首先要看你問得是哪個學科，不同的學科特點要求的思維能力是不同的，比如物理。要想解題的話，物理應該首要培養聯想能力。看到大題中的某個條件要能夠聯想回憶到課本上相應的規律。其次，是獨立思考能力，要想讓學生由題目聯想到課本上的規律，只有學生在解題中不斷強化，透過自己的努力，思考出來題目，建立了條件與規律的連線，才能形成有效的聯想路徑。教師的講解對這種聯想路徑的建立收效很少。

邏輯思維能力在一個人一生的任何階段都起著相當重要的作用。在寶寶發展思維能力的早期，如果爸爸媽媽注意培養寶寶的邏輯思維能力，那麼這對於寶寶的發展起著非常重要的奠基性的作用。

【那麼家長應該如何培養孩子發散性的思維能力呢？】

心理學家曾做過這樣的試驗：在黑板上畫一個圓圈，問在座學生這是什麼？其中大學生回答很一致：“這是一個圓。”而幼兒園的小朋友則給出了各種各樣的答案：“太陽”、“皮球”、“鏡子”……可謂五花八門。或許大學生的答案更加符合所畫的圖形，但是比起幼兒園孩子來說他們的答案是不是顯得有些單調呆板呢？大家是不是更加喝彩這些小寶寶的多彩答案呢？

對於成人來說，對很多事物都已是習以為然了，並不會再去仔細推敲，由此造成了許多思維上的定勢，甚至是“誤勢”。有些時候，誰能克服這種生活的習慣和思維的定勢，誰就是強者。富蘭克林正是冒著生命的危險獲得了雷電的奧秘，伽利略也正是頂著亞里士多德傳統理論的巨大壓力證實了他的“兩個鐵球同時落地”的物理定論。同樣，在對嬰幼兒教育的過程中如要揚棄傳統的看待事物的角度和方法，以積極的心態去認識和獲得一個全新的世界，這就是需要培養幼兒的發散性思維。發散性思維，又稱擴散性思維、輻射性思維、求異思維。它是指從多種角度去思考探索問題，尋找多樣性解決問題的思維。發散性思維的特點是：充分發揮人的想像力，突破原有的知識圈，從一點向四面八方想開去，並透過知識、觀念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法。從小培養寶寶的發散性思維，有利於寶寶長大後更好地學習知識和應用知識，提高解決問題的能力。

3歲以前的寶寶還不具備深層思維的能力，在這一階段，主要是讓孩子的動作協調起來，為今後的思維發展打下基礎。父母可以透過給孩子創設一個輕鬆、有趣、愉快的遊戲環境，讓他萌發思考的興趣，並儘量讓他自己動手操作，使孩子經常處於積極活動的狀態之中，在娛樂中幫助寶寶形成發散性思維的習慣。

1.一物多形的擴散。可以讓寶寶觀察水裝在圓形杯子裡和方形杯子裡形狀有什麼不同，想想冰塊放到熱水裡會發生什麼狀況？把手放到冒著熱氣的杯子上會有什麼結果，為什麼拿下來後手上有小水珠？

推薦遊戲：橫切蘋果平時我們習慣豎著切蘋果，蘋果核被切成兩隻小耳朵的形狀。這次就和寶寶一起橫著切蘋果，看看蘋果核的橫切面會是一個什麼形狀呢？實驗之前，問問寶寶這個問題，激發他思考力和好奇心。然後手把手地幫助寶寶把蘋果橫切開（刀子不要太大、太鋒利，千萬注意不要弄傷寶寶），讓寶寶觀察切好的蘋果核是什麼形狀。原來是個五角星呢，是不是很意外呢？你可以和寶寶再切幾隻蘋果，看看是不是每次都是五角星呢？

2.一形多物的擴散。請幼兒儘可能地說出同一形狀的物品，如圓形的東西有哪些，正方形的東西有哪些等。這種練習可以結合家裡的器具和擺設進行，你可以先教寶寶認識一些簡單的形狀，比如圓形、三角形等，然後讓寶寶看看家裡哪些東西是圓形的，哪些是三角形的。

推薦遊戲：這個像什麼？準備1支畫筆和1塊畫板，在畫板上任意畫一些圖形，讓寶寶說說每個圖形像什麼東西。比如畫一個橢圓形，寶寶或許說不出來這是一個橢圓形，但可以和具體的物品聯絡起來，比如：雞蛋、梨、芒果……你也可以先讓寶寶信手塗鴉，然後由你根據寶寶“畫”的基本圖形進行加工，添改成為一個比較明顯的圖案，比如小兔、小鴨、帆船等。這樣不僅能讓寶寶有成就感，更重要的是，透過這種畫畫遊戲，可以鍛鍊寶寶的發散性思維。

3.一因多果的擴散。帶幼兒玩“如果……將會……”的遊戲。比如你可以讓寶寶想想：“如果世界上的花朵都是白色的，將會怎樣？”“如果你會飛，將會發生什麼？”“如果大家都穿一樣的衣服，將是什麼情形？”。比如“小魚在水裡遊，還有誰也在水裡遊？”“小鳥在天上飛，還有誰在天上飛？”

推薦遊戲：它們都和誰有關？準備牙刷、杯子、牙膏、毛巾、香皂；筆、紙、尺子、橡皮；碗、湯匙、筷子、鍋、盤子等有關聯性的事物。你先把牙刷拿出來，然後提問孩子，哪些東西和牙刷有關係。無論寶寶的答案是什麼，你都要問問：“為什麼？”當孩子把能看見的、可能有關聯的事物回答完了以後，你還可以繼續追問：“還有什麼東西和它有關？”鼓勵孩子動腦筋想想其他東西。

4.一物多變的擴散。讓幼兒把東西變換一下，他們會更喜歡去思考，如什麼東西小點更好看、什麼東西跑快點更有意思、什麼東西大些能使人感到愉快等。也可以利用橡皮泥的可塑性和寶寶動手做各種各樣的小東西。因為橡皮泥的還原性，爸爸媽媽儘可以放手讓寶寶自由地發揮、大膽地創造。必要時給寶寶提供一些如牙籤、羽毛等輔助性材料，讓寶寶自己動腦筋：圓圓的泥塊四周插上牙籤就是太陽，插上羽毛就是小雞。寶寶在獲得成功的同時，會更積極地去創造，從而培養他的發散性思維。

推薦遊戲：小刺蝟運蘋果準備橡皮泥、竹條或火柴棍若干。讓孩子用橡皮泥揉一個大圓團，把圓團在桌子上輕輕壓一壓，壓出一個平平的底座，用手指在圓團的一側捏出一個尖尖的鼻子，把竹條截短一點，插在圓團上作刺蝟身上的刺。火柴頭可以當成一個個蘋果，也可以讓孩子用橡皮泥揉一些小圓團插在竹條上。好了，讓小刺蝟把蘋果運回家吧！

5.一題多法的擴散。啟發寶寶對一個問題做多種回答，鍛鍊他的發散性思維：比如：讓寶寶回答：“手帕有什麼用？”“迷路以後怎麼辦？”“筷子的用途有哪些？”“水可以用來做什麼？”設計一些具有多種解決方法的生活趣題，讓孩子思考。如請他們10秒鐘內想出10種以上使熱湯很快變冷的方法；設想如果在商店裡走丟了，有多少種回家的辦法等。

推薦遊戲：給瓶子分類準備顏色、形狀、大小不完全相同的10個左右的瓶子，讓寶寶試著給瓶寶寶分類，想想有多少種分法。比如按顏色不同，紅色的放一起，綠色的放一起；按大小不同，大瓶子歸為一類，小瓶子為一類；按形狀不同，有的是圓形，有的是方形；還可以根據敲擊發出的聲音的不同分類，有的是清脆的“叮叮”聲，有的是沉悶的“砰砰”聲。