認同。

家庭學校教育衍生了多少未成年人的心理悲劇？叛逆已經是未成年人的標配了，不可怕嗎？

未成年人犯法說心智不成熟，

孩子讀書不好是腦子不夠嗎？是心智未開，沒有自我思考，不知道學習的大用處。

年齡與心智的關係不是必然的。閱歷和個人資質才是心智成熟的關鍵！

心智培養，情景模擬，增加虛擬閱歷。

都說孩子越小越好培養習慣？不是洗腦嗎？孩子要的是心智培養，自我思考。

心智思維培養是能扼殺輕生叛逆霸凌和社會不良風氣。

有閱歷、腦子和認知的孩子，才是家長想要的。孩子懂事開竅有利於家長與孩子的溝通，有助於自主學習。家庭其樂融融是社會、家庭和諧幸福的基礎！

家校合作？家庭教育？

留守兒童怎麼辦？

家長都稀裡糊塗，還要摸石頭過河教育孩子。。

父母用碎片化時間教育？心情還不是理想狀態？怎麼教？

有多少家庭一生都在為生存奔波？家庭也跟不上學校教學思路。

家庭教育對於普通家庭來說就是個天大笑話，有多少老師教育自己的孩子成大才了？

老師也有自己的家庭和婚姻狀況。他和普通家庭一樣在為生活奔波。

家庭榜樣的力量家長擔不起，榜樣是持續狀態的，家庭是碎片化的。

家庭教育只能是對學校教育的補充，對孩子心理引導而已。

教書育人，育人教書該調換一下了。

中國普及教育已經完成彎道超車，特色社會主義也該有特色社會主義的教育。

教育改革應該以重視心智思維培養為主，系統化的知識為輔助的教育方式教學！

教育是為了培養社會人才，積極進取促進社會進步。讓人們尋找活著的意義。教育培養是為了讓未來人看到未來。跨越宇宙，尋找終極答案。讓本該我們能看到的，或看不到的。讓未來人看到。讓未來人看到終極答案，再去尋找他們的生活方向。

心智教育改革能否認同？是否能呼籲，不要讓我一個人戰鬥，心態會變的。

孩子真正的起跑線是一個與人為善，注重德行的家庭氛圍。在這樣的家庭，孩子從小潛移默化養成的優秀的本質品質—與人為善，注重德行。這種優秀的本質品質是無價的，是其他沒有這種家庭氛圍的孩子無法超越的起跑線，也是助力孩子走向成功人生的堅實基石。

孩子的成長過程中，父母的眼界和格局會有一定的影響，但決不是主要的、決定性的因素。身邊親歷了一些這樣真實的例子，父母學識都高，事業很成功，家境超富裕。由於孩子被溺愛，或缺少父母的陪伴，孩子從小沒有內心真正的幸福感，厭學、驕橫，遇事無論對錯不聽勸阻，小學階段幾乎成為學校、老師放棄的學生，令人不可理解，十分婉惜。

孩子真正的起跑線是父母的眼界和格局，這句話，我認同。

父母的眼界、學識、思維方式對孩子的成長有著深遠的影響。在孩子的成長過程中，他會透過觀察父母如何說話，如何做事，如何待人接物，這些都會影響孩子的認知水平和思維方式。孩子的思維方式不同，對於事情的看法、想法和所做的決定是千差萬別的。

如果父母的眼裡，只有學習、輔導班，那麼孩子的眼裡也只有學習和輔導班。如果父母的眼裡有整個世界，孩子看到的也是整個世界。

父母的眼界開闊了，思維靈活了，方法自然也會很多，那麼，對於孩子的教育，就不會用簡單粗暴的方式，因為，他知道，還有比這更好的辦法。

有眼界的父母，當孩子受到老師的批評，不會責怪孩子，為什麼自己沒有做好，而使孩子陷入情緒之中。他們會引導孩子，理性的分析問題，讓孩子自己發現問題，找到解決的辦法，讓孩子學會自我成長。

有眼界的父母，不會只盯著，孩子的學習成績，他們會看到孩子的未來，會培養孩子全面的發展，他們知道，什麼對孩子的人生來說是最重要的。他們會比較看重能力，而不是分數。

有格局的父母包容心比較強，他們不會因為孩子一點的小錯誤，就打罵孩子。他們會幫助孩子糾正錯誤，並且還能讓孩子感受到自己的價值。

有格局的父母，眼裡不會只有自己，做事不會只考慮自己，他們還會考慮他人。這樣，從而影響孩子心中有大愛，將來進入社會，比較容易獲得更多的人的支援和幫助。

一個有眼界有格局的父母，教育出來的孩子，一般都不會太差，尤其在待人接物上。

感謝邀請。這個觀點是個根本，父母的眼界和格局決定了孩子的成就。而問題孩子正是父母的一雙病眼看花所看成的，而優秀的孩子正是父母的一雙慧眼所造就的，所以孩子在你心目中是什麼樣子，你就會把他養成什麼樣子，孩子所有的問題都是你的眼光和角度所看的，原本沒有這個問題，但就因為自己的眼光格局太低，所以看不到前途，只看到問題讓孩子活在問題裡邊，自己活在焦慮裡面，所以教育解決的根本就是提升父母的格局，提升父母的心量，提升父母的眼界，只有把父母的眼光改變了，孩子才能真正的改變，所以教育的問題不在教育本身，而在於教育者和家長的眼光的問題，格局的問題，如果我們整個社會把成年人的格局和眼光改變了，教育本身沒有問題，孩子本身沒有問題，這是教育的根本，所以呼籲整個的成年人要參與到學習和成長中來，提升自己的格局和眼界，才能推動下一代的發展和成長，否則我們的侷限性和固著的角度都會成為孩子成長中的障礙，孩子的問題歸根結底是家長的眼界問題，角度問題，眼光問題。整個社會的教育應該轉型到家庭教育這個基石上來，而不依賴社會和學校教育，家庭教育是教育的基礎，是教育的基石，而家庭教育中家長他的眼界和格局是關鍵。

首先說這個命題，孩子的起跑線就是個不成立的概念，孩子有起跑線嗎？如果說一定有，那就是精子和卵子結合的一瞬間就已經決定了，是命已定而不是後面的各種。起初，我們拿孩子不能輸在起跑線上做各種商業規劃，很多商家賺的缽滿盆滿，錢財散盡突然發現根本是個圈套，回過神來找原因了，卻已經不知道是哪裡錯了。其次說父母的格局和眼界，有很多高知的父母不缺眼界和格局。博士，研究生，國家高階領導，起跑線夠好吧，但是不乏跑不動的孩子吧，坑爹大把是，網上查查，海量啊！就西安來說，某高校的教授們當年把孩子一腦門子送出國，怎麼樣呢？自己孤苦不說，孩子們在國外也就混個溫飽。所以，考量一個人未來是不是有出息，是要看他在成長的道路上是否有明確的世界觀，價值觀，人生觀，是否對未來做過明晰的規劃，而不是在所謂的起跑線上找原因。