我認為還是非常重要的，3~6歲的孩子正是大腦發育很旺盛的時期，動手就能夠刺激大腦的運轉，從而讓大腦更好地全面的發育，另外動手還能激發孩子的審美和創造意識和能力。動手能夠提高孩子的協調能力。在動手的過程中，他會去思索，會去創造他可以做的事情，另外，親子關係，情商的提高，在動手的過程中這些都能夠，融入到裡面。

手工對於3至6歲的孩子是至關重要的。因為這個時期，孩子的求知慾是非常強的，看見什麼就想擺弄什麼，而且會表現出極大的興趣。

孩子在幼兒園時，老師會佈置一些手工作業叫家長配合完成。

當然很多家長是很牴觸的，因為他們忙了一天還要做這些覺得“無聊無用”的東西。

家長們的這種意識也是正常的，因為他們小的時候沒做過這些也是生活的好好的。

其實隨著教育的發展和水平的提高，幼兒園開展這些活動是科學的。

做手工對於孩子來說，主要是培養他們獨立思考和動手的能力。

要讓孩子知道做一件事情一定要先思考，理出頭緒並知道做事情的先後步驟，然後才動手去做。

所以手工也是培養孩子邏輯思維的活動。

如果從小就有比較強的邏輯思維，那麼在他們的學習過程中也是非常有幫助的。

比如我的兩個孩子也在幼兒園做過同樣的作業。

每次我們都會耐心地協助他們自己動手，而他們自己也因為有家長的陪伴而興趣濃厚。

直到現在，他們依然喜歡做手工。雖然家裡弄得又髒又亂，但當看到他們有模有樣的作品後，總會露出會心一笑。

所以，做手工行作業時，家長儘量配合孩子認真完成。千萬別什麼都是自己三下五除二地替孩子完成，那樣只會培養出他們的惰性和依賴性。

因此，做手工對於3至6歲的孩子是很重要的。

做手工不僅可以培養動手能力，還可以開發出他們潛在的智力。

“可憐天下父母心”是希望孩子成才最好的寫照。

要想讓自己的孩子以後更優秀就別懶惰，跟他們一起動起手來！

謝邀！3一6歲還屬學齡前兒童，學前教育還屬啟蒙階段，一般要求不宜太高。搭積木，搞拼圖，識字卡，扎紙藝品都可以。但動用刀具，化學膠粘、複雜編織等高階手工製作，可能就不太適宜。因為動用刀具及易燃化學品的製作畢竟還會有安全問題，孩子太小就較難保證安全。例如我們讀書時少年宮或學校組織的手工製作，如削制竹蜻蜓要動用刀具製作螺旋槳，製作航模要用到鋼絲鋸和化學膠等對學齡前孩子就不太宜合。只有到他們學習了相關物理知識，明白了製品飛行原理後才可能做得更好。該手工製作才可能學以致用。

手工製作對3-6歲的孩子真的那麼重要嗎？

我認為手工製作對於孩子來說很重要且好處多多。

首先：和孩子一起做手工有利於親子關係，是父母和孩子情感聯結的紐帶。

其次：做手工有利於鍛鍊孩子的手部肌肉，促進大腦發育。而且你會發現大多數孩子都喜歡剪呀剪。

我前一段時間給兒子買了一套幼兒版的《小小牛頓》黑女兒買了一套少兒版的，每本分正反兩面，一面是科普故事，一面是遊戲手工，女兒非常喜歡，每天都吵著做手工。

做手工不在乎做的是什麼？做的像不像？更重要的是過程中帶給孩子的樂趣和滿足感。

手工製作對於孩子來說，是協調孩子眼，腦，手的協調能力，對於孩子來說是很重要的。

孩子3-6歲，是大腦發育的重要階段，而手工製作不僅是中華民族的傳統藝術，而且是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如：摺紙、剪紙、染紙、撕紙、布貼、葉貼、絨貼、豆貼、木屑貼畫、草編、毛線編織、金屬絲編織、刺繡、泥塑、根雕等等。它是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想象力與創造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態（點狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可面性的物質材料進行加工、改造，製作出佔有一定空間的、可視的、可觸控的多種藝術形象的一種教育活動。

1、創設環境，激發興趣。 　　

如：在開展摺紙製作時，首先佈置好摺紙環境。這對幼兒摺紙的興趣極其重要。為了給幼兒一個身臨其境的感覺，例如可以用五顏六色的紙折出各種風鈴，然後用細線穿起來吊在半空，用綠色紙折出許多可愛的“小青蛙”。還用紅色的紙折出各種花，還有各種小動物。一一裝飾在室內。

2、給幼兒提供與材料充分接觸的機會。 　

如：讓幼兒在使用各種軟硬不同的紙等活動中，瞭解紙的軟硬程度及易變化、易造型等特性；還可以讓幼兒在玩紙的同時進行各種活動，讓幼兒在於材料相互作用的過程中，對摺紙活動產生興趣，願意去操作。　　

3 、提供多種材料，引導幼兒進行聯想。 　　

材料是構思、設計得以物化的基礎，不同的物質材料具有不同的工藝效能和特徵，分別適用於不同的造型要求。幼兒在手工製作活動時，為他們提供了豐富的活動材料，還創設了美工區。讓他們根據自己的意圖選擇材料，充分發揮想象力，構思出多種製作方案。如：請幼兒折出一架機關槍可用哪些材料（可用紙、剪刀....）。

4、幫助幼兒積累多種表象。 　

手工製作中所需要表象的積累應特別注意表象的空間存在形式。父母可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強對錶象形體的記憶。如：知道幼兒對一隻動物的形象進行分析，教師可啟發幼兒思考：它們的整體形態是怎樣的？頭是什麼樣？耳朵是什麼形狀？尾巴是長的還是短的？

為你介紹一款孩子益智DIY，供參考：

DIY動手系列開放思想獨立創新，培養孩子手腦並用環境佈局[12生肖全家福動手系列之可愛的家園]IQEQ同步發展動手能力，促進交流親子互動對環境的保護。

對培養幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細緻的習慣，對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。 　

手工製作可以鍛鍊孩子的動手能力，也可以培養孩子的專注力和創造能力，手工製作可以培養孩子的自信心、觀察力、創造力、動手能力、思維發展、感知能力、生活樂趣等等。提升孩子綜合能力水平的提高。獨立完成一件手工作品對於孩子來講是個考驗，因為它培養孩子各項協調性及綜合能力。讓孩子在動手動腦的同時遊戲，起到真正的寓教於樂的目的，讓孩子在興趣中學習、鍛鍊良好的能力。