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孩子在0~2歲期間，父母的聲音，尤其是媽媽的聲音陪伴，對孩子來說有很好的心裡安慰作用，還可以增進親情關係，能緩解孩子的焦慮情緒主安全感。這個時期作為父母，應該每天合理安排時間，給寶貝讀讀童話，讓寶貝自然的對學習有好感。這個最好時間在孩子睡覺前進行為最佳。

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2~4歲孩子已具備一定語言的邏輯能力了，這時就可以培養孩子的回答問題的能力，每天安排10-20分鐘時間給孩子看看兒童啟蒙教育方面的比如20以內的動植物識數認字的小影片，鼓勵孩子對小影片內容的理解認知。要讓孩子自動獨立的閱讀簡單小故事而講出來，鍛鍊孩子對學習的興趣和理解能力，還要經常性帶孩子和同小區的小朋友一起玩耍，從中得到快樂和交際能力。

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4~5歲孩子又長大一些了，可適量的讓孩子學習50以內的數字和簡單的加減法，再教適量的乘除法，讓學會背誦乘法口訣。有的幼兒園都會給孩子教這些，家長們晚上接回孩子後，在適當的時間可問下孩子在學校的學習和玩耍情況，可和孩子一起交流，加深鞏固。切記都是順其自然的情況，彆強迫孩子，反之會讓孩子很反感，影響孩子將來的學業。

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5-6歲孩子要在適當的時間，多和同齡的孩子一起看看智力遊戲書籍，可有效果開發小孩子的愛動腦的好習慣，也可和小朋友們一起幫家裡的小花花澆澆水和為小花去除一些黃枝爛葉，和掃地等力所能及的小活，能很好的鍛鍊孩子對生活的樂觀情趣。

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6歲孩子是想象力逐漸豐富的時期，家長要引導孩子學習畫畫，可以是家長提前畫好的樣板，也可是從書上或電腦上找到的樣品，可讓孩子自己慢慢學習來畫，孩子畫不好，不能責備孩子，要多鼓勵孩子，只有這樣孩子才有信心，會越畫越好的，可有效提高孩子對畫畫的樂趣。

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7歲孩子可正式上學了，現在的小學都有英語課程了，如今的家長都嘗過英語，要給孩子適當補充一下26個英文字母和簡單的單詞，加以鞏固學習，讓孩子在小學期間學習的更輕鬆一些，要不只靠學校的一堂課程，對一個剛入學的孩子來說是很吃力的。這樣會降低孩子的學習興趣，教孩子在學校要和同學處好關係，有同學不會做的題，可學會幫助教他人，幫助他人，快樂自己。

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隨著孩子一天天的長大，家長們自然要開啟孩子的性啟蒙，讓孩子知道男女是有別的，讓孩子自然的學會保護私處。讓孩子知道尊重自己的身體，研究表明，和孩子談論性越早越好，相信每個父母會給自己孩子提供一種可靠而科學的性啟蒙資訊，讓孩子學會做人，做一個自信、自重、自愛對國家有用的人才。

啟蒙教育重要的是完善孩子的性格，讓孩子獲得完整的人格更加重要

啟蒙教育既然是啟蒙，可以是多種形式的，可以是英語、可以是繪畫、可以是音樂也可以是程式設計或者體育。只要是家長擅長且寶寶感興趣的都可以。畢竟啟蒙教育的目的不是讓孩子先人一步學會那些高年級才應該學的知識而只是啟蒙和引導而已。

任何課外的興趣班教育，都要秉承“興趣”二字，千萬不要人云亦云，強求孩子去學他不喜歡的東西。

喜歡的東西不催也能學好，不喜歡的，打著罵著也不一定能學好，就算勉強學下來，未來也是最快遭他嫌棄捨棄的。

所以無論學什麼都要因人制宜。

任何事情都有利有弊。

如果少年兒童程式設計訓練的職業規劃有關，那麼程式設計是有好處的，程式語言講究的是邏輯，邏輯也是解決問題的方法，早練習早形成良好的邏輯思維習慣有助於找到解決問題的方法。

關鍵就在這裡了，邏輯良好未必適合中國這個環境的任何人。思維習慣和為人處世關係極大。

在企業裡經常說某人就是做技術的，言下之意就是這個人思維一根筋，不活道。

這就是長期從事技術工作的人員固定的邏輯思維，與長期學習工作分不開，並且極難轉變這種思維。

工程技術人員，在企業裡表面受點尊敬，真實情況是餓不死撐不著，出了公司沒人記得他這就是國情。

所以，對少年兒童而言，可以引導程式設計訓練，結合他的意願和家長的初衷，多引導到參加其他活動，找到孩子未來合適的思維和路，畢竟在中國，老子與兒子不可能隨心隨遇獨立選擇自己未來的路。

任何知識都價值，尤其是新科技技術。但是培養孩子還是要根據孩子的能力和喜好來決定孩子的培養方向。決定孩子的未來，首先基礎知識要牢固，理解能力要先有一個適當的認識後，在根據孩子的偏好來決定是否有必要學習，如果家長認為有這個學習必要，可以適當引導孩子初步認識，如果有興趣那就支援孩子。如果孩子不喜歡就不要過分勉強，因為他如果不喜歡，他這行的職業道路也走不遠。例如很多小孩小時候被逼迫學鋼琴，成人後鋼琴一下都不碰，這樣的人大有人在。所以孩子不喜歡就不用勉強，雖然孩子小時間多，但是也經不起無畏的浪費。

程式設計訓練現在是大熱門啊，很多機構都有程式設計課程。聽說在浙江、北京、山東、江蘇等省市已經被教育主管部門落實到了小學3-6年紀的課程計劃當中，不少於36課時。

程式設計課目的主要是訓練孩子的邏輯思維能力，激發創造性思維，鼓勵孩子勇敢去試錯，在失敗中成長。以結果為導向，不斷主動探索的能力。

作為一家少兒程式設計機構，我可以專業且肯定的告訴你，需要加上。

為什麼？

第一看政策，目前孩子學程式設計已經不是校外培訓機構在倡導了，而是教育部已經下發了相關指令，要逐步的推廣中小學程式設計教育。甚至不少省份已經將程式設計納入到中小學課程中了。

第二看趨勢

什麼趨勢？現在是人工智慧時代了，我們的生活已經不是受到科技影響了，而是越發的依賴科技！未來多少職業會被科技下的衍生物取代我們無法預測，但可以肯定的是，科技一定需要懂科技的人！如果說，家長從小為孩子投資程式設計教育，也是為了在未來發展中多一種選擇。

第三看程式設計教的是什麼

許多家長認為程式設計是教孩子學程式設計知識，比如說敲程式碼，寫程式，實現各種功能等等。這種想法肯定是錯誤的，如果說孩童時期就學這些乾貨技能，那麼從投入產出比來說是不划算的！

少兒程式設計賦予孩子的是一種思維，程式設計思維簡單來說就是：發現問題-分析問題-解決問題。慢慢的讓孩子變得更加獨立，做事情更高效。啟蒙時期的孩子，想法和創造力更豐富，當他們的想法透過雙手做出視覺化的東西來的時候，會更有成就感和自信心！

而這些能力，不管孩子將來從事何種職業，在哪個行業裡，都能走的更遠，發展的更好！