家長溝通的老師

家校溝通非常重要，對於年齡越小的孩子越重要。

特別是語文學習需要大量的課外閱讀作為補充，而有些時候學校的教學時間有限，不能提供課外閱讀的時間。善於家校溝通的語文老師能有效調動家長在孩子語文學習中的積極性，讓家長幫助落實孩子知識點的掌握情況，督促孩子及時保量地完成課外閱讀的任務，也能及時和家長溝通孩子語文學習中的問題，這對於語文學習是非常重要的。

雖然我沒有提到語文老師應該是一位有愛心的老師，但是能做到以上幾點的老師，往往具備較強的專業素質和人際交往能力，而教師的職業素養中就包含對孩子的愛與理解。

孩子的語文學習中能遇到這樣的老師是幸運的，如果老師一時沒有做到，家長應該及時意識到相關的問題，與老師溝通，或者在家庭中補充相關的教育，一切都為了促進孩子的語文學習。

做為一名家長，都需要讓好的語文老師來教自己的孩子。那麼“好”從何而來呢？

一、品德高尚；

二、熱愛本職工作；

三、思想健康；

四、業務能力強；

五、專業水平高；

六、愛學生如子女；

七、樂於和家長交朋友。

總而言之，我認為家長需要這樣的語文老師來教自己家的孩子！如果您家孩子的語文老師要是上述型別的，請您一定要好好珍惜啊！那也是您和孩子的榮幸啊！

作為家長，孩子需要什麼樣的語文老師？這個問題說實話不是我們自己決定的，並不是說你想要孩子有什麼樣的老師，學校就會給你安排什麼樣的老師，但是什麼樣的語文老師才能算是一位優秀的語文老師，才能夠讓家長放心地把孩子託付？

老師尤其是語文老師，很重要的一點就是要喜愛閱讀，知識淵博，除了讓孩子學習課本的知識以外，能讓孩子接收到更多的來自課本外的知識。另外，知識淵博的老師，他的課堂相對來說就會厚實有內容，孩子學習到的東西就會更多。

語文是個大學課，需要教授的內容也非常多，如拼音，筆畫等等，這些都是專業的知識，專業的基本功，所以老師需要有紮實、專業的基本功，這樣才能把最準確的內容傳遞給孩子。

表達能力，特別是口頭表達能力是一個孩子語文素養特別重要的體現方面。表達，首先普通話要標準，老師需要具備標準的普通話，因為孩子會跟著學習，如果老師普通話不標準，很可能孩子的漢語發音就會受影響。

作為一名優秀的語文老師。我覺得這六點很重要，對孩子的學習生活也很重要，希望可以幫助到您。

筆者是一名小學生家長，就談談從小學家長角度，需要一個怎麼樣的小學語文老師吧！

1.小學生是漢語拼音學習最重要的時期，如果這個語文老師的普通話、漢語拼音都不過關，那對孩子的負面影響實在太大了，很多學生將學不好漢語的正確發音，所以我認為小學語文老師的普通話和漢語拼音最重要。

2.我希望語文老師的書法要好，因為小學生開始學習寫字，握筆的姿勢，書寫的方法，對小學生影響很大，好的語文老師要做好示範，怎樣做到書寫工整美觀，帶孩子們練出一手好字，對孩子以後的語文成績有莫大幫助，作文是語文的半壁江山，字寫好的文章，得分也會高些。各科如此，升學壓力也相應減少一點。

3.我希望這個語文老師活潑開朗，夠Sunny，每天讓孩子們開心快樂的成長，性格薰陶也很重要，

4.我希望這個老師有較高的文學鑑賞能力，中國文化五千年，老師能從古詩古文中講述中國古代文化的美，讓學生知道孔孟等大儒，知道李白杜甫這些大詩人。從文化的縱深度去品讀大語文，而不止於課本。

5.我希望語文老師博覽群書，通過語文課，讓學生知道更多各方面的知識，我們國家的長江黃河，知道中國的大美河山，讓孩子們熱愛自己的祖國。

當然，我還希望孩子的語文老師要有愛，心有溫情，胸有詩書，要有溫度地教學。讓孩子們自小就知道在文學的領域放飛靈魂，恣意成長！

每一年的六月，是一年級學生入校前的報名季。每當這時，校外的許多學生家長就會輾轉託人打聽，你們學校教一年級的語文老師哪一個素養高？哪一個老師對小孩兒和藹不打不罵？哪一個老師對孩子最負責任？哪一個老師對孩子……以上家長們林林總總的擔心，實際上折射出一種他們焦慮的心態，都想為自己的孩子選擇一個他們心儀的語文老師。對小學生而言，他們需要一個怎樣的語文老師呢？

2、腹有詩書氣自華。作為小學語文老師，要求有廣博的知識，良好的文學素養，小學生感性認識強，需要老師有較強的課文駕馭能力，孩子們難以體悟到的情感思想，用淺顯易懂的語言引領孩子們體會表達。一節語文課，課堂上隨機生成的知識點，需要老師靈活果斷的因學情需要而靈活教學，因而更需要語文。老師有紮實的專業素養。上週聽了一節我校老語文教師周老師的公開課《囊螢夜讀》，沉穩大方，靈活應變的教學風格令我們聽課老師嘖嘖讚歎，古文與現代譯文的自如切換，精準的關鍵字詞含義的理解，幽默風趣的講授，令學生們聽的如醉如痴。

4. 做一名優秀的小學語文老師，要有大語文觀，不斷的學習吸收各方面的科學知識。要有終生學習的理念，積極參加各種教研和各種培訓進修，不斷的掌握現代教育技術資訊。30多年前我剛參加工作教語文課時，最先進的教學儀器是幻燈，現在已更新為電子白板和多媒體教學一體機，原來的人工試卷批改，已改為網上電腦掃描，主觀題老師人工批改。慚愧的是自己在這些先進的教學媒體前，操作笨拙，效率低，也根本沒有老本可啃啦！和優秀的語文老師相比，漸漸地被他們拉開了距離。好在自己還在努力的學習，虛心的請教，爭取在短時間內迎頭趕上，成為學生和家長心目中受歡迎的語文老師！

作為家長，我需要這樣的語文老師：

1注重學生的習慣培養

2夯實課堂基礎

3拓展學生課外知識

一個優秀的語文老師就預示著優秀的教學，語文是我們的母語，語文老師是文學的啟蒙，那麼小學老師需要哪些素養？

教師是人類文明的傳遞者，高尚靈魂的塑造者，思想境界和道德水準的客觀要求應達到人類文明發展的最高水平，作為一位語文老師，首先要說一口流利標準的普通話，舉止優雅得體，為學生樹立榜樣，其次寫的一手好字，常言道字如其人，一手好字流露出一個人的修養、才學、審美，能給人留下一個好的印象，有非常好的親和力更加讓學生喜歡老師，喜歡語文這個學科。

教師面對的是一群可愛天真的孩子們，面對學生老師要放下架子，傾聽孩子內心的聲音，因材施教，把握教學的度，尊重每一位學生，是教師從事教育的第一原則，學生是教學的全部意義。作為一名教師，我們要做一名靈魂有香氣的教師，為學生們送去芬芳，三愛兩人一終身是教師的職業道德規範，更是師者的魅力體現。

讀書，是教育的本質。什麼是教育？就是愛讀書的校長和愛讀書的老師帶領著學生一起讀書，讀紙質的書，讀電子書，引導學生讀“生活”這本活書、大書。引導學生認識自己腳下的土地，土地上的文化與父老鄉親。

同時主張個性化閱讀。課外閱讀要和教學有所區別，更強調個人愛好、偏好、興趣，讓學生自己去選擇閱讀什麼，要和他們建立一種基本的信任關係。

語文課，究竟應該怎麼上？語文課到底要教給學生什麼？學生應該怎樣學語文？為什麼學生學了十幾年的語文，還寫不出一篇通順的文章、不能準確表達自己的思想？母語，怎樣在兒童心中引起共鳴？

讓文字告訴兒童，必須往哪裡去，怎麼去。比如，“我的母語，我的祖國”，這樣的語言，愛國的情感自然浸潤其中，你怎麼能背叛你的祖國？

總之，母語教育的核心內涵是一種“生命意識”，是對生命的關注和敬畏。語文教師的使命，必須以此作為一切思考、研究和實踐的出發點和歸宿。

小學階段的語文老師，最好是個寬容隨和、不把工作當作負擔的人；初中階段的語文老師，最好是個民主熱情、對工作充滿激情的人；高中階段的語文老師，最好是個嚴謹求實，專業水平相當高的人。

為什麼這樣設想呢？

因為小學階段的孩子，對老師有天然的崇拜和親近，但他們還沒學會“看人臉色”，表達情感的方式千奇百怪，老師是否寬容和接納他們的“怪”和“愛”，將對孩子的個性發展和人格完善有極大的影響。

到了初中，小大人們思想意識開始崛起，是最不好管的，管輕了管嚴了都不行。最好的老師，是不糾結那麼多，有一顆民主的心，只管釋放自己的教學熱情，用人格魅力感染並帶動孩子們的學習熱情。

而上高中的，就是為了考大學。這裡已經是大浪淘沙後的天地，競爭的殘酷，未來的挑戰清晰地擺在眼前，這時的孩子已不再是孩子，沒有那麼多矯情了，他們成熟得遠比我們想象的更快，老師的專業水平直接影響他們的命運。

當然，老師也是人，不可能十全十美，作為家長，僅希望選擇教師這條路的朋友，能發自內心熱愛這份工作，也祝福天下的老師都能順心順意，有個好身體，有個好心情！

作為一個小學娃的家長，我認為孩子需要的語文老師是這樣的：

我最近看過一本書《給孩子上閱讀課》，作者王文麗是一位北京特級教師。書裡還原了她給學生上閱讀課的現場對話，讓我深深感動。她的課堂，伴隨著對孩子的關注和體貼，又保護著孩子的想象力和好奇心。她成立了班級圖書館，通過一次次生動的閱讀課，孩子們越來越享受閱讀，越來越喜歡在課堂上大膽表達自己的想法。

《給孩子上閱讀課》裡的王文麗老師就擔任著這樣一個角色。當學生們學習上生活上遇到困惑、挫折都願意來找她，她會和學生談心，找出問題所在，然後對應地推薦一本書，讓學生去閱讀，在書中去領悟和尋找答案。常常在一週後，學生會很興奮地帶著書回來跟老師分享心得和感悟，又是老師又是朋友的師生情誼對孩子的成長無疑特別有利。

寫作文很多孩子都頭疼，通常語文課上根據教綱講作文的課時不多，非常有限，導致孩子們寫作文抓耳撓腮，家長輔導心力交瘁，有的送到外面的作文補習班但寫出來的文章也是徒有框架，辭藻堆砌，空洞無物。好的語文老師能找到適合孩子的寫作方法，最重要是激發寫作的興趣和動力，再加上平時的積累和觀察，讓孩子愛上寫作文！

這是我作為一個家長的理想，也是我小時候期待的老師模樣。

作為家長。學習書本上的知識是老師的事，不要去管太多。家庭教育就是要注重，品德的塑造，性格的培養，這很關鍵，貫穿著孩子的一生。如果你確實想管，那麼，孩子作文有一定的階梯。比如一二年級，有範文，有好詞好句，成語故事，成語詞典，買來給他讀他學，成績不錯就可以提前跳級，買三四年級，得他這也學完了，再往上。根據孩子的學習能力，來定給給孩子買哪個階梯的輔助閱讀書籍。孩子閱讀量大，作文能力自然就高。那就不用操心你的孩子擁有什麼語文老師了。

我覺得孩子需要的語文老師就是像我這樣的（害羞、捂臉）。因為我就是語文老師，喜歡小孩，喜歡教書，並不是單純把教書當作謀生的工作。

上課要有激情，會調動課堂氣氛，讓孩子在學習中感受到快樂，從而願意學。我的課堂幾乎笑聲不斷，不知不覺一節課就上完了，孩子會說，怎麼這麼快就下課了。

一個好老師還要與時俱進，不能抱著書板著臉，讓學生害怕。當然，該嚴厲的時候，我也是很壞的。（捂臉）

除了教課本知識，語文老師還要教會孩子一些好的習慣和常識，比如，孩子在家應該做什麼，父母賺錢很辛苦，我們要努力讀書等。

看處在那個年齡的學生，如果是小學儘量以溫柔的經常關心孩子的老師最好，中學相對緊張，因為面臨高中大學所以找個嚴厲的老師最好，當然找什麼樣的老師也要家長配合。

作為家長，我最希望孩子的語文老師是這樣的：有正確的“三觀"，敬業的精神，儒雅的氣質，淵博的知識，不俗的談吐，漂亮的"三字"，發現的眼睛，標準的普通話和博大的包容心。

1.語文老師有了正確的“三觀”，才會充滿正能量，才會愛國愛黨愛人民，才會弘揚社會主義價值觀，才能在教書的同時，教育出健康、Sunny、博愛、誠信、友愛的好學生。

2.愛崗敬業是“好教師”的標準之一。因為愛崗敬業才會認真研究課標，瞭解學生，鑽研教材，認真備課，認真上課，認真批改作業，因材施教，敬業奉獻。

3.“腹有詩書氣自華”，語文老師往往讀過很多書，受過詩文、典籍的人文薰陶，都會有儒雅的氣質，舉手投足之間，展示出知書達禮的良好形象。在這樣的老師教導下，一定能培育出有內涵、有氣質的現代小君子。

4.語文老師有了淵博的知識，就能上知天文，下知地理，中通人情。在孩子面前老師就是一個受崇拜的偶像，孩子就會樂意跟他著學，所謂“親其師，信其道也”，樂學而後學有成。

5.語文老師要有不俗的談吐，要出口成章、妙語連珠，要言簡意賅、語句精美。同時要情感充沛，或激情四溢，或溫柔似水，或鼓舞人心，或諄諄教誨。總之，語文老師要充分發揮語言功能，來教書育人。

6.語文老師要能寫漂亮的鋼筆字、粉筆字和毛筆字。漂亮的字是語文老師的名片，字寫得好的老師，在指導孩子寫字方面也應該有自己的獨到之處。孩子們跟著老師學字、學做人，這對孩子端端正正寫字，堂堂正正做人非常有益。

7.語文老師要有一雙善於發現的眼睛。一是發現生活的美、人性的善，並把這些美好的東西傳遞給孩子；二是發現孩子身上的閃光點，不斷鼓勵孩子，讓孩子日益進步，健康成長。

8.語文老師要有標準的普通話。字正腔圓，聲情並茂的朗誦和講課，既能讓孩子學到正宗的國語，又能讓孩子享受到演講般授課，對於推廣、普及普通話將產生深遠的影響；同時也對孩子未來的表達、演說起到很大的促進作用。

9.語文老師要有一顆包容的心。要鼓勵孩子充分表達自己的思想，哪怕這個思想有偏差。首先要鼓勵孩子敢說敢講，然後再糾錯，糾錯時也要和風細雨、潤物無聲。這樣既傳遞了“百家爭鳴，百花齊放”的思想，又表達了“交流互鑑”的理念。有了包容之量、寬容之心，一個人、一個國家乃至一個民族想不強大都不行。

其實，現在的語文老師都不錯，我所希望的，他們基本上都具備了，只是希望他們能與時俱進，既有傳承又有創新，做一個學生喜歡，家長放心的現代型語文老師。