這個也是跟孩子的性格有很大關係的，就像我的孩子的話，她到新的戶外環境，就特別的興奮，不停的問這是什麼？這是什麼？

大多數孩子對於新的戶外環境有恐懼感，缺少安全。尤其分離焦慮比較嚴重的孩子，大多自理能力也偏弱。因為在家裡，他幾乎從來沒有得到過自己服務自己的機會，所以，離開了家人，沒有了依靠，就容易處處受挫。 挫敗感，對孩子適應新環境來說，可是個“致命傷”。

很多孩子往往會選擇逃避，最直接的表現，就是“打死也不去幼兒園”。 跟一些朋友聊起這個話題時，有媽媽說，其實自己也很想給孩子成長鍛鍊的機會，可是，每次看孩子笨手笨腳的，還磨蹭，自己的急性子就犯了，總是直接把事情接過手來，乾脆利落地做了。 這種感受我很能體會，可是，只要一想到我不能代替孩子成長，我就能稍稍按捺住自己火急火燎的心情。 再加上換位一思考，像她那麼大的時候，我的表現可比她差多了，耐心就又回來了一大半。 只有內心充滿安全感、常常感覺能很好地掌控自己的孩子，才能積極向外發展，表現出探索的興趣和意願。這話是一點都不假啊。

還有一種難以適應新環境的情況，是孩子的內心與外在的規則之間發生了劇烈的衝突。 我們這一代的年輕父母，大多已經意識到了尊重孩子的重要性，有些也在努力避免自己父母曾經犯過的錯誤。 可是，新的問題是，很多人又對孩子過於“民主”，常常失去原則，更不要說建立規則了。 我一直相信，家庭環境就是一個微縮的社會環境，是為了讓孩子在真正步入社會之前得到充分演練而存在的。 如果父母能夠用充滿愛的方式，教會孩子規則，孩子會更容易適應外界環境，儘快融入集體生活。 相反，如果擔心孩子會發脾氣、會大哭大鬧，就總是對孩子的不當行為妥協，孩子的脾氣只會越來越糟糕。 因為他感受不到規則的邊界，他只能靠一次比一次更嚴重的哭鬧來試探邊界，可每次得出的結論都是不一樣的。 這樣的發現只會讓孩子更加無所適從。 你以為你的妥協，是在滿足孩子的願望，他會為此歡呼雀躍，可事實上，他真正需要的，是能讓他感知到邊界的、具有一致性的原則。 這樣的一致性和邊界，既能給孩子安全感，也能為他適應社會環境打好基礎。

總之如果孩子對新環境的適應力偏弱，千萬不要“以毒攻毒”，強行逼他適應或是挖苦諷刺的話，情況只會更糟糕。 適者生存是天道。在陪伴孩子成長的路上，永遠都沒有一勞永逸這回事，但只有找到問題的根源，才能真正發現可以“四兩撥千斤”的好方法。

鼓勵孩子們在戶外玩耍有很多很好的理由。身體健康的益處已被充分證明，但由於我們現代生活的方式和節奏有了很大改變，兒童玩手機引發的一系列後果比比皆是，為了讓孩子主動放下手機，喜歡上有童趣自然生動的環境創設，戶外遊樂區就顯得格外重要了。戶外環境創設不是單純憑熱情就能做好的事情。戶外環境創設融合了學前教育學、兒童發展心理學、遊樂空間設計，兒童自然教育、美學、建築學、環境園藝設計等諸多學科領域的知識。幼兒園戶外環境創設應遵循如下的原則。01安全性幼兒在戶外活動中的安全是人們關心的首要問題。戶外環境創設所要求的安全性主要表現在地面、設施裝置、玩具材料等方面。 六歲以下的幼兒普遍具有愛跑愛跳、動作發展不完善、自控能力比較差等特點。 為了避免幼兒摔倒時不受傷，園長們都會選擇軟性的塑膠或者人造草坪材料鋪設，國內少數生產廠家材料不達標引起諸多的爭議，被批評為“毒跑道”。在此我的建議是：幼兒遊戲區，運動區可鋪設鬆軟而乾淨的沙土，或者鋪設木屑和幹樹皮，當然如果條件允許直接用自然草地最佳，其他公共區域均可適當塑膠化。02自然性戶外活動場地最重要的功能之一就是為幼兒提供了一個親近自然、感受自然變化、沐浴Sunny和空氣的健康空間，因此，戶外環境創設應該儘可能保留自然風貌，讓花草樹木和各種小動物陪伴幼兒成長，並讓幼兒感受生命成長變化的美妙和神奇。03教育性空間是最重要的教育資源，因此，在創設幼兒園戶外環境時必須考慮教育目標和教育過程的需要，儘可能創設多元的環境。比如，既有各種運動類的環境，滿足幼兒戶外體育鍛煉的需要，也有各種遊戲的環境，滿足幼兒豐富的遊戲活動的需求，還有科學探究的環境，滿足幼兒科學認知和科學探究活動的需要。環境與課程關係密切，環境應有助於課程的實施和生成，幼兒園應該根據園本課程的理念和特色，因地制宜地創設具有地域特色和園本特色的戶外環境。04美學戶外環境的美學就是從審美的角度創設富有美感的戶外環境，使其遊樂空間設計富有創意、色彩和諧、圖案美觀、最主要是富有童趣。幼兒園戶外環境設計有園藝的成分，但不應該僅僅關注園藝，而應更多關注遊戲場地設計的藝術美和童趣感。這邊特別強調一下，有童趣的戶外環境並不等於卡通化——卡通化是成人對兒童審美的錯誤理解。05開放性開放的戶外空間和開放的玩具材料是保障幼兒戶外活動自由、自主的前提之一。戶外活動空間的連續性、流通性、有助於幼兒從一個空間轉換到另外一個空間。06挑戰性幼兒需要安全的、適宜的戶外環境，但是隨著年齡和能力的增長，高年齡段的幼兒會越來越喜歡富有冒險性、挑戰性的設施裝置和玩具，幼兒園應為幼兒創設一些富有變化的，充滿創意的、富有挑戰和一定冒險性的環境。在這裡，必須要說明的是，冒險性和挑戰性的環境創設必須在安全的前提下，排除所有的安全隱患。小山坡適合年齡偏小的孩子，爬網適合年齡大的孩子。07富有想象力在角色遊戲中，幼兒以假想的方式，實現自己親身參與社會生活的願望，所以它對於幼兒自我認識、社會經驗、交往技能、語言表達、情感等的發展都具有重要意義。在遊戲中，幼兒以人代人、以物代物進行情景、角色、情節的假想，實現內心的願望。例如，一個以帆船為主題的遊樂場讓孩子們有機會想象自己在海上玩耍，他們可以打擊海盜或遇見美人魚等等，發揮他們無窮無盡的想象力！這些遊樂區促進兒童發展，提供動手遊戲，鼓勵孩子們在玩樂時學習。例如，以消防車為主題的遊樂場可以幫助孩子在想象幫助他人時在情感和認知方面發展。主題遊樂場還可以透過鼓勵團體遊戲幫助孩子發展社交技能。例如，以城堡為主題的遊樂場鼓勵孩子們在城堡中擔任不同的角色並一起行動。

新的戶外活動有些孩子不喜歡可能是因為孩子還沒適應。也可能是孩子性格內向膽小。又或者是新的戶外活動不夠吸引孩子，所以孩子才會不喜歡，不管哪一種，我們做父母的都應該鼓勵孩子多戶外活動，多和孩子溝通戶外活動的好處，如果孩子小，父母親應該多帶孩子戶外活動，對孩子的身體各方面發育是有利的。