大家好說說我自己的看法吧：我認為主要有幾以下幾方面的原因。其一，這孩子聰明，他的成績忽高忽近。其二，說明他專心程度不夠.其三.自制能力比較差。其四：還沒有養成良好的習慣。其五：就是家長的原因。我認為應該從這幾個方面去教育引導孩子，必須是循序漸進，嚴格要求，養成良好的習慣，在他心目中這就是他必須做的事情，不需要別人監督和督促，認為學習是一種樂趣，只有學習自己才變得聰明可愛。而且學習就像過河踩石頭一樣，一步一步往前走，一點兒也不敢馬虎，更不用說敷衍了事。總之，我認為養成良好的習慣非常重要，養成正確的認識觀。樹立遠大的理想有個奮鬥的目標，朝著方向去奮鬥，錯不了多少，這是我的感受。謝謝大家！

成績忽上忽下，是正常的。大多數孩子的成績，都不會永遠保持一個樣，尤其是在小學。

孩子的成績忽上忽下，作為老師來看，應該屬於一種正常現象。

孩子的成績就像我們的人生，雖然我們的願望是永遠的一帆風順，永遠的積極向上，但中間難免有磕磕碰碰，有坑坑窪窪，有點兒小坎坷，小挫折，但是克服了困難，會有不一樣的收穫，也是一種成長。

從某種意義上說，成績忽上忽下，才是成長的真相。

作為家長，要保持一顆平常心。在孩子的成績面前，一定要淡定，不要過分的焦慮，目光放長遠一些。如果家長僅盯著孩子的分數不放，孩子的成績略有起伏，就大呼小叫的，非常影響孩子的自信心。這樣會影響孩子的心理健康。

成績忽上忽下，並不見得是一件壞事。我的一個學生，非常優秀，每次考試都是班級前三名，永遠佔據著學霸的位置。

他的媽媽說，孩子從小學一年級開始就非常優秀。家長在教育孩子上也很用心，全程陪伴。

但是在高二的時候，孩子有一次感冒發燒，成績跌落到了年級100多名。孩子備受打擊，一蹶不振，後來有些精神恍惚，最後連高考都沒有參加。

這個孩子多麼的可憐，從小就是班幹部，就是學習尖子，怎麼連一次的失敗都經受不起呢？

所以孩子的成績忽上忽下的，孩子在不斷地總結經驗教訓中成長，有時候也不是一件壞事兒。正所謂塞翁失馬，焉知禍福。

勝不驕，敗不餒，總結經驗是王道。考試真正的價值，就在於總結前段時間自己的學習成果，看看哪方面做得好，哪方面做得不好，做得好的繼續發揚，做的不好的堅決改正。

考試完後進行卷面分析，總結經驗，是最重要的事。

目光盯在分數上，沒有什麼意義，目光盯在哪些錯了？為什麼錯？從而進行分析總結，才是最有意義的事。

一年級的孩子，最重要的是養成良好的學習習慣。小學低年級的孩子，成績上具有很大的欺騙性，更不應該光盯著分數，要看這些分數是怎麼來的？

低年級孩子最重要的就是要養成良好的學習習慣，即課前預習，上課認真聽講，課後按時完成作業，積極改錯。

如果孩子有良好的學習習慣，成績的起起伏伏，對孩子來說都是收穫，家長不要焦慮。

如果孩子沒有養成良好的學習習慣，成績適當的落後，他也會總結經驗，從而改正，這種情況下，對孩子來說，成績暴露出習慣的不足是好事。

如果孩子沒有養成良好的學習習慣，但是家長和老師逼迫孩子知識點上也沒有漏洞，成績也很高，反倒掩蓋了孩子習慣不好的不足，這可是件很重要的事兒，將來隨著年齡的增長，孩子這個短板早晚都得暴露出來，習慣上以後再改就更難了。

對小孩子來說，學習方法是靠自得自悟的，孩子在成績的起起伏伏中，會悟得適合自己的學習方法，只要孩子總體是向好的，是有收穫的，成績的起伏就不必擔心。

自從孩子上一年級以來，成績忽上忽下，該怎樣穩定孩子成績？

一年級孩子學習成績不穩定很正常。一年級孩子的學習成績受學習習慣、學習興趣及孩子的情緒影響很大，高興的時候感覺學習很快樂，有興趣學習，學習就好成為積極主動的事，對學習不感興趣的時候學習是被動的，家長要穩定孩子的學習成績才培養孩子的學習習慣開始。

培養孩子良好的生活習慣。

好的習慣是在生活中培養出來的，家庭生活中鼓勵孩子做力所能及的事，家長不要怕孩子做的慢，做到不會，孩子在家務的過程其實就是探索做事的規律，鼓勵孩子獨立完成自己的事，及時鼓勵表揚孩子的閃光點，有好的生活習慣才有好的學習習慣。

興趣是最好的老師。

一般情況下孩子的好奇心很大，家長要充分利用孩子的好奇心，滿足孩子的好奇心，生活中孩子對一些事情很好奇，家長要學會站在孩子的角度思考問題，對孩子提出的問題積極迴應，不要認為孩子提出的問題太簡單不與解答。

尊重孩子的感受，讓孩子感受到自己的價值。

自尊是一個基本概念，真正的自尊是讓孩子能夠意識到自己的價值感，父母可以說：“你今天能幫我做這件事，我的內心非常感激。因為你所做的事就叫作‘關心’，我能夠感受到你對爸爸的愛。”這才是能夠調動孩子對自己所做的行為那種價值感的感受。

家長相信孩子解決問題的能力。孩子一出生就是一個獨立的個體，有他獨立思考問題的方法，給予孩子一定的空間，讓孩子自己去了解一件事的後果如何，他會調動自身的力量去解決問題。父母應該更多地去信任孩子，而不是不斷地去評判、管束、批評。在他表現好的時候，一定要給他足夠的獎勵，不要給物質的獎勵，那會讓孩子變得被動，賄賂的方法只會跟孩子形成交換的關係。

滿足孩子的心靈需要，才能讓孩子成為一個主動學習的人。

渴求成功是人的天性，追求卓越是每個人可貴的原始本能，是成長的激情，也是人一生最重要的心靈需要。家長要滿足孩子的心裡需求，享受良好的親子關係，讓孩子身心兩方面獲得健康發展，在成長過程中，孩子焦慮少，幸福感比較強。

家長學會與孩子溝通交流。溝通要建立在平等基礎之上，家長不要以家長自居，一顆善解人意的心，準確地理解孩子的內心，並讓孩子感受到來自父母的溫暖和愛。有一定的溝通技巧，能把自己對孩子的愛，準確無誤地傳達給孩子。

家長與孩子交流時要注意方法，不要過多的評判孩子的活動，發現孩子的問題與孩子平等對話，探討解決問題的方法，學會尊重孩子的選擇，不要站在成人的角度看問題，學會站在孩子的角度看問題，理解孩子的心裡需求。

家長要有積極進取的生活姿態。父母是孩子最有力的榜樣。生活態度消極的父母，難以培養出有上進心、榮譽感強的孩子。

一年級主要是學習習慣，知識本身並不多，家長多陪伴，教會孩子預習上課複習，慢慢過渡，另外可以分析下試卷考核重點，一般還是有規律的。

一年級語文主要是識字和拼音教學，數學主要是二十以內的加減法等變式訓練。平時要堅持引導孩子多認身邊的常見字，讀一些簡單的兒童讀物和兒童繪本，能講出一些簡單的小故事。數學來自生活，在生活中有意識讓孩子解決一些簡單的數學問題，多交流就會有提高。不管是語文還是數學，對出現錯誤的地方都要進行適當的變式訓練，每一個錯誤都能給孩子講清楚講明白。學習是一個長期堅持的過程，只要堅持就會有一定收穫，加油吧。

一年級正式打基礎的時候，尤其語文方面的拼音這一關，真的要打好基礎，一年級也是家長最累最頭疼的時候，但是堅持陪孩子寫作業讀書，過了一年級基礎穩定了，習慣也養成的差不多了家長也就沒那麼累了！

小學階段分為低，中，高學段！一年級處於低段的學習，一年級學習從內容上來看，不難，重要的是培養孩子各方面的好習慣以及端正學習態度！也就是所謂的養成教育！從下面幾個方面來談一談！

1.在學校，孩子剛入學，老師要激發學生的學習興趣，正所謂“興趣是最好的老師”，低年級的教學可以採用更多的遊戲教學，實物教學，充分調動孩子的各種感官參與到學習當中！老師還要進行學習習慣的培養，讀書，寫字，聽講，包括一些常規的習慣都要教給孩子！

2.在家裡，作為家長要積極配合老師的工作，按照老師的要求去要求孩子，孩子自己的事情一定要讓他自己做，比如說，養成到家先寫作業，做完作業自己收拾，整理書包！家長不要全全代勞，但並不是家長放手就不管了，一定是起到監督引導的作用！家校互通，形成合力，有助於孩子的成長！

低年級形成了好的學習習慣，端正了學習態度，相信孩子一定會穩步發展！