之前寫過相關文章，現在摘錄如下：

（1）心理建設一定要做的：不生氣！我親生的！

儘量控制自己的脾氣，態度溫和，把自己當成囉嗦的復讀機，一個道具，他沒理解的就重複講。

當然了，可能你語言表達能力有限，畢竟不是專業的老師，而孩子的理解能力也有限，你講了百八十遍也不一定聽得懂。這個時候，繼續默唸：不生氣！我親生的！

（2）作業準備要做好

小孩子的自制力有限，因此需要大人監督。在做個作業前，準備一張特定的桌子，提醒對方上廁所、喝水、做作業的工具等都有沒有準備齊全。確保呆會兒開始做作業的時候，他不會各種藉口，讓你無語。

當然，第一次你可能沒有經驗，會漏掉很多東西，沒關係，多陪幾次你就有經驗了，保證讓他能夠在做個作業前做好所有的準備。

（3）作業計劃要做好（準備計時器）

瞭解孩子有多少作業，問他每一樣作業大概需要多少時間，再多給他一些時間，制定出一個當天的作業計劃出來。

每一類作業要計劃的時間內完成的，獎勵小星星一粒；如某一類作業本沒有在規定的時間內完成，扣除小星星一粒。小星星累計多少顆後，給予“獎勵”一次，至於獎勵什麼，可以跟小孩子協商。

甚至可以告訴孩子，你只需要多少時間就可以完成當天的作業了，完成之後你可以做你喜歡做的什麼什麼……如果做不完，那麼你就只能一直坐在這裡，直到上床睡覺，你喜愛的什麼也不能做了。

準備做好了，就開始做作業。

（1）一般來說，一定要從容易簡單的開始，這樣既增加孩子完成作業的信心，後到面遇到難題時，也不會耽誤簡單的作業。

（2）做為陪娃的家長要做個好榜樣，所以陪娃做作業的時候可以看書，或什麼也不做的坐在那裡，但絕不可以玩手機、看電視，分散他的注意力。

（3）抄寫類的錯誤允許發生，不要急於發脾氣，但要提醒對方，超過幾個字以上的錯別字扣除小星星一粒，算是對他作業不細心的懲罰。

（3）理解類錯誤難免發生，生氣也沒有用，所以還是想辦法分析他錯誤的原因。詢問他什麼會犯這樣的錯誤，那麼他有沒有辦法下次再避免呢？

孩子的邏輯的跟大人不一樣， 他的聯想法可能完全跟事情本身毫不相關，而他現在學的就是這種邏輯關係，所以沒有理順，就需要幫助他理順，“咆哮”沒有用。

（4）背誦類錯誤，像乘法口訣、計算公式、詩詞填空之類的，沒有原因，直接加強背誦。篇幅較短的，可以讓他當著自己的面背多少次。能夠流利背誦的，可申請免除懲罰，但記過，超過多少次，扣小星星一粒。

（5）自我反省：一定要記住自己不是老師，自己所講的小孩子聽不懂很正常，所以在給小孩子輔導的時候，也不要忘記自己上網查資料、看輔導書，學習怎麼以一個老師角色去輔導他。

作業終於完成了，是不是鬆了口氣？

但也不要鬆懈得太早，一是你需要至少花21天，也就是差不多一個月的時間幫他養成一個良好的作業習慣；二是你也需要學習不同的學習方法，協助他找到一個比較合適他的學習方法，督促他不斷歸納、總結，最後形成自己的學習方法。

等他學會了學習的方法，養成一個良好的學習習慣，你才能暫時鬆一口氣！

你問的不清楚呀！是孩子雞飛狗跳還是家長？

如果是孩子，那就是孩子精力旺盛，適當的賠孩子娛樂會，或者出去轉轉，但是一定和孩子約好回來好好寫作業!

如果是家長的話那就好辦了。如果家長這樣一定是沒有耐心煩，心裡浮躁。那家長想想未來有一個到處給你惹事兒的孩子，會是什麼樣。要是有一個踏實學習的孩子又是什麼樣。作為家長思考完了之後，那我想你心裡澎湃，你也會靜下心來的。

現如今，陪孩子寫作業是一件令不少家長頭疼的事。"不談學習母慈子孝，一提作業雞飛狗跳"，已成為較為普遍的一大社會現象。

如何能不雞飛狗跳呢？

首先，家長自己要先能穩定情緒不"飛"不"跳"。

孩子畢竟還小，有過錯權，有調皮權。只要能知錯就改，調皮有分寸。頂多給給臉色，略提高些嗓音嚇唬，做到不怒自威。

其次，上書桌前吃喝拉撒搞清楚，事先約定好作休時間表。儘量事前想好，不給小孩空子鑽。計劃好，雷打不動的執行。

最後，及時幫孩子排解作業上的困惑與難點。孩子遇難題，容易產生懈怠厭棄思想，若能當場解決，自然順暢許多。

培養孩子單獨做作業的能力，把每次做作業當成一次考試，做完後再給評分和改正。給孩子信心和獨立完成作業的能力！

說的就是陪孩子寫作業的問題，觀點是小學多陪，初中少陪，高中不陪。

那題主一定是小初中的寶寶吧，建議多陪孩子寫作業，但是如何陪，也是一個大問題。

其實誰也不願意給孩子貼上”不專注“”自制力不強“的標籤，孩子只是需要一些訓練，只要耐心教導，孩子終會專注。

下面就來說說如何訓練孩子。

今天各科作業量多少？

作業的難點是什麼？為什麼會覺得難？你打算怎麼下手搞定這個問題？

今天計劃從哪一科開始做，為什麼?

不夠專注的孩子就會避重就輕，把麻煩的作業放後面。因為孩子沒學會分解，這個問題無法解答所以乾脆回答一個字或2個字，多或者不多。

陪伴孩子寫作業，重點在於幫孩子掌握方法，強化自我管理，讓孩子學會交流作業的的難點，以及自己的思考方法，有哪些需要家長幫忙，有哪些自己可以搞定，這樣孩子寫作業的時候自然而然會先思考寫什麼，大致會寫哪些，主要寫啥，作為家長要操的心也會變少。

等孩子寫好作業，可以幫他檢視有沒有錯誤，千萬不要在看到孩子寫錯的時候，就指正出來，並和孩子理論，說出”這題你們老師上課沒教嗎？“”剛剛是不是跟你說過這個問題了“為什麼還是寫錯了？這樣不僅讓孩子寫作業的精力被打斷，反而失去寫作業的興致。

可以說有幾道題錯了，你再檢查一下，檢查出來就不用管了，沒檢查出來，家長可以問問孩子，是哪個知識點沒掌握，導致的錯誤。並且跟孩子解釋，如果聽不懂，那麼就交給老師吧！畢竟父母只是輔佐作用，老師才是教孩子書本知識的。