孩子在讀小學一年級時，就必須養成獨立寫作業的習慣。

好的習慣會讓孩子受用一輩子。但是，好習慣可不是一蹴而就的，需要家長和孩子的共同努力。

比如，我孩子上小學一年級的時候，她剛從幼兒園裡出來，還不太適應小學的快節奏生活，尤其是不太適應每天下午放學後，要寫作業這件事情，她每次總想玩她的小玩意什麼的，這時候，我就告訴她，你只有把你的作業完成了，才有時間玩喲，否則，你玩也玩得不開心，因為你老擔心作業這件事情沒有完成，孩子聽了以後，覺得有道理，就認真地去寫作業了，因為她想快點完成作業，然後去玩她的最愛。

這一點，我做得比較好，每次打掃衛生時，我都要把孩子書桌上的玩具收起來，讓桌子保持整潔。

不要擔心她玩玩具，或者做別的小動作，你只要告訴她，你必須要專心完成一件事情，否則，你是不會有時間玩的。

這個方法很好，比如，孩子做完一項作業後，計時5或10分鐘，休息一下，再做下一項作業，這樣就讓孩子覺得，很有緊迫感，但又不是很累，孩子也樂意快速地去完成作業。

這一點，我覺得很重要，孩子做完作業後，家長不要給孩子指出哪道題錯了，因為這樣做，孩子很反感，孩子會覺得，她好不容易的成果，又要重新寫一遍，很容易讓孩子有挫敗感，打擊孩子的積極性。

我的孩子就是這樣的，如果她的題錯了，我看到了，也裝出不知道的樣子，因為，如果我一指出來，她就會哭鬧，我乾脆不管，讓老師給她打一個大大的錯，她下次就會記住了，如果是我給她打錯，她下次一定還會再錯。嘿嘿，我是不會去上這個當的。

想培養孩子獨立完成作業，既要考慮到對孩子進行思想意識（良好的學習態度）的正向引導，還要有程式好培養孩子寫作業（流程化）的好習慣。兩者既可以先後進行，也可以交叉進行。下面結合我在好習慣養成班的實踐經驗和做法，給家長們一些建議。

這裡有四個關鍵詞：“好孩子”、“玩兒”、“學習”、“專注”。每一個關鍵詞都要透過引導讓孩子充分理解。

1、把好孩子放在第一位。是因為好孩子是爸爸媽媽、老師等所有人都喜歡和欣賞的孩子，做人人喜愛的好孩子是愛爸爸媽媽和老師的表現呢，因為爸爸媽媽和老師會因為你出色的表現而自豪。

2、玩兒專注。是為了培養在玩兒建立起專注的目標感，不會玩兒起來漫無目的，同時鼓勵孩子專注玩兒，還可以鍛鍊孩子專注力保持的時間。當然玩兒也需要家長和孩子約定好時間，否則，你會讓孩子玩兒起來沒有夠。

3、學習專注。是基於玩兒專注為參考的，在學習前引導孩子時，可以對孩子講，瞧，你做到了好孩子玩兒專注這一要求，非常非常了不起，很多孩子都做不到呢。那現在要進入寫作業過程了，你同樣可以專注的精神勁帶到學習之中。好孩子都會專注學習，這樣可以花最少的時間，並且能保證少出錯，也用不著為改錯題而多花時間了。

瞧，這些細節都很重要吧，可惜很多家長常把這些細節都忽略了。如果你經常給孩子灌輸這句話，會悄然間培養孩子平時玩兒與學的良好態度。

第一個階段：要培養孩子的識讀能力。如果孩子不能完全通讀題目，必然需要大人陪伴，因此，在這個階段裡，仍需要家長陪伴，輔助孩子解決因有生字而不能通讀題的問題。識字興趣的培養需要利用課外閱讀時間進行，也可以單獨進行識字遊戲，透過每天堅持，基本上可以讓孩子到二年級下學期完全做到獨立讀題的水平（我從兒子幼兒園大班開始培養孩子識字和閱讀興趣，到一年級下學期就完全可以讀題了，這是特例）。

第二個階段：重點教孩子答題的步驟和流程。很多孩子為什麼不能獨立寫作業呢？原因就出在答題的每一步都沒有經過嚴格的訓練。如利用有指朗讀、無指朗讀、無指默讀這三種讀題方式，可以放在平時寫作業之外時間練習，到寫作業時就可以應用上了。讀題如果能達到讓孩子讀兩遍後，就能給你原樣背出來，或者複述出來，說明孩子理解能力、記憶能力和專注度都相當不錯了。讀題這個環節只要孩子較為熟練了，可以進入說題意或說算式的一關，這一關也相對有點難度，因為老師不這樣要求，孩子可能不願意配合。但是如果寫作業之外時間練，可以培養孩子動腦筋主動思考的能力。接下來就是讓孩子把說出的內容直接寫在作業上本上就可以了。剩下的就是專注書寫或計算，以及檢查部分了。這個流程要分別就每一科列出來，透過長期反覆訓練，孩子解題流程就在大腦中固化下來了。

第三個階段：鼓勵孩子自己獨立完成寫作業的過程。獨立完成作業需要經歷陪伴－漸離－放手，家長絕不能為圖省事就一下子想放手，或者總處於半陪半不陪的狀態，這樣非常不利於對孩子獨立寫作業意識的培養。

家長必須要清楚培養孩子獨立完成作業，是為讓孩子走向學習的自主管理和學習獨立的必然過程。這裡有很強的規律性，只要你細心，有耐心，善於總結，你會發現培養孩子獨立寫作業本身並不難。最難的是家長是否有毅力每天去堅持，你做到了，孩子獨立寫作業的好習慣也就慢慢養成了。