師者，解惑也！

知識，本是這個世界上最好玩的事情，

硬是變成了學生的痛苦之源

老師只給他們答案，卻不告訴他們為什麼

現代好老師：

上得了課堂，跑得了操場。

批得了作業，寫得了文章。

開得好班會，訪得了家長。

勸得住情種，管得住上網。

解得了憂傷，破得了迷惘。

Hold得住多動，控得住輕狂。

忍得了奇葩，護得住低智商。

查得了案件，打得過囂張。

其實，什麼叫做好老師呢，很簡單。把學生教懂教會，師德高尚就是好老師。

話雖簡單，但是包含東西很多。

首先，要能替學生考慮，站在學生的角度，把學生當成平等的物件。這樣在上課也好，還是平時交流的時候也好，才能夠讓學生不恐懼，讓學生放心大膽的和你溝通交流，其實就是和學生做朋友，傾聽學生的想法。

其次，要有鑽研學科教學，提升自我素養的能力。也就是說，怎麼樣才能把學生教懂，教會，這個不是一朝一夕的事情，時代在變，學生在變，所以我們的教學方式，教學內容也要相應的發生變化，要做一個鑽研型和專業型的教師！

在網上不是有許多認為現在的教師這也不是那也不行嗎？他們認為教師應該如何如何。請他們到人民大會堂開會，比如，一萬個人，請他們自己從中選出一百個，也就是從這批精英中再百裡挑一，然後讓這一百個精英中的精英到幾所學校任教三年，做好影片。最後全國的教師就按他們的樣子去做，那就是優秀教師！

說實話，你這個問題確實挺有爭議的。首先作為一個人民教師，其實在我看來都應該希望自己教書育人，努力成為一個好老師。但是這裡不排除有些勢利的人，為了一己私利，從中謀取不義之財。下面我就從幾點來說一下，有些老師想成為好老師，卻現實中有種種因素所羈絆。

第一點:教師能否懲罰學生

現在好多網上新聞，說哪個學校哪個老師體罰學生被告到教育局，最後落下被學校嚴肅警告或是辭職的下場，就衝這一點，老師也許對孩子的管教就謹慎了，很難把握懲罰的尺度，自然也就管教鬆了。可是，殊不知現在的孩子是多嬌慣，現在真的是不缺吃，不缺穿。大多數家庭只有一個孩子，把最好的都給了孩子，可是在教育上該嚴厲的時候卻溺愛了。在家裡就是老大，去學校怎麼能聽話？老師"不敢"管教，在學校惹事生非，拉幫結派，成績一塌糊塗，也許到最後只能由法律來束縛他們的行為，而到那時悔之晚矣。

第二點:老師的經驗閱歷

一個好老師肯定是帶過多屆學生，在教育領域有著資深的經驗，尤其對重大考試有著預測的能力。說到這，會讓我想起我的高中班主任，他是個化學老師，有著豐富的教學經驗，可以說在高中三年，我能體會到他是真心想把我們成績提高再提高，陪伴著我們1000多個晚自習，早晨5點就來學校班級看看哪些同學還在睡懶覺，偶爾也會去寢室抓人，其實他真的在為我們操心，而這一切我都看在眼裡，其實我們學好知識，考一個好大學，只能說對我們以後的人生有更大的影響，而這位敬愛的班主任就是這麼的敬業。他，教學已有20年之久，帶過一批又一批的學生。其實，每個人都有實現自我的價值，而這位老師，就是在教育崗位上一直在默默付出，我覺得他是偉大的，而且實現了價值。

第三點:教學的方式方法

這裡需要重點說說，因為老師的講課方式真的是很重要，如何帶動學生的興趣，如何把學生的注意力轉移到課堂上來，絕對會影響學生們的成績，和學習知識的深淺。學生們肯定都喜歡幽默的老師，用幽默的方式把知識點講出來，在開心中就學到了，但是如果老師只能拿著書本讀，我想又有幾個學生願意聽呢，除非這個學生本身就對知識感興趣。所以，我覺得上課的活躍性，講課的方式會影響他是不是一個好老師。一個負責人的老師，他肯定會想盡辦法讓學生都能集中精力聽課，考試的時候把成績提高。所以教學的方式方法很重要，在這裡說一位高中物理老師，是一位女老師，這個老師講課的時候有一個特點，就是重複說話，其實理論知識掌握很紮實，就因為總是重複說話這點，讓好多學生提出不滿，真因為這點，上課的時候知識總是聽不太明白。最後真的給我們換了一個老師，同樣是女老師，但是這位老師總會讓人覺得思路清晰，又能帶動氣氛，把物理知識講的出神入化，對於本來就喜歡物理的我，遇到她如撥雲見日，自然成績也高了。

結合這三點，我覺得一個好老師肯定需要做到的，有嚴厲的一面，也有幽默的時候，對學生盡到最大的責任，知識也是嚴謹淵博。如果遇到，請珍惜吧，畢竟由於大環境的影響，老師想成為一個好老師，很難。

怎樣才算優秀的教師？我看了一部分教師的回答，感覺不識廬山真面目。哪用得著長篇大論，哪用得著拐彎抹角。

一，師為尊。首先必須自己尊，趴著拉屎沒勁，扶不起的阿斗，要別人尊，那是裝腔作勢，更會被人瞧不起。別人從心底深處鄙視你，你如何算得又怎能當得優秀老師？

要尊，必須大公無私，光明磊落，該教的內容，要明確無誤地給學生講解透徹（下邊再說詳細點）；遇到違犯紀律，毫不留情地批評；有校園霸凌，必須衝上前去，無情地打擊那些不知道天高地厚的霸凌者，包括那些熊家長。

二，胸懷寬闊。無論高矮胖瘦，無論貧富貴賤，一視同仁，都是學生，平等對待，因財施教，都要讓每個學生能擔得起放得下，不斷進步不斷提高，日新月異。

三，博學多才。教體育的怎麼就不能教數學？反之，教文化的怎麼就不能要求學生強身健體？融匯貫通，舉一反三，因為自然和社會相通。

我上高一時，正是從不上課轉向課堂時，兩個班合成一個，九十八個人，開學頭一天，都順牆根站著，新來的班主任，精瘦，八百度近視鏡，呲出一顆牙能拴住一頭驢。他一進教室，這些嘎小子們嗷嗷嗷就要把屋頂掀翻。班主任手一指：你哪（個村）的？有人陰陽怪氣：我ⅹⅹ省的。再上課，學生哪裡服氣，這初中畢業生教高中啊。班主任氣勢如虹：你們是高中，就翹尾巴，我問你們，都這麼大了，什麼叫字？人們面面相覷。後來，班主任找出他那時課本上的文章，讓我用臘紙刻板，印發給學生，解決了我們的沒有課本的問題。四十幾年過去，仍然記得有王安石的《答司馬諫議書》，還有李白的《夢遊天姥吟留別》。你說，像這樣的老師，學生們憑什麼不服？服了氣就真心聽，聽老師講不還是課嗎？既然聽了，就會入腦就會長學問。那還會有學生和老師支架子的嗎？即使有，那一兩個還能掀起浪頭？學生家長還要去學校找老師玩命嗎？那不是屁憋的嗎？

現在的老師，都有一個缺陷——底氣不足，無論是生理的還是精神的。