這個問題有點大。說實在的，在教育行業這麼多年，這也是我的個人困惑。說一說個人想法吧！

一、首先是政府支援。無論是政策還是財政，如果當地政府部門大力支援，就會有很好的發展動力。

二、師資力量。師者，所以傳道授業解惑也。如果學校裡有更多的優秀教師，或者學校能夠吸引更多的優秀教師加入，教學質量的提高，指日可待。

三、生源。想辦法吸收優質生源，有了厚底子，才可能有好發展。

第一，改善學生學習習慣，提高學生學習的自覺性與主動性;

第二，精心備課，做好教學設計，提高學生學習興趣，結合學生的學習實際情況，設計合理的問題，使學生理解知識，精心挑選典型例題，所挑選的例題要對知識理解有幫助;

第三，課後及時複習，進行題組訓練，對某個知識點，精心挑選相應的習題，從不同角度考查對知識的理解和應用。

我認為首先教學質量的定義是什麼?這個概念沒搞清楚，說什麼都是似是而非。其次，搞好是什麼意思?是指學生的分數還是學生的成長?或者是學生的三觀?假如是分數，那大可不用操心，學生的分數顧名思義是學生應該思考的東西，否則就是老師的分數、校長的分數了。

假如是學生的成長，那更不用操心，學生願不願意成長取決於學生自己的選擇，憑什麼由教師決定學生怎麼成長呢？假如是學生的三觀，建議多思考一下什麼是言傳身教?尤其是身教！所謂上樑不正下樑歪，身正為範才是教師的魅力所在。

我個人倡導精英教育。大學中學分三大等級。大學諸如北京清華應該吸收全國處於金字塔頂端的學子。不要劃分區域招生。把全國最優秀的老師集中到金字塔頂端的大學。高中各市也是把各市頂尖中學生吸收到最優質的中學。

這部分人大概佔百分二十。餘下百分六十普及教育。餘下的百分二十處於最基本的教育（或者說掃盲性質的教育）。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

我認為首先是政府支援。無論是政策還是財政，如果當地政府部門大力支援，就會有很好的發展動力。師資力量，師者，所以傳道授業解惑也。如果學校裡有更多的優秀教師，或者學校能夠吸引更多的優秀教師加入，教學質量的提高，指日可待。

還要想辦法吸收優質生源，有了厚底子，才可能有好發展。老師要精心備課，做好教學設計，提高學生學習興趣，結合學生的學習實際情況，設計合理的問題，使學生理解知識，精心挑選典型例題，所挑選的例題要對知識理解有幫助。

我個人倡導精英教育。大學中學分三大等級。大學諸如北京清華應該吸收全國處於金字塔頂端的學子。不要劃分區域招生。把全國最優秀的老師集中到金字塔頂端的大學。高中各市也是把各市頂尖中學生吸收到最優質的中學。

最後，學校還應重視和加強對學生的教育與管理，強化對學生學習態度、習慣及方法的教育指導。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

高中教育是基礎教育的末端和最後階段，也是中國教育體系中一個非常重要的構成部分。它擔負著為學生一生髮展奠定基礎、促進學生綜合素質提升發展及為高等教育培養輸送人才等多重任務。

首先是政府支援。無論是政策還是財政，如果當地政府部門大力支援，就會有很好的發展動力。師資力量，師者，所以傳道授業解惑也。如果學校裡有更多的優秀教師，或者學校能夠吸引更多的優秀教師加入，教學質量的提高，指日可待。

其次還要想辦法吸收優質生源老師要精心備課，做好教學設計，提高學生學習興趣，結合學生的學習實際情況，設計合理的問題，使學生理解知識，精心挑選典型例題，所挑選的例題要對知識理解有幫助。課堂是提高教學質量的最重要、最基本、最有效的途徑與手段。學校要組織開展課堂教學改革及研究活動，指導引導教師專注於教學模式、教學方法、教學手段等研究之中，千方百計地提高課堂教學效益。

最後，學校還應重視和加強對學生的教育與管理，強化對學生學習態度、習慣及方法的教育指導。

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要想知道如何提高“質量”，首先得弄清楚現在高中教育的“質量”差在哪裡。

幾十年來，大家都知道，高中教育的弊端就是“應試”，學生高分低能現象愈演愈烈，高中生只有高考才是“務正業”，只有考上好大學才是“成功”"。

第一，高中生知識面窄，除了高考科目其他都不鑽研，也不關心現實生活。

第二，生存能力差，上下學由家長接送，整天在家長和老師的全程陪伴下。

第三，身體素質差，不參加勞動，很少鍛練，近視者多，抗病能力差。

第四，心理素質差，經不起批評，受不了打擊，不敢面對陌生。

第四，思維能力差，沒有指導不會學習，沒有答案不知對錯，只能循規蹈矩，缺乏創新意識。

這些都是應試圾教育的嚴重後果，據傳，某些高考名校的高分學生，進入大學反而學得較差。

高中畢竟是基礎教育階段，培養高素質人才，應該德才兼備，有獨立思維，生存能力強，創新意識強，綜合能力強。高中階段，要合理教學，科學引導，讓學生在自然狀態下成長，尊重青少年的心理和生理成長規律，不催熟，不拔高，不模式引導，檢驗其在自然環境和社會環境中的自處、適應、競爭、發展水平，分層次同不同方向引導培養。

說來容易，這得從國家層面去做，不改革高考，一切都是空談。

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首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

第一，改善學生學習習慣，提高學生學習的自覺性與主動性;

第二，精心備課，做好教學設計，提高學生學習興趣，結合學生的學習實際情況，設計合理的問題，使學生理解知識，精心挑選典型例題，所挑選的例題要對知識理解有幫助;

第三，課後及時複習，進行題組訓練，對某個知識點，精心挑選相應的習題，從不同角度考查對知識的理解和應用。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。