這樣說話可以提高你的檔次

1.把“哈哈哈”改成“很有趣”

2.把“你太傻”改成“你挺有想法”

3.把“你太煩”改成“你好活潑”

4.把“你太討厭了”改成“你高興就好”

5.把“你不行”改成“再努力一下”

說話的藝術其實就語言的藝術，它的多樣性會造成受聽方不同的感受。說話的藝術是人類相互溝通思想意識的方法之一，不同的場所，不同的人物，使用不同的語言藝術會增強不同的效果。嚴肅、活潑、 幽默、風趣、詼諧、粗俗、文雅、高聲、細語、直接、委婉等等說話的方式方法成就了語言的藝術性，其效應表現在受聽方的心裡接收能力和接收程度，所謂的“好言一句暖三冬，惡語半句嗆死人。”說的正是這個道理。

說話的藝術性非常重要,其邏輯思維能力應超強，語言的組織要慎密，表達思想意識要清楚等，要注重地方方言，行業術語的運用，在於對方溝通中增加一定的親切感，加大親和力，注意語言精煉簡明、繁複有趣的結合，給受聽方輕鬆愉悅的感覺，彰顯平易近人的人恪，當然，有時也需要高嗓門，重嚴肅，一本正經的訓教，增強你單位管理者的威嚴。

由此看來，說話的藝術性很重要。

有人問【說話的藝術重不重要？】答覆如下：記得曾經有這麼一個人當領導在臺上發表言論一大堆滔滔不盡數小時，而臺下觀眾席沒人記錄入心入腦，那麼相當於白忙碌成為廢話連篇累牘一大堆。為此要想當好領導又施展工作達到落實到位必定要有藝術式層次分明講話分主與次，才能夠讓大眾聽到真正記錄入手又開展工作刻骨銘心，那樣才能夠真正有意義的領導達到高素質教育水平。記得王勃(649-675)字子安，絳州龍門(今山西河津縣)人是唐初著名詩人有楊炯，盧照鄰，駱賓王，王勃號稱“初唐四傑”。著作有《滕王閣序》摘句雲曰：“遙襟甫暢，逸興遄飛。”意思講：“登高望遠胸懷暢暢飄逸，達到興致橫溢。”可見當領導的確很需要學識文化，同個人言論藝術水平，才能夠決定一個人事業發展趨勢好壞，謝謝滿意答覆同分析判斷對錯的正確思想觀。

古代有一位國王，一天晚上做了一個夢，夢見自己滿嘴的牙都掉了。於是，他就找了兩位解夢的人。國王問他們：”為什麼我會夢見自己滿口的牙全掉了呢？”第一個解夢的人就說：“皇上，夢的意思是，在你所有的親屬都死去以後，你才能死，一個都不剩。”皇上一聽，龍顏大怒，杖打了他一百大棍。第二個解夢人說：“至高無上的皇上，夢的意思是，您將是您所有親屬當中最長壽的一位呀！”皇上聽了很高興，便拿出了一百枚金幣，賞給了第二位解夢的人。

　 “一句話說得人笑，一句話說得人跳。”　同一件事,兩種結果.源於不會說話.

東方朔是漢武帝時能說會道的大臣，就憑三寸不爛之舌逗樂漢武帝，躲過了一次又一次的懲罰。據說，君山上有美酒數鬥，如能喝到，可以不死為神仙。武帝得知後，就齋居七天，派了欒巴帶童男童女數十人到山上求之，果然得到了仙酒，就帶回來給武帝喝。武帝未喝之前，東方朔就偷偷地喝光了。於是武帝大怒，下令推東方朔出去斬首。東方朔就說：“假如酒有靈驗，你殺我，我也不死；要是沒有靈驗，這酒有什麼用呢？”武帝想了一下，明白了其中的道理，才笑著把他放了。

你看，這麼嚴重的事情，都能轉危為安，靠的是機智、敏捷。

我們知道紀曉嵐的故事吧.有一天，乾隆想找一個辦法試驗他的機智。於是，他把紀曉嵐找來，對紀曉嵐說：“紀曉嵐！”“臣在！”“我問你：何為忠孝呀？”紀曉嵐說：“君叫臣死，臣不得不死，為忠；父叫子亡，子不得不亡，為孝。合起來，就叫忠孝。”紀曉嵐剛回答完，乾隆皇上接過話來：“好！朕賜你一死。”紀曉嵐當時就愣了：怎麼突然賜我一死？但是皇帝口裡無戲言。紀曉嵐只好謝主龍恩，三拜九叩，然後走了。半柱香的工夫，紀曉嵐氣喘吁吁地跑回來了，撲通地給乾隆跪下。乾隆裝作很嚴肅地說：“大膽，紀曉嵐！朕不是賜你一死了嗎？為什麼你又跑回來啦？”紀曉嵐說：“皇上，臣去死了，我準備跳河自殺，正要跳河，屈原突然從河裡出來了，他怒氣衝衝地說，你小子真混蛋，當年我投汨羅江自殺，是因為楚懷王昏庸無道；而當今皇上皇恩浩蕩，賢明豁達，你怎麼能死呢？！我一聽，就回來了。”聽到這裡，乾隆啞口無言：你讓他去死去吧，你就是昏庸無道；可是讓他活著吧，自己皇帝的面子又下不了臺。最後，乾隆不得不解嘲說：“好一個紀曉嵐，你是真能言善辯啊！”

紀曉嵐憑著他的學識淵博，能言善辯，機智敏捷。救了自己一條命。說話的力量真大啊!

曾看過這樣一則故事：一位理髮師帶了個徒弟，徒弟正式上崗的那一天，給第一位顧客理髮後，顧客嫌頭髮留得太長。師傅解釋說，留長點顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合您的身份。顧客聽罷高興而去。徒弟給第二位顧客理髮後，顧客嫌頭髮剪得太短，師傅解釋：頭髮短使您顯得精神。顧客聽罷欣喜而去。徒弟給第三位顧客理髮後，顧客嫌時間太長，師傅解釋：為“首腦”多花點時間是很有必要的。

你看，這位理髮師靠自己的應變能力，過了一道道關卡。試想，如果換了一個不會說話的人，會出現多麼尷尬的情況？

當然，懂得說話的藝術並不是說油腔滑調、油嘴滑舌、獻媚求榮。而是把藝術為我所用，提高交際水平，提高業務能力，提升思想境界。

因此，作為一名教育工作者，更應該懂得說話的藝術。懂得批評學生的技巧、和家長溝通的方法、和任課教師交流的能力。因為教育是心靈與心靈的交流，是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”例如：有學生問你一道比較簡單的問題，你不耐煩地說：“這個問題我已經講了好幾次了，你怎麼還來問啊！”“這麼簡單的問題都不會”等等。你可能不知道，這些話，嚴重傷害了學生的自尊心，挫傷他們學習的積極性，以後也不敢再來問教師了，唯恐給教師留下“愚蠢”的印象。你要說：“可能是我一時疏忽，沒讓你們預習，或許是我講課時速度快，或沒講很清楚，讓我從頭至尾再給你講一遍！”這樣的話學生才能入腦入心，學生才會“洗耳恭聽”，然後學會預習。還有學校舉行運動會，差學生想參加。你要說：“你各科的成績都這麼差，還參加什麼課外活動？”或“你先把學習成績搞上去，再參加運動會吧”。你想會有什麼結果？如果你要說：“可以，你一定行！能給咱班爭光！”他會竭盡所能，拼命努力。然後你再表揚讓他，讓其閃光點輻射，最起碼，他會：“親其師，信其道”不違反或少違反紀律的。

事事留心皆學問，無論從事什麼工作，都需要一副金口才，都需要“似倩麻姑癢處抓”。它是你成功的金鑰匙。