作為一名小學教師，我說一下三點。

第一，注意培養孩子的獨立自主性和自律性。小學不同幼兒園，學校生活節奏加快，紀律性更強，同時要學會合作學習。幼兒園時期的老師，會有很大的包容性和愛護心，小學紀律性體現的更多一點，這是階段性要求。

第二，學會自我學習。幼兒園的時候，作業更多需要家長的協助，甚至代勞才能完成。從小學一年級開始，家長朋友要試著放手讓孩子自己獨立完成，給孩子一定的時間和獨立空間，允許孩子做錯但一定要自己完成，家長檢查的時候要有足夠的耐心，不批評，多鼓勵，錯了再改，直到正確為止。

第三，學會和老師聯絡。孩子在校表現情況，老師是第一觀察人。有心的家長會經常和任課老師特別是班主任保持聯絡，瞭解孩子課堂上注意力情況，有無和其他同學打鬧，考試成績怎麼樣等等。說到這裡，有一點值得注意，和老師聯絡要注意頻率，不要太勤也不要太不勤，這裡分常規性聯絡和突發性聯絡；還有時間問題，儘量不要半夜和老師聯絡，很多老師休息不足，這是大忌。

從幼兒園到小學，就是跨過一個暑假而已，然而，就是這個暑假的距離，孩子已經從幼兒成為小學生啦！做為家長，我們對孩子的陪伴要逐漸“隱退”，家長要逐漸學著退出。正像大作家龍應臺說的：“你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”孩子漸漸長大，家長要試著用心、用目光去關注，而身體要退回來，別再追。

首先，讓孩子獨立準備學習用品。

每天寫完作業了，要準備第二天的學習用品，一開始家長可以指導：對照課程表看看有什麼課，想想每節課都需要帶什麼。再想想老師有沒有佈置什麼臨時的任務，比如需要家長簽字的回執，大掃除要帶抹布等等。等孩子經過一段時間的訓練，已經熟悉這個程式了，家長就可以放手啦！（小孩子肯定有因為疏忽帶不齊東西的時候，那也沒關係，吃一塹長一智，誰不是這樣成長的？）

其次，輔導作業要學會退出。

有的家長怕孩子寫不好，孩子寫作業家長就坐在一起，眼都不眨地盯著，一個字一個字盯著寫。這是最不可取的。

孩子剛入學時，回到家寫作業前家長可以詢問清楚：有幾項作業？都是什麼？有什麼要求？然後跟孩子一起計劃一下：先寫哪個後寫哪個，寫時候注意什麼。

孩子一旦開始寫，家長必須離開。可以在離孩子稍遠處做做家務，在孩子走神摳橡皮時提醒一下。等孩子都寫完了讓他自己先檢查，家長再幫助檢查一下就行了。

家長給檢查時先表揚寫的好的地方，比如：“這行字寫得很端正！”“嚯，這麼多作業你這麼快就寫完啦！”再指出不足“你看今天的作業筆道很粗，是不是鉛筆該削了？下次削好筆再寫一定能寫得更好。”“這頁有個題算錯了，你找找是哪道？”

家長一定要清楚，寫作業是孩子自己的事，您往那一坐一盯就變成您的事了，孩子給您寫作業您還不滿意，再嘮叨這個不對那個不行，孩子煩大人惱，網傳的那些“寫作業氣死老母”的段子是不是就要開場了？

再強調一遍重點：寫作業是孩子自己的事！只有孩子認識到這是自己的事才會認真對待，寫作業才有意義。在寫作業這件事情上家長越早退出孩子的學習越好。

總之，當孩子越來越長大，我們做家長的要越來越剋制自己，要學會離開，給孩子成長的機會和空間。

幼升小的小朋友，剛到校園，對校園環境，人，上課模式都比較陌生，適應是需要一段時間的，在這個過程中，鼓勵和交流，陪伴是非常重要的。

1、調整心態：每天放學回家，你可以和孩子簡單溝通一下，如：今天感覺怎麼樣，開心嗎？有什麼有趣的事情和爸爸媽媽分享分享；有什麼不開心，需要媽媽幫助嗎？當然這個幫助更多的是正確引導孩子，讓孩子自己去面對。

2、陪孩子做一些有意義的遊戲，讓孩子放鬆放鬆；

3、培養孩子良好的學習習慣：放學回家獨立完成作業的好習慣，看書的好習慣，家長要以身作則。

4、生活習慣，讓孩子早睡早起，規律生活。熱愛鍛鍊身體。

總之，多鼓勵鼓勵孩子，有什麼問題大家一起商量，一起想辦法解決，不要覺得孩子小，就是要讓孩子參與。

孩子的成長是一個靜待花開的過程，幼升小隻是人生中的一小步，但也是基礎教育的一大步。陪伴是一個多方面的問題。

1.生活的陪伴。這是學習的先決條件。孩子步入小學後，學習有了一定的任務和壓力，為孩子提供優質生活陪伴，是每個家長必須要做的。這個陪伴要是指飲食和環境陪伴。一個規律健康的飲食和一個優質學習環境的陪伴，將會給孩子帶來無窮的動力。

2.情感和娛樂的陪伴。孩子剛入小學大都有點開心又有點擔心，這時他最需要鼓勵和支援。多和孩子聊聊天，多陪孩子去參加戶外運動或其它娛樂，讓他在成長的同時增強體質和信心。

3.習慣的陪伴。別以為孩子上了小學了，家長們就可以放手啦！幼兒園和小學那是兩碼事，幼兒園主要培養生活，涉交的行為習慣，真正的學習習慣還是從一年級開始培養的。所以每天在學習上一定要有要求，要有規定，這些要求和規定並不每個孩子都會很好進行。這時需要家長們多點耐心陪伴，因為孩子的學習生活才剛剛開始。

4.學習的陪伴。無論是老師讓你監督還是你心甘情願地監督，這個陪伴的受益者是孩子。不要去報怨老師，學校，也不要讓孩子自己遵守（有自覺性的孩子畢竟是少數）。一年級的孩子會因為識字量少，理解力不足，環境不適應等種種原因會恐懼上學。那麼我們家長都應該多鼓勵陪伴，且忌多嘴唸叨。你默默地坐在一旁輕聲地做自己的事，如果孩子不懂，他也會主動來問你，你不懂可以在家長群裡問，再不懂可以打電話問老師。所以學習的陪伴是一門技術活，你沒有專業技術可以，但你必須有耐心，能與孩子一起找到解決問題的方法，還是一個優質的陪伴。

入小學的孩子需要的很多，所以陪伴也有很多，入小學只是學習的開始，所以有效陪伴也是你的開始……希望每個家長都抽出一點時間來學習如何有效陪伴。孩子是我們自己的，教育的主導地位也是我們自己的，為了孩子我們又有什麼不可以付出的呢？

人生成長總是幼小到成年的，每個階段都如同太陽東昇西落那麼自然。什麼階段注意什麼，雖然有一定的道理，但是人生真能按標準換分嗎？

陪伴孩子重要的是與孩子一起養成好的生活習慣、建立起對生活的信心，引導孩子敢於接受生活帶來的各種挑戰。作為父母，做好孩子成長方向的示範導引和後勤保障就好。