微課，顧名思義，就是微型課堂。既然是微型，那麼容量就不大，其作用肯定是不能跟一節正規的40或者45分鐘的課堂相比，但是，如果製作得好，師生能充分利用，必然又可以起到有效的補充作用。

最近幾年，從上到下，掀起了製作微課的熱潮，各種微課大賽搞得如火如荼，但是真正應用到日常教學中的，確是很少，特別是偏遠地區的學校，更多的是為了完成任務而製作，這樣就使得微課失去了真正的意義了。

要高效的製作微課並快速地服務於日常教學，必須要做到以下幾點：

微課最主要的意義是促進學生有效的自主學習。微課要事先錄製好，讓學生自行學習，單方面進行，與正規課堂上重師生交流有很大區別。這就要求微課的內容難度不能太大，要讓學生容易接受，否則，學生看了或聽了也等於白看、白聽，這樣的微課也等於白做了。

微課的主要特點是時間短、容量少、內容集中、主題鮮明。所製作的微課如果能夠突出這幾個特點，可以說是比較成功了，一般學生都可以在短時間內接受到微課所傳授的知識。就算是一些接受能力不太好的學生，只要所播放幾遍，應該是可以達到預期的效果的。

有些參加比賽的微課，為了博取眼球，為了迎合評委的觀感，把微課搞得非常花俏，甚至讓人眼花繚亂，而實際性的內容或者知識點卻不多，或者說講解得不透徹，這種微課就顯得變質了。真正實用的微課應該是實實在在的，把知識點講清講透，讓人一目瞭然，聽後印象深刻。當然，並不是說形式不重要，只是兩者相比較，應該把內容放到更重要的位置上。

雖然微課這個概念出現的時間很長了，但真正熱起來是伴隨著近年來翻轉課堂的“興起”（打引號是因為近年翻轉課堂雖然喊得很熱，但真正實踐的不多）。

先說說微課製作，個人理解，微課內容應以解決教學重難點和典型問題為主，對於理化等學科，也可錄製實驗操作過程等，一般一個微課對應一個知識點。

微課錄製方式有多種，最常見也是最簡單的方式是錄屏和手寫錄製，錄屏一個ppt，一個錄屏軟體即可，手寫一部手機就行。

對於微課的使用，個人認為在不改變現在的課堂結構的情況下，微課的作用並不大，最多能讓學生課堂沒學會、沒理解的內容有再次學習的可能。為什麼微課與翻轉課堂結合得非常緊，就是因為翻轉課程將學習過程前移，這主要就依託微課的作用。

但真正讓微課能支援學生的自主學習，則不單一的錄製一個微課就可以了，老師應該準備的是一個微課程體系，不僅包含了微課，還應該有支援學生學習的學習支架（學習目標、任務、方法等，也就是學習任務單），還要有合理的評價量規（評價學習過程，互動、測試等）。

但是翻轉課堂的學習對硬軟體條件要求很高，網路學習平臺、移動學習裝置等，就目前學校條件看，許多學校，特別是農村學校還不滿足。

做過一個關於手機微課製作的專題培訓，就這個問題說說我的建議。

首先，要了解錄製微課需要的準備步驟，微課的功能是解惑而非授業，在做微課之前要選擇好要講的知識點，既然要服務於日常教學，就要選取教學中學生普遍存在的問題來講，做好微課需要的PPT。

最後，推薦一款可以快速製作微課程的APP《樂秀影片編輯器》，不用製作PPT，操作簡單，可以滿足多種需求，並且可以隨時錄製，但是需要配備手機支架等輔助工具。如果學生中大部分存在一個問題，在給學生講題的過程中就可以錄製微課，很方便。

高效製作微課，還是要學好PPT,新版的PPT製作微課足夠，而且做好一個固定的模板，會更快提高工作效率。如果要做有創意的微課，需要學的東西還很多，技術是無止境的，但內容第一，別太注重形式，把心思多用在內容上

已經很多老師已經把微課用在日常教學中了，直接使用別人做好的，或者自己製作。用別人的，比較省力氣，但微課的內容不一定是自己想要的；自己製作雖然費點功夫，但能充分表達自己的想法，而且學生是很喜歡自己老師製作的微課，並且今後還能不斷調整和完善。

現在微課的形式也有很多種，最常見的就是影片，這方面工具和方法也很多，可以直接拿攝影機錄製，要求低一點拿手機錄也行；或者使用軟體錄屏的方式，比如將ppt錄成影片，還有一些手寫錄製工具等等，根據您對微課的要求選擇合適的方式。

現在比較流行互動式微課，一般是基於H5製作的，互動式微課具有很好的學習互動體驗，在設計微課時增加一些互動元件，比影片要有趣很多，能提高學習興趣。製作相對來說也比較容易。

還有動漫的形式，這一般的老師是很難製作出來的，所以不推薦自己做，如果找到合適的就直接使用吧。

還有ppt+語音的方式，這與影片體驗差不多，只是製作方式不一樣，操作上比影片錄製要簡單一些，但這種形式一般依託在一個特定的系統中使用。

所以使用微課之前，先明確自己的教學要求，然後準備好素材，下點功夫弄出來就是。

既然是“快速地服務於日常教學”，那麼就不需要做得跟比賽那麼精美，不然就太費時間了。用於日常教學的微課，我們只需要讓學生看得懂就可以了。

所以我們需要一個高效的工具，我平時用的是Focusky（其實萬彩動畫大師更好，但是我用不好，而且沒有Focusky高效，如果是比賽，我比較推薦萬彩動畫大師）。很多老師電腦功底並不是那麼的好，覺得微課真是太難做了，但是用這個工具，你會比較快上手，一個軟體就可以完成整個微課了。

Focusky其實有點類似於思維導圖，有一個整體到區域性的關係，對於一些不方便跟文章那樣純粹以靜態圖文的方式來講述的內容，用它就非常容易表達。

首先來看一下這個軟體的啟動介面，模板非常多，當然很大一部分要VIP才能使用，但是個人覺得免費版也夠用了

進入操作介面，可以看到介面功能比較簡潔，正是因為簡潔，所以用起來不太複雜，很適合新手老師入門。

功能比較適合做微課，除了新增圖片、文字等等功能，還有設定動畫的功能，可以錄屏、錄音，還能文字轉語音。

製作完成後輸出EXE，就可以到任何電腦去播放了，不用安裝Focusky軟體，需要做原始檔編輯的時候才需要下載。

關於這個軟體具體的操作教程，官網有，圖文、影片教程都有。